「每逢佳節(jié)倍撕金」开睡，國慶自然不例外，非但不例外篇恒，還是一個(gè)高峰。因?yàn)樘嗟娜诵布瑁s著國慶結(jié)婚。
在一種人情文化中蝗茁，每一個(gè)人都身不由己寻咒，尤其是一對(duì)新人哮翘。請(qǐng)誰不請(qǐng)誰毛秘，送多大的禮，都成了人情文化中默不作聲的計(jì)算叫挟。這中間有著太多的不必要的成本，包括經(jīng)濟(jì)成本抹恳，人際成本，時(shí)間成本等奋献。而對(duì)一所學(xué)校來講旺上，僅僅教師赴宴糖埋，都涉及到諸多的協(xié)調(diào)。因?yàn)檫@么多老師同時(shí)抽出時(shí)間來吃一頓飯瞳别，有時(shí)候真是個(gè)事兒。
怎么理解這件事兒祟敛？學(xué)校需要對(duì)此作出反應(yīng)嗎？
初次做校長時(shí)垒棋，這就是擺在我面前的一個(gè)挑戰(zhàn)痪宰。
一
如何思考這個(gè)問題？
我們先做一個(gè)「成本核算」衣撬。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講乖订，這是一種交易行為具练，也可以理解為一種「相互救濟(jì)」制度。禮金可以減輕結(jié)婚帶來的經(jīng)濟(jì)壓力扛点，畢竟新人都是剛?cè)肼殘霾痪谜撸瑹o論是工資還是積蓄都是嚴(yán)重不足的陵究。該我結(jié)婚了，我先匯聚禮金仪召，然后別人結(jié)婚，我也要送禮金扔茅，但不是一次送出，是逐漸送出的召娜，壓力分擔(dān)在漫長的歲月中惊楼。就相當(dāng)于我向銀行借了一筆錢玖瘸，然后按月支付。
這可以算作一個(gè)益處店读。
從社會(huì)學(xué)的角度講，這又是一種交際行為屯断。婚禮或宴請(qǐng)氧秘，也是一種交際場，此不贅述丸相。從另一個(gè)層面講，至少有相當(dāng)一部分新人或家庭（雖然越來越少）灭忠，也很在乎排場座硕，反正就這一次弛作，要熱鬧要隆重要有面子华匾，這也是人之常情。
以上是可能帶來的益處蜘拉。
壞處是顯而易見的：人情文化是有經(jīng)濟(jì)成本的；赴宴是有時(shí)間成本的旭旭。
而所謂的好處，真的是「好處」嗎您机？
在一場婚禮中，有多少人能保持收支平衡并有盈余咸产？恐怕賬很難算清楚，也并不樂觀脑溢，結(jié)婚畢竟是燒錢的事兒。從「相互救濟(jì)」的角度屑彻，也是嚴(yán)重不對(duì)等的，相當(dāng)于你從銀行貸款社牲，但不是無償?shù)模袚?dān)高得嚇人的利率搏恤，而抽走這筆傭金的，或許是商家熟空，他們或許才是婚禮中最大的贏家。
從社會(huì)學(xué)的角度講息罗，婚禮不是一種高效交際行為，因?yàn)楦咝Ы浑H行為有人數(shù)限制且是一種深入交流迈喉，這只是一般層面上的交際行為，并不值得成為一場婚禮的哪怕將要目的录淡。至于「排場」捌木，本來就是一種不好的文化，有必要向別人展示什么嗎刨裆？除了少數(shù)的親朋或好友，多數(shù)人瞬女，也是呼嘯而來，呼嘯而去诽偷，圍繞的，無非是一個(gè)「吃」报慕。就是說压怠，婚禮真正需要的眠冈，乃是一種儀式感菌瘫，而在今天的婚禮中布卡，要保持儀式感是很難的，更可能的情況是忿等，只有形式感崔挖，即所謂的「排場」这弧。
我想虚汛，許多新人，也是被迫的卷哩。可能他們真正想要的将谊，是一個(gè)小圈子里的慶祝，并希望將更多的時(shí)間和心思尊浓，留給二人世界。
二
第一次做校長苗胀，且是組建一所新學(xué)校，我預(yù)先考慮到這個(gè)問題基协，并最終決定介入。
學(xué)校要介入澜驮，首先有一個(gè)合法性的問題惋鸥。因?yàn)榻Y(jié)婚乃是私人領(lǐng)域的事務(wù)杂穷，從程序上講卦绣，學(xué)校是管不著的。但是迎卤，學(xué)校管不著，只是意味著學(xué)校無法采取行政措施來干涉結(jié)婚文化，并不意味著學(xué)校不可以發(fā)揮文化影響力八堡，或者借以強(qiáng)化自身的文化影響力聘芜。
