0天1抱怨
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 沒有缺點(diǎn)? ? 只有特點(diǎn)
? ? ? ? ? 7月22日嘿辟，這天是張利娜老師第一次在番禺開啟的多元智能課程垂谢，也是在這天讓我有很多很多情緒沖擊，有感動(dòng)假哎，憤怒芒帕，有自責(zé)歉嗓，有喜悅，有憤怒背蟆、有感恩鉴分，有淡然也有疲憊哮幢。
? ? ? ? 如果站在學(xué)員的身份去感悟今天的課，我聽得非常專注志珍，張老師深入解讀每個(gè)多元智能的特性橙垢，而且每個(gè)智能后面都播放相應(yīng)的視頻做深刻的總結(jié)，視頻雖然短伦糯，都足以感動(dòng)我柜某，讓我明白到作為父母從前是多么的無知，也慶幸自己在孩子這個(gè)年齡段能認(rèn)識(shí)到這個(gè)學(xué)問敛纲。我們是要做讓孩子只有知識(shí)的愚蠢家長喂击？還是做讓孩子有能力的聰明家長？還是要做讓孩子有自己思維的智慧家長淤翔？我們在教育上要秉持的是知識(shí)較量惭等？是能力的固有思維？還是讓孩子有自己獨(dú)特的發(fā)散思維办铡？只要有自己的思維，遇到問題時(shí)有解決的能力琳要，自然就能推動(dòng)知識(shí)的步伐寡具，而中國的應(yīng)試教育確實(shí)逆向而行，我們都是讓孩子先有知識(shí)稚补，再有能力童叠，才有思維。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的课幕，獨(dú)一無二的厦坛，是獨(dú)具一面的，為什么要用同一種教育方式去對(duì)待不同的孩子乍惊？我們要尊重每個(gè)孩子的不同杜秸，而不是去打壓他們，成長路上孩子們都是在用他們獨(dú)特的天賦特質(zhì)去與外界交流接觸润绎，然而就是因?yàn)槲覀儾欢说褪且驗(yàn)槲覀儾粚W(xué)習(xí)，對(duì)孩子的特性不了解莉撇，對(duì)孩子這部分的天賦進(jìn)行打壓呢蛤，甚至忽略，直到孩子們由天才變成蠢才棍郎，所以要思考教育路上我們是要讓孩子按照他們原來的狀態(tài)成長其障？還是在按照我們的需求狀態(tài)成長？
? ? ? ? ? 《不要讓一條魚去爬樹》的視頻播放后我內(nèi)心翻騰起無數(shù)個(gè)對(duì)現(xiàn)在教育的震撼和觸動(dòng)涂佃，我們每天重復(fù)地訓(xùn)練一條魚爬樹励翼，訓(xùn)練一只豬爬樹蜈敢，訓(xùn)練一只雞飛行，我們用一種訓(xùn)練方式去訓(xùn)練森林里面不同的動(dòng)物抚笔，我們經(jīng)常用別人家的孩子特長和孩子的劣勢比較扶认，不也是一樣的道理嗎？為什么我們不能找到孩子原本的天賦特長殊橙，從而揚(yáng)長補(bǔ)短辐宾，甚至揚(yáng)長避短短地看見他，訓(xùn)練他呢膨蛮？
? ? ? ? ? 也讓我反觀地看到叠纹，假如我們知道孩子甚至是自己，家人的天賦以及弱勢的部分敞葛，我們是否可以理解他的不足誉察？看到先生在玩游戲，我們可以理解他是數(shù)學(xué)邏輯比較強(qiáng)惹谐，他們喜歡從這里獲得放松的方式持偏，孩子喜歡玩游戲能很好地鍛煉他們的邏輯思維、內(nèi)省和空間能力氨肌，因?yàn)閮?nèi)省和空間感再加上邏輯強(qiáng)就會(huì)有部署的能力鸿秆，就能非常好地為計(jì)劃自己的未來，父母并不需要擔(dān)心怎囚，因?yàn)檫@類型的人自律性非常強(qiáng)卿叽，父母反而要放手讓他做到隨性，讓他們做自己就可以了恳守，面對(duì)邏輯非常強(qiáng)的人考婴，我們要時(shí)刻給他們?nèi)齻€(gè)以上的選擇，不然他們會(huì)為了尋找因果關(guān)系而和你抗?fàn)幍降降状吆妫麄儗?duì)事而不是對(duì)人沥阱。