……她滿心期待憾筏，無條件地相信他一定會(huì)回來——她多像他幸福的小媳婦兒嚎杨。
十五分鐘后，我看到一個(gè)黑色的人影從一公里外快速朝這邊移動(dòng)氧腰，是他枫浙。
十秒鐘后刨肃，老師已經(jīng)站在我面前，他丟給我一套紅色的衣服箩帚，喘口氣后說道：“穿上真友。”
“為什么敖襞痢盔然？我不想穿衣服，也不需要呀是嗜。我不怕冷愈案，也不害羞，為什么要穿衣服呢鹅搪？”
“你不害羞站绪，但是別人看見你的裸體會(huì)害羞。你馬上要進(jìn)入人類社會(huì)了丽柿，人在文明社會(huì)中都是要穿衣服的恢准。”
“但是我不是人啊甫题∧倏穑”我笑。
“你需要表現(xiàn)的像個(gè)人坠非，否則就會(huì)與人們產(chǎn)生距離眯漩，人們就會(huì)疏遠(yuǎn)你。這樣麻顶，你又怎么算進(jìn)入了人類社會(huì)赦抖！”他很認(rèn)真，“你不是對我們?nèi)祟惿鐣?huì)感到好奇嗎辅肾？那就聽為師的队萤，穿上！”
“好吧矫钓。但是——”我抓起衣服遞給老師要尔，“我不會(huì)穿衣服，你給我穿新娜≌栽”
他皺眉、撇嘴概龄、鼓臉还惠、哼鼻，著實(shí)展示了一番豐富的表情私杜〔霞“好救欧，我給你穿！”他終于接過衣服锣光，開始給我穿衣笆怠。
“你看為師的臉干什么？看著為師的手誊爹，你也要自己學(xué)著穿蹬刷！”我坐在地上，老師正在給我穿褲子频丘。
“老師的臉紅紅的箍铭，很有趣∽盗停”
“別看臉，看手兽赁！”上衣的扣子系到我的胸口時(shí)状答，他的手有點(diǎn)抖。
“你的手在抖哎刀崖！”我逗他惊科，“呀！抖得好厲害亮钦！要不馆截，你抓住徒兒的乳房？那樣蜂莉，就不會(huì)抖了蜡娶。”
他笑了：“你這樣調(diào)戲?yàn)閹熡乘耄幸馑紗峤颜牛俊彼氖郑鋈痪筒辉俣读艘献蹋€(wěn)穩(wěn)地幫我系好了扣子宿接。
“圈套？”我忽然想到這個(gè)詞辕录。
“只有你主動(dòng)往里跳時(shí)睦霎，它才是個(gè)圈套∽叩”他說副女，“你現(xiàn)在是不是很尷尬？尷尬的滋味兒不好受吧蚣旱？所以說肮塞，人啊襟齿，言談舉止間也要顧及別人的感受，盡量不要讓別人尷尬難堪枕赵〔缕郏”
“第一，我不是人拷窜；第二开皿，我不尷尬……”
“唉，又失策了篮昧「尘＃”他繼續(xù)系扣子，“本來還想借此教育你呢懊昨≌叮”
“……第三，我懂你的意思酵颁。以后嫉你，我盡量不再讓你尷尬，盡量躏惋。其實(shí)我不是故意要調(diào)戲你啊幽污，我只是想讓你像揉我屁股一樣揉揉我的乳房〔疽蹋”我接上剛剛被他打斷的話距误。
“還說沒調(diào)戲？那種尷尬的事扁位，就不要再提了好嗎准潭？”
“好吧∮虺穑”
衣服穿好了惋鹅。寬大的衣服裹住身體，只露出雙手和腳丫——裸足殉簸，是因?yàn)樾犹笕蚣瑢?shí)在不合腳。
然后般卑，老師又掏出一塊紅色的菱形布料遞給我：“蒙在臉上武鲁，這張臉太漂亮了。紅顏禍水蝠检！”
“這個(gè)高級的詞匯沐鼠，是在夸我？還是罵我？聽不懂唉饲梭〕烁牵”
“非褒非貶，我只是在陳述一種客觀事實(shí)憔涉《┛颍”平靜地說完這句，他忽然又激動(dòng)起來兜叨，“喂穿扳！你把眼睛也蒙上了還怎么看路啊喂！”
“不是有老師在嘛国旷！”
“行矛物，輸給你了。我就知道你不會(huì)系跪但。來履羞，為師來幫你系好÷啪茫”
幫我正確地戴上面巾忆首，老師還嫌不夠，又掏出一塊更大的紅色方形布料：“長頭發(fā)最好也包起來涂身。”然后搓蚪，我及腰的長發(fā)也被束縛在了頭巾里面蛤售。
最后，他將我細(xì)細(xì)打量一番妒潭，忽然笑了：“哈哈悴能。乖徒兒，你現(xiàn)在就像一個(gè)紅辣椒雳灾∧穑”
“紅辣椒是什么？人類世界特有的動(dòng)物嗎谎亩？”
“我知道炒嘲，但就不告訴你⌒偻ィ”
“老師夫凸，你好壞哦！”我撅起了嘴阱持。
但他仿佛對我的撒嬌已經(jīng)免疫夭拌，只是轉(zhuǎn)過身，扎起馬步。