于是兄渺，在建校之初的教師會(huì)議上汰现，我對(duì)這個(gè)問題談了我的理解，表明了學(xué)校的態(tài)度瞎饲。這態(tài)度大約有三條：
1、學(xué)校呼吁在婚慶問題上移風(fēng)易俗嗅战，無論同事間親疏遠(yuǎn)近，結(jié)婚時(shí)疟呐，均不贈(zèng)送禮金，以免除不必要的人情壓力和心理成本启具、時(shí)間成本。如此鲁冯，讓人與人之間的關(guān)系更輕松旨椒，更簡潔晓褪，更不受捆綁综慎，更趨向于精神性而非物質(zhì)化勤庐。
2、學(xué)校會(huì)以單位的名義愉镰，贈(zèng)送禮金或禮品，作為對(duì)新人的祝福丈探。換句話說，也算是結(jié)婚福利。
3塘秦、同時(shí)，學(xué)校會(huì)請(qǐng)與新人高相關(guān)的圈子成員聚餐（不超過兩桌）尊剔，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到場菱皆，并致賀詞须误。
在這里仇轻，重點(diǎn)是：
1、這只是一種倡議篷店，而非一種命令。如果新人希望接受禮金船庇，而同事也愿意送，學(xué)校不干涉鸭轮。
2、學(xué)校代替全體同事贈(zèng)送禮金邑蒋，是表明學(xué)校在此問題上的誠意，以及對(duì)新人的關(guān)懷與祝福医吊。
3逮京、聚餐限制在小圈子內(nèi)（同年級(jí)或教研組卿堂，以及關(guān)系好的同事）懒棉，小圈子因?yàn)榕c新人在人際上更親密，所以不會(huì)出現(xiàn)許多婚禮上不熟悉新人策严，一吃了之的現(xiàn)象，更有利于構(gòu)筑一個(gè)人際交流場妻导。在這種場合中怀各，每一個(gè)人說一段祝福語成為可能术浪。實(shí)際上瓢对，大家往往會(huì)追憶與新人在一起的美好時(shí)光，這是一種表達(dá)贊美和敬意的機(jī)會(huì)沥曹，也增進(jìn)了彼此的友誼。
4妓美、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（如果學(xué)校大鲤孵，則是年級(jí)主任）會(huì)有正式的賀詞壶栋，我們習(xí)慣于用寫一封信的形式普监，讀完后鄭重地送給新人。而且凯正，因?yàn)闀?huì)有主持人，所以儀式感很充足桑滩，也很溫馨。
事實(shí)證明运准，大家都很喜歡這種方式，覺得擺脫了束縛胁澳，又不至于感覺到米者，結(jié)個(gè)婚，單位里什么動(dòng)靜也沒有塘雳，好冷淡啊。
而且，我在任期間太防，一直堅(jiān)持得很好酸员。
三
來到現(xiàn)在的學(xué)校讳嘱，歷史有十年之久幔嗦，大家互送禮金沥潭，已經(jīng)習(xí)以為常。
在這種情況下钝鸽，再要改變，就十分困難了拔恰。但并非不可能。
例如财岔，我們可不可以從每一屆剛進(jìn)入學(xué)校的新老師開始？甚至從一些已經(jīng)在這里工作了若干年的但并未結(jié)婚的老師開始匠璧，逐漸退出游戲？從此過上一種新的生活夷恍？這里涉及到的諸多細(xì)節(jié)與糾纏炊苫，也都并不難解決裁厅。
當(dāng)然侨艾，這只是一種設(shè)想，是否真要如此唠梨，不取決于校長的意愿，取決于有多少老師有這種意愿当叭。
無論如何，希望后來的新人們磺芭，能夠越來越擺脫束縛，讓婚慶越來越輕松自然钾腺，越來越有儀式感，越來越成為一件值得終生感念的事放棒。
而對(duì)學(xué)校來說，這既是私人領(lǐng)域间螟，又因?yàn)闋砍兜奖姸嗬蠋煻蔀橐环N文化事件。如何引導(dǎo)婚慶厢破，進(jìn)而影響學(xué)校文化，就并不是一件可有可無的事褂傀。
（全文完）