而對(duì)于那些孩子為什么把家里常搞得亂糟糟呢，收拾了不到一個(gè)星期伊群，家里亂得像狗窩一樣喳钟，其實(shí)父母該高興這類型的孩子的空間感非常強(qiáng)，也就是內(nèi)視能力很高在岂，他們很容易在腦海里描繪或者創(chuàng)造出一個(gè)畫面或者景象奔则，他們覺得也許把被子疊得很高很高就是城堡，也許把玩具灑落一地就是一個(gè)動(dòng)物園蔽午，有時(shí)候他們未必會(huì)在語言上很好表達(dá)易茬，就會(huì)用畫畫來表現(xiàn)出來，所以語言方面也許不會(huì)很高。而未來在設(shè)計(jì)和色彩方面天賦非常高抽莱，也許是設(shè)計(jì)衣服的范抓，也許是時(shí)尚元素的創(chuàng)造者。然而很多家長和老師因?yàn)椴欢愁恚圆粫?huì)看到孩子這方面的東西從而判斷孩子是自閉匕垫，是心理有問題，而送孩子去醫(yī)院虐呻，或者用藥物治療象泵。而音樂智能和語文智能分?jǐn)?shù)強(qiáng)的就會(huì)出劉歡這樣的音樂家，作曲作詞并且用他獨(dú)特的方式去做歌曲演繹斟叼，而同樣是音樂智能高偶惠，但是肢體智能也高的邁高杰克孫，就會(huì)用跳舞和唱歌來演繹他的歌曲朗涩，如果讓他們對(duì)調(diào)的話忽孽，也許就無法做到他們獨(dú)特的風(fēng)格，所以就是為什么每個(gè)人都是獨(dú)一無二的生命谢床，即使是雙胞胎都會(huì)有他們不一樣的色彩兄一，作為父母需要有一雙發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛，欣賞孩子的眼睛识腿，甚至是發(fā)現(xiàn)自己瘾腰，發(fā)現(xiàn)身邊的人的眼睛。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 做孩子的百分百父母
? ? ? ? 如果用講師的身份去感受利娜老師的課堂覆履，她的出場并不是一位高高在上的老師，而是一位和我們分享自己一對(duì)雙胞胎孩子的媽媽费薄，是涓涓流水般硝全，娓娓道來般的一位淡定從容的母親，從開始如何走進(jìn)心理學(xué)楞抡，如何成為多元智能學(xué)問的傳播者伟众，到如何成為優(yōu)秀老師，她都是圍繞一條主線：做孩子的100%父母召廷，比孩子成為老師的50分之一的價(jià)值要高得多凳厢，因?yàn)楹⒆邮歉改傅奈ㄒ唬歉改傅陌俜职倬郝蠋熋鎸?duì)那么多孩子先紫，還有自己家庭，不可能給予每個(gè)孩子100%筹煮，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)存在的問題遮精，不能覺得老師是教育孩子的責(zé)任，所以她走上了這條導(dǎo)師路，把這個(gè)學(xué)問傳播給每位老師本冲，讓老師又帶著這份學(xué)問去教育每位孩子准脂，也許這是她最美好的愿景和初心。
