“……而真正讓你能夠成長起來的凶赁，其實是集中注意力去做“困難的事情咧栗。”這句話是李笑來老師專欄里的老師回答的一部分虱肄，讓我思考。
我在得到訂閱了很多專欄交煞，我的初心是希望自己在各方面都有所收獲咏窿，但是目前為止，每個專欄都沒有學(xué)好素征〖叮看到這句話提醒了我，我每天重復(fù)在做最容易的事——刷聽課進度條御毅，沒有把每一個專欄的學(xué)習(xí)往難方向整根欧。閱讀，思考端蛆，反饋一個也沒有做到凤粗，最多也就是聽到一句話發(fā)人深思，原來如此一下今豆。
昨天嫌拣，我在另外的課堂上學(xué)習(xí)了布魯姆分類法，認識到知識有不同的維度呆躲，知識有事實類知識异逐，概念類知識，程序類知識插掂，元認知知識灰瞻。認知的過程也是有維度的，從簡單的記憶辅甥，到理解酝润，應(yīng)用，分析肆氓，評價袍祖，創(chuàng)造。在認知方面谢揪，看自己一直處于低維度蕉陋，不進步也是情理中捐凭。
因此，必須要認真規(guī)劃一下學(xué)習(xí)計劃凳鬓，不能再是籠統(tǒng)的學(xué)完某某課程這么簡單茁肠。計劃需要具體化。學(xué)完了缩举，那學(xué)會了嗎垦梆？會運用了嗎？會舉一反三仅孩，進行知識的遷移了嗎托猩？這些都是未知數(shù)，那你學(xué)習(xí)的時間不都白白浪費了辽慕。所以得重新認識學(xué)習(xí)京腥。學(xué)習(xí)得讓處于自己不舒服的狀態(tài)。所學(xué)的知識要超過自己現(xiàn)有知識的難度溅蛉。
記坠恕：學(xué)到了，有效的學(xué)習(xí)才能積累成長船侧。
