可能你會(huì)問发钝，上圖分享的人是誰顿涣？是網(wǎng)師？是教育局領(lǐng)導(dǎo)酝豪？還是什么神秘人物园骆？
其實(shí)，他即是神秘校長寓调，也是普通人物。
聽了甘肅邵錦堂校長的分享锄码，我終于找到為什么中國有那么多山村貧困地區(qū)學(xué)校夺英，為什么其他地區(qū)學(xué)校、校長滋捶，沒登上央視痛悯，而邵老師能帶領(lǐng)他們的課堂為全國人民熟知？
因?yàn)橛兴枷胫乜撸覄?chuàng)新载萌，敢嘗試，敢反思巡扇！
如果我是色德完小的校長扭仁，我又會(huì)帶來怎樣的課堂？
一厅翔、學(xué)校情況分析
由于色德完小地處海拔2800多米的半山腰乖坠，常年交通不便，加上處于民族地區(qū)刀闷，家長收教育程度低熊泵，思想較為保守。多數(shù)家庭超生甸昏，生存壓力大;處于緬甸與中國的邊境地帶顽分，村民會(huì)往返于兩國間生活;加上教師緊缺，教師教學(xué)壓力較重施蜜，色德完小教育質(zhì)量一直難以提高卒蘸，之前甚至連一個(gè)班語文數(shù)學(xué)兩位老師“標(biāo)配”都難以達(dá)到！至現(xiàn)在均衡發(fā)展花墩，深度扶貧的政策下悬秉，學(xué)校硬件設(shè)施逐漸開始配備齊全澄步，教師隊(duì)伍也得以完善，已能達(dá)到一個(gè)班配語文數(shù)學(xué)是各一名的配置標(biāo)準(zhǔn)和泌。
但作為村小教學(xué)點(diǎn)村缸，目前還沒有條件配備專業(yè)的英體美教師。其實(shí)武氓，教育扶貧也是一場戰(zhàn)役梯皿，要想在戰(zhàn)爭中取得優(yōu)先地位。不能等靠要县恕，必須要自己創(chuàng)造條件东羹，運(yùn)用條件！
如果我是本校的校長忠烛，我會(huì)采取以下的方法設(shè)計(jì)本校的課程：
1属提、建立試點(diǎn)。目前咱們學(xué)校還沒有完全開展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)美尸，一方面是因?yàn)榈侥壳盀橹乖┮椋W(wǎng)線還沒有拉通。另一方面是因?yàn)檫€沒有這樣的意識(shí)师坎。在未來恕酸，如果不可能完全替代教師，但會(huì)網(wǎng)絡(luò)的教師會(huì)取代不會(huì)網(wǎng)絡(luò)的教室胯陋。作為校長蕊温，我會(huì)像中心校校長申請(qǐng)，盡快在下學(xué)期開學(xué)前接通網(wǎng)絡(luò)遏乔，以保證上網(wǎng)絡(luò)課程開展“網(wǎng)”到渠成义矛。其次，我會(huì)向中心校校長申請(qǐng)以色德完小為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)盟萨。來開展網(wǎng)絡(luò)教育症革，試點(diǎn)期為一年，當(dāng)短期試點(diǎn)成功后鸯旁，制定長期試點(diǎn)計(jì)劃噪矛。并和其他學(xué)校交流，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程铺罢！
2艇挨、引導(dǎo)教師主動(dòng)轉(zhuǎn)型雙師。在課程開展前韭赘，鼓勵(lì)本校教師主動(dòng)作用轉(zhuǎn)型為雙師缩滨，在互聯(lián)網(wǎng)上充電學(xué)習(xí)，運(yùn)用cctalk網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為自己充電，帶學(xué)生孩子充電脉漏！
3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程表苞冯。根據(jù)我校的實(shí)際情況，所有老師為包班教學(xué)侧巨，在這種教學(xué)條件下舅锄。我會(huì)將互加美麗鄉(xiāng)村課堂大課表中的課程，通過所有教師進(jìn)行研究司忱，孩子們統(tǒng)計(jì)調(diào)查皇忿，選出最合適的課程，投放到各個(gè)班級(jí)里坦仍，讓兩名教師在對(duì)應(yīng)時(shí)段鳍烁，帶著孩子們上網(wǎng)課！