我不是一個(gè)死纏爛打的女人鸽扁。哦蒜绽，抱歉，我不是人桶现。所以也就不計(jì)較他對我的捉弄躲雅，順從地像一只四爪章魚一樣纏在他背上。章魚是種什么樣的生物呢巩那？我不清楚吏夯。但是老師說過章魚是生活在海洋里的一種軟體動(dòng)物。海洋又是什么呢即横？我也沒見過噪生。比起老師，我的身體也很柔軟东囚，不知道有沒有章魚軟——或許沒它軟吧跺嗽，但是章魚的胸肯定沒我的大，因?yàn)樵谖夷壳八娺^的生物中页藻，我的胸是最大的桨嫁！
耳畔響起了風(fēng)，我在風(fēng)中幻想著海洋份帐、章魚和紅辣椒的樣子璃吧。想了二十秒，我只想到海洋里應(yīng)該沒有這么多樹废境，這時(shí)畜挨，風(fēng)停了。
我看到眼前十幾米遠(yuǎn)的地方是一個(gè)一個(gè)巨大的木制長方體噩凹，把它們連在一起的是一排排木制長方形——當(dāng)然也是有厚度的巴元，我猜。但是老師教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)驮宴，所以我想用長方形來描述這種厚度相對于長度很小的物體應(yīng)該更加合適逮刨。這些巨大的長方體和長方形應(yīng)該就是人類世界的建筑了——果然比螞蟻的窩要偉大不少！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的堵泽，一個(gè)站在高瘦長方體上身穿和我一樣紅色衣服的人向我們——或者說是老師修己，打招呼：“大人！您抓到的這只火狐可真夠大的坝蕖箩退！”
“火狐是什么東西啊佳谦？你不是說我像紅辣椒嗎戴涝？老師。”我用意念問他啥刻。
“他們被我催眠了奸鸯。所以都把你看成一只火狐，火狐是這森林里的一種稀有動(dòng)物可帽，敏捷娄涩，溫順，很有觀賞價(jià)值映跟。如果作為人類的寵物蓄拣，唯一的缺點(diǎn)是牙齒有劇毒，還有就是太難捕捉了努隙∏蛐簦”老師也用意念回答，并未出聲荸镊。
“為什么要催眠他們呢咽斧？聽起來催眠是一種很高深的欺騙技巧啊。老師躬存，你會(huì)不會(huì)也催眠我罢湃恰？”老師拉著我的手往前走岭洲，我在他身邊蹦來跳去的宛逗，但是沒有一個(gè)人表示驚疑——催眠可真是神奇啊。
“欺騙只是手段，并不是目的。我只是不想讓別人知道你是從低語之森里出來的凑耻。至于催眠你，我可做不到侥锦〗裕”我們已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)長方體里面德挣。
“人家還想體驗(yàn)一下被催眠的感覺呢】烀可惜格嗅。”
“你怎么好的壞的都想體驗(yàn)唠帝？”他正在進(jìn)行一些和別人把一種被他們稱之為“文書”的紙片傳來傳去屯掖，似乎是在進(jìn)行著一些我看不懂的工作。老師說這些紙都是由樹木制成的襟衰，真是難以置信贴铜。
“天性如此。話說，‘低語之森’是這個(gè)森林的名字嗎绍坝？”我問徘意。這時(shí)，他們的工作似乎已經(jīng)完成轩褐，我們正往外面走椎咧。
“是的。這里被天云帝國視為龍興之地把介，沿線均有忠誠的皇家禁軍把守勤讽，沒有皇帝本人簽發(fā)的許可文書而擅自闖入者，格殺勿論拗踢。森林內(nèi)部也有很多強(qiáng)大兇猛的野獸脚牍，比如那只大老虎。我可能是近十年來走得最深的一人了秒拔∧＃”
“老師，你剛剛提到‘龍’砂缩。而在你的意念中作谚，龍這個(gè)概念的含義模糊而復(fù)雜，你能給我講講它的具體含義嗎庵芭？”
“要講清這個(gè)妹懒，比較麻煩∷海總之呢眨唬，你先知道，龍似乎是一種虛構(gòu)的生物好乐，但這種虛構(gòu)廣泛地發(fā)生在許多相互隔絕的地方，所以或許世界上有真龍也說不定蔚万。具體的，我以后有空再給你講反璃。這是龍的普遍形象，你感受一下淮蜈≌剩”
“比蛇威武多了∥嗵铮”看過他腦海中的影像后淳蔼，我評價(jià)道侧蘸。
我又把話題轉(zhuǎn)回去，問他：“你能進(jìn)入所謂的龍興之地闺魏，那么，你與皇帝的關(guān)系很好嘍析桥？”國家的概念老師是早早對我普及過的。
“算是吧艰垂∨菡蹋”老師回答。