? ? ? ? 從課程的安排上檬洞，整個(gè)課件結(jié)構(gòu)我看到的是把內(nèi)表象系統(tǒng)的V（視覺）狸膏、A（聽覺）、K（感覺）添怔、AD（邏輯）都結(jié)合用在課堂上湾戳，整個(gè)課堂呈現(xiàn)出來的，有邏輯型喜歡的文字澎灸，有數(shù)據(jù)院塞，有實(shí)際案例結(jié)合專業(yè)數(shù)據(jù)圖對(duì)比分析，有視覺型喜歡的圖像顏色和畫面性昭，也有畫圖練習(xí)互動(dòng)呈現(xiàn)拦止，也有感覺型和視覺型喜歡的短視頻，作為每個(gè)智能分析后的立體呈現(xiàn)糜颠，觸動(dòng)了感覺和視覺汹族，同時(shí)講述兩個(gè)孩子不同的天賦在日常生活中的小故事勾起了聽覺型的好奇心，如果能用耳麥來授課也許更能體現(xiàn)課堂上的爆發(fā)力其兴，因?yàn)槭蛀湹囊苿?dòng)音質(zhì)會(huì)影響整體音效顶瞒，這個(gè)也是因?yàn)楝F(xiàn)場音響效果的硬件原因所致。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我能為你做什么元旬？
? ? ? ? ? ? 如果站在助教的身份去聽這堂課榴徐，也許我更多的是關(guān)注全場學(xué)員的專注度、需求和鏈接匀归，我看到的就是全場的學(xué)員聽得都十分傳神坑资，老師每說一個(gè)點(diǎn)，都能夠跟著思維走穆端，玩手機(jī)的人很少袱贮，看得出來家長們對(duì)于孩子的成長教育是非常重視。我問了兩位學(xué)員測試結(jié)果体啰，其中一位說非常準(zhǔn)確攒巍，自然觀察、音樂和內(nèi)省分?jǐn)?shù)最高荒勇，她說自己選對(duì)了行業(yè)柒莉，現(xiàn)在從事珠寶行業(yè)，很喜歡花花草草沽翔，以前曾經(jīng)是開花店的常柄，家里經(jīng)常也會(huì)擺一些盆栽植物，年輕時(shí)候很喜歡音樂，經(jīng)常都會(huì)去酒吧聽音樂跳跳舞西潘，現(xiàn)在因?yàn)槟昙o(jì)關(guān)系卷玉，就沒有那么喜歡，但是依然是排列在前三位置喷市。而另一位學(xué)員分享說：我測試出來結(jié)果是數(shù)學(xué)邏輯相种、內(nèi)省和音樂智能最高，本來很想數(shù)學(xué)教學(xué)品姓，但是由于領(lǐng)導(dǎo)安排一定要讓她任教語文寝并，剛開始非常痛苦，感覺并不是自己喜歡的腹备，用了很多年時(shí)間才能適應(yīng)語文教學(xué)衬潦，而且語文智能分?jǐn)?shù)是最低分，這讓她非常感慨植酥。
? ? ? ? ? 在課程最后徐導(dǎo)出場訪談在座男學(xué)員是否想自己太太成為佛祖镀岛，每位男士都想自己太太成為自己心中的佛祖，到最后一位男孩讓徐導(dǎo)引起好奇心友驮，接著讓大家都引起了好奇心漂羊，這是一位15歲剛初中畢業(yè)的男孩，一個(gè)人從江西來到這里聽課卸留，他談到了夢想走越，談到了父母，談到了課堂帶給他的收獲并且想在全國舞臺(tái)表演武術(shù)耻瑟，他想弘揚(yáng)中國文化旨指，這是他的夢想，說到這里喳整，他鼻子一酸也觸動(dòng)了谆构。但是在家一直不太習(xí)慣說話，父母覺得他比較冷淡算柳，而他覺得家沒有溫度，但是他內(nèi)在充滿熱情姓言，他好奇地想來聽聽父母和孩子究竟要如何溝通瞬项？他想自己改變?nèi)ビ绊懜改福鞂?dǎo)讓他站在舞臺(tái)上用視頻的方式錄制一段話送給他父母何荚，而這一段話仿佛代表了所有孩子對(duì)父母說的心聲：“………其實(shí)你們還是不理解我囱淋，很多事情都喜歡用自己思維去思考去感覺，一直以來你們都以為自己的話是對(duì)的餐塘，你是父母妥衣，我是孩子，我必須聽你的，其實(shí)很多時(shí)候你們喜歡的事情税手，并不是我喜歡的………..”蜂筹，徐導(dǎo)和利娜老師忍不住過去給這個(gè)孩子一個(gè)擁抱，這個(gè)擁抱的力量和溫度不禁讓我思考：他究竟有多久沒有和父母擁抱了芦倒？
