孩子自學了半個月，開始的時候感覺還是不錯忘古，但是昨天突然發(fā)現自己學的太少了徘禁，面對各種各樣的試題又不知道怎么去選擇，于是有些焦慮髓堪，情緒上來了送朱。
當面對孩子情緒的時候。我的腦子里快速地尋找學過的焦點內容干旁。
此時先穩(wěn)住自己驶沼，不害怕孩子的情緒，告訴自己争群，孩子緊張學習了一段時間回怜，應該是沒有達到自己的預期。面對接下來的學習任務换薄，又沒有具體的方法玉雾，于是有些迷茫。如果我是她轻要，我也會焦慮复旬。
陪著她讓她把情緒都發(fā)泄出來。
我試著跟她一起探討前些天所做的努力當中可以用到一些資源冲泥。
她說她也不知道赢底。這時候她還是在負面情緒當中，會檢索一些負面的經驗。此時還不宜跟她探討幸冻，陪著她就好了粹庞。
過了一會她的情緒平穩(wěn)下來了。她自己又回到書桌前洽损，在紙上寫明天計劃庞溜。
相信孩子是他自己問題的專家。
他有他的道理碑定。
記住沒有應該流码，只有難得，她雖然遇到了一些困難延刘，難得她沒有退縮漫试，依然去面對，去想辦法解決碘赖。
