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推薦紀(jì)錄片《盜火者》

? 今天捻激，一節(jié)毫無水平的毛概課，突然變成了一場老師和兩名女生之間的辯論現(xiàn)場前计，讓我持久以來關(guān)于大學(xué)課堂雜亂的思考情不自禁地流露飛到指尖胞谭，對不起毛概老師，我在您的課上開小差了男杈，我寫下了這篇隨筆丈屹。

那就從這節(jié)老師自認(rèn)為我們學(xué)校最有水平的毛概課開始吧，老師用了一節(jié)課的時間提問和點(diǎn)名伶