? ? ? ? 課后我來到他身邊和他聊天艺挪，我了解他在肢體智能、內(nèi)省兵扬、還有自然觀察和人際方面分?jǐn)?shù)是最高的麻裳，而語文，邏輯數(shù)學(xué)器钟，音樂和空間相對(duì)比較弱津坑，所以也對(duì)應(yīng)了武術(shù)的夢想，同時(shí)內(nèi)省傲霸、自然觀察和人際方面對(duì)于日后他如果想做教練來說是非常好的天賦疆瑰，但是也需要提高語言能力，我問他目前的方向是什么狞谱？他說他其實(shí)也很茫然乃摹，我和他分析了他的數(shù)據(jù)，如果可以的話來到我們平臺(tái)學(xué)習(xí)跟衅，跟著我們這些前輩孵睬、謝導(dǎo)還有徐導(dǎo)他們，讓自己的語言能力提升伶跷，多上臺(tái)的機(jī)會(huì)掰读。再深入了解后，原來目前父母生意上有經(jīng)濟(jì)危機(jī)叭莫，一方面想出來賺錢為父母減輕負(fù)擔(dān)蹈集，一方面也想為自己夢想前行，只是現(xiàn)在的他不知道從哪里走起雇初。
? ? ? ? 我聽到他的心底話拢肆，感受到他內(nèi)在有一份動(dòng)力，需要我們幫他啟動(dòng)靖诗，他需要一點(diǎn)火花郭怪，也許就能點(diǎn)燃，假如點(diǎn)燃后刊橘，一定是個(gè)可塑之才鄙才。當(dāng)我和徐導(dǎo)說了孩子的內(nèi)在情況和大概情況后，徐導(dǎo)跟我說促绵，孩子是最純潔的攒庵，我們要保護(hù)好他嘴纺，他來學(xué)習(xí)我們是不能收他的錢，就算要收也是收他父母的浓冒，但是如果他父母現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)有困難栽渴，而他也想幫父母出一份力，我們就要幫助他來到平臺(tái)先成長裆蒸，讓他父母看到后再影響父母共修熔萧，我回去會(huì)和謝導(dǎo)說。徐導(dǎo)的一席話我真的被震撼了僚祷，我無法想象眼前這位在美國華麗轉(zhuǎn)身后來到魅麗女人慧做創(chuàng)始人的女人佛致，無法想象在央視當(dāng)導(dǎo)演出身的她，無法想象對(duì)所有東西都嚴(yán)格要求上檔次的她辙谜，能有如此一顆“伯樂心”痢站，能有如此浩瀚的胸懷帽芽，能看到孩子的初心，再一次她顛覆了在我心中的形象。她曾經(jīng)說過屿衅，世界上最動(dòng)人的話姐赡，就是真話挣轨，而今天我聽到她說出來的就是一席最感動(dòng)于我的話能曾，久久無法平靜。我拍拍孩子的肩膀說：孩子凌简，感恩今天邀約你前來的人上炎，她是你一生的貴人，遇見徐導(dǎo)就是你一輩子的伯樂雏搂。
? ? ? 此刻我依然站在助教的身份做思考：生命中有些人如此短暫的相遇藕施，就能碰撞起永恒的花火；可生命中有些人也許一輩子的相處凸郑，也未能有相儒而沫的同頻裳食，而也有一些人，縱使是攜手前行芙沥，也不一定和你共筑美好愿景诲祸，當(dāng)伸手迎接，卻失落而回而昨，只能說一句普度眾生的話：佛渡有緣人救氯。人生確實(shí)是有趣的體驗(yàn)。