他又用手指著前面猜憎，告訴我：“徒兒你看娩怎，前面那一片長方形叫做圍墻，作用是隔斷胰柑，圍墻上正被士兵打開的東西叫做門截亦，作用是通過柬讨。剛剛我們進(jìn)入的長方體就是房屋崩瓤，作用有保護(hù)踩官、容納等。為師我走一路蔗牡，教一路。你也要看一路辩越，學(xué)一路嘁扼∏埽”我總覺得他像是在轉(zhuǎn)移話題趁啸，但是我并不介意亏钩。
我順著他的新話題問：“既要用墻隔斷莲绰，又安個(gè)門讓通過欺旧。這圍墻的作用到底是什么？”
“整體隔斷辞友，局部選擇性通過震肮。”我們一人一“狐”已經(jīng)走出大門戳晌。
領(lǐng)頭的士兵帶我們走向一個(gè)三面全空，一面靠墻的“房屋”——因?yàn)橛许斅儋耍晕遗袛噙@是房屋。房屋里面站著三個(gè)高大健壯豪嚎、四腳著地的生物。
“這是馬廄侈询。”
根據(jù)老師意念中的具體概念和詞句扔字，可以很容易的推斷出，那些四腳著地的生物應(yīng)該就是所謂的“馬”革为。
“那這種生物叫做馬，對吧舵鳞？”于是我指著士兵牽過來的東西，信心十足地問老師系任。
“抱歉，那是駱駝俩滥〖卫伲”老師揚(yáng)起嘴角霜旧，笑了。
這時(shí)挂据，我注意到士兵臉上浮現(xiàn)出奇怪的表情，似乎在好奇老師為什么會(huì)對著一只狐貍笑崎逃。
“啊８錾堋浪汪？馬廄里怎么會(huì)有一只駱駝嘛！”
“那是為師的專屬坐騎死遭，稀有的三峰駱駝，跟了我四五個(gè)年頭了呀潭。當(dāng)然，徒兒你不必灰心蜗侈。你的推斷方法是正確的，只不過這馬廄里本來就只有兩匹馬踏幻，又混入一匹駱駝后你猜錯(cuò)也是難免的「妹妫”
我又看了看里面的兩匹馬，一黑一白隔缀，真的是高大威猛又帥氣。再看看這匹駱駝猾瘸，雖然個(gè)子還要比馬大一點(diǎn)，可是牵触，“駱駝?wù)娴暮贸蟀。覀凃T馬吧揽思，老師！”
“不钉汗、要！要騎你自己騎去鲤屡，愛騎哪個(gè)騎哪個(gè)！”老師微撅著嘴酒来，這表情，簡直不要太歡役首。
“哎呀。人家現(xiàn)在是狐貍啊爹袁，他不會(huì)給我騎的。而且人家也不會(huì)騎笆ⅰ！”
“注意用詞啊喂盹兢！不要隨隨便便省略掉馬好不好，你這樣‘無馬’也太那個(gè)了吧绎秒！”他的表情仍然很歡，只是由得意的“歡”變?yōu)榱俗タ竦摹皻g”尼摹。
“哪個(gè)啊蠢涝？老師『投”彼時(shí)，我中文造詣尚淺惯吕，并不能領(lǐng)會(huì)老師的意思。
“沒心情和你解釋废登！好啦好啦，快上駱駝吧钳宪！為師真的要被你氣到吐血！”老師氣乎乎地先爬上了駱駝吏颖。
“哪個(gè)‘上’啊半醉？老師∷醵啵”又一道意念直襲老師的神經(jīng)养晋。
“……”聽到這句梁钾，老師險(xiǎn)些又從駱駝上跌下來绳泉。同時(shí)姆泻，我真的在老師的意念中聽到一連串的吐血聲。
宮咩拇勃，剛剛徒兒只在意念中讀取了表層詞句，好像因此給老師您造成了困擾方咆，宮咩again——我在心中默念。
“真是逆徒鞍曷浮！把手給我钩述，我拉你上來！”老師好容易穩(wěn)住身形牙勘，又側(cè)身伸手要拉我。
“老師真好方面。阿里嘎多！”我好開心地把手遞給他恭金。我
并不會(huì)真的非要去騎馬，因?yàn)槲也⒉皇且恢凰览p爛打的狐貍横腿。哦，抱歉耿焊，我并不是狐貍。
一股大力傳來罗侯，他直接拽著我把我拽到他身后的駝峰中間，“你又矮又笨，自己肯定上不來诊县，要是再問為師‘怎么上駱駝？’依痊，為師怕是真的要被你氣得老命不保喲！逆徒抗悍！”老師的表情已經(jīng)完全hysterical了——歇斯底里驹饺，中文中有對應(yīng)的音譯詞，老師教我的赏壹。
“哪有啊。我好聰明的說蝌借。而且人家明明有照你說的好好學(xué)習(xí)啊自晰！怎么還老叫人家——逆、徒酬荞！”駱駝已經(jīng)開始前進(jìn)，我再次摟上他的背混巧。
最后，我注意到那個(gè)士兵看著老師背影的復(fù)雜表情咧党。可能傍衡，他永遠(yuǎn)也想不明白，為何這位“大人”會(huì)對一只小狐貍作千般表情變幻聪舒、萬種儀態(tài)風(fēng)騷虐急。
