? ? ? 小學(xué)時(shí)期寫(xiě)作文背捌，總把教師比喻成辛勤的園丁，無(wú)微不至地照顧祖國(guó)的花朵路狮。當(dāng)時(shí)并不理解“園丁”何意虫啥，只是作文書(shū)上反復(fù)出現(xiàn)，自己覺(jué)得這個(gè)詞很好奄妨，順手牽羊納為己用涂籽。等長(zhǎng)大步入教師這一行，才體會(huì)到“園丁”的真正含義砸抛。
? ? ? 自己是如何深化自己思想的呢评雌？不得不說(shuō)一下我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
? ? ? 從小就是他人口中“別人家的人孩子”直焙，倒不是有多么優(yōu)秀景东，只是自理能力和獨(dú)立能力較同齡人來(lái)說(shuō)強(qiáng)一些，這就成了街坊鄰居飯后談資奔誓。為何自己這兩方面突出斤吐？這得歸功于我父母。他二人對(duì)我屬于散養(yǎng)型的厨喂，學(xué)習(xí)和措、生活一律不管不問(wèn)，全憑自己探索蜕煌。正因?yàn)檫@種教育方式使我認(rèn)為：什么事都得自食其力派阱，沒(méi)人會(huì)幫助你。這種思想一直伴隨我多年斜纪，直到我當(dāng)班主任贫母，我還這么認(rèn)為，還不斷向?qū)W生“灌輸”這種自立自強(qiáng)的意識(shí)盒刚。
? ? ? 理想很豐滿(mǎn)颁独，現(xiàn)實(shí)很骨感。我被現(xiàn)實(shí)打敗了伪冰，學(xué)生根本不吃這一套誓酒。在我每天嚴(yán)防死守之下，學(xué)生仍然出現(xiàn)各種問(wèn)題贮聂，不禁讓我頭疼靠柑，也占用了我大量時(shí)間。這時(shí)我才慢慢發(fā)現(xiàn)：他們畢竟是孩子吓懈，他們有困惑歼冰，有不良習(xí)慣，在生活和學(xué)習(xí)上都需要我的引導(dǎo)和教育耻警，而我卻把這些責(zé)任推給他們隔嫡，以致于問(wèn)題百出甸怕。
? ? ? 好在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)，我馬上改變自己的教育方式腮恩，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題梢杭，我會(huì)立馬指出來(lái)，并告知學(xué)生們下次遇到同樣的事情該怎么做秸滴。漸漸地我發(fā)現(xiàn)武契，我們班孩兒一下子長(zhǎng)大了，好多事不用我操心荡含，為此咒唆，我還多次表?yè)P(yáng)過(guò)他們，得到了我的夸獎(jiǎng)释液，他們臉上也出現(xiàn)了甜甜的笑容全释。
? ? ? 初中的學(xué)生如同一棵想極速生長(zhǎng)地小樹(shù)，在生長(zhǎng)的同時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)凌亂無(wú)序的枝條或者長(zhǎng)得歪七扭八误债，這就需要教師這位園丁勤加修建浸船，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為有用之材找前。
? ? ? 師者，學(xué)高為師判族，身正為范躺盛；教師，不僅要靜待花開(kāi)形帮，也要具有園丁一樣的修剪技術(shù)槽惫，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
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