? ? ? ? 助教會(huì)后會(huì)的工作配紫，我深層次地掀起一份憤怒径密，是的午阵，我很久很久沒有如此憤怒躺孝，我回想自己這個(gè)憤怒是什么享扔？是什么的導(dǎo)火線讓我如此憤怒？真的是他們對(duì)善后工作的不理會(huì)植袍？還是我對(duì)自己有憤怒惧眠？而那位同事只是我心中的投射？我只知道當(dāng)下的我需要把這個(gè)憤怒拿出來于个，而且要當(dāng)面扔給他氛魁，而我也覺知自己這樣做的目的并不是純粹發(fā)泄，而是讓所有人員知道這樣的事件未來如果繼續(xù)發(fā)生的話厅篓，對(duì)我們來說并沒有好處秀存，既然選擇做助教，就要把一天的時(shí)間都這里奉獻(xiàn)羽氮，而不是玩手機(jī)發(fā)微信或链，而不是和人聊天閑談，更不是要人家安排工作才愿意去做档押，這是什么思維澳盐？這是E的思維，是打工者的思維令宿，而我們學(xué)心理學(xué)是為了能訓(xùn)練自己做到多角度思維叼耙，在每個(gè)課堂需要至少開通幾個(gè)頻道和身份定位去對(duì)待一天的課程，身份定位非常重要粒没，同時(shí)來到課堂的目的筛婉，為了什么而來同樣重要。但是我們是否能換一個(gè)方式去思考革娄，在沒有人安排工作的情況下倾贰，我們可以主動(dòng)前來問：我可以為大家做些什么？我能幫助大家做什么拦惋？既然一起來到這里匆浙，我們是同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人，我們目的是一樣厕妖，并不是說今天你定位做什么工作就做什么工作首尼，既然是一樣為什么就無法轉(zhuǎn)換思維方式？而且一個(gè)助教最基本做到的是有始也要有終言秸，不是嗎软能？這是我所有的憤怒集中出來后對(duì)這位同事的咆哮。我甚至知道這次行為也許會(huì)引起很多人的不滿举畸，但是我的目的只有一個(gè)：為平臺(tái)查排、為個(gè)人、為講師抄沮、為大區(qū)經(jīng)理日后的處事好跋核。如果我今天沒有提出來岖瑰，未來助教工作將會(huì)成為弊端。同時(shí)我在有情緒的時(shí)候砂代，這位同事有一點(diǎn)讓我非常欣賞蹋订，就是用退讓的方式來嘗試和我調(diào)解，態(tài)度非常溫和刻伊，也知道自己錯(cuò)的地方露戒，這是服務(wù)行業(yè)必備的要素，看得到出他是有反省過自己捶箱。事后我也和他說智什，今天的模式其實(shí)就是你一直以來的模式，也是我自己的模式丁屎，如果不是我的憤怒發(fā)飆撩鹿，也許未來大家一樣用舊模式來做事，這次事件我只針對(duì)你的行為悦屏，沒有任何對(duì)你的評(píng)判节沦，也讓我清晰覺察到自己深層次的內(nèi)在，我其實(shí)需要更愛自己础爬。所以這次的事情是正面的甫贯。
? ? ? ? ? 我始終相信NLP里面每一條真理所帶給我們生活中的影響，如果是以前的我是不會(huì)說出來看蚜，更不要說發(fā)飆了叫搁，從前的我是討好著，不會(huì)破壞關(guān)系供炎，只會(huì)小心翼翼地維系渴逻，而昨天我卻能尊重自己的內(nèi)在，面對(duì)這份情緒音诫，也接納自己的情緒惨奕，這也是NLP里面所說的：道理比效果更重要，而溝通在于效果竭钝。如果昨天的憤怒能我們有更深的反省同時(shí)帶給未來工作有更好的改善梨撞，那么我相信是有效的。
感恩先生第28天：感恩先生龍舟賽中又獲獎(jiǎng)杯香罐，他說：拿獎(jiǎng)杯的一刻卧波，多么辛苦也值得，也跟我說：我現(xiàn)在還未成功庇茫，讓我堅(jiān)持和努力港粱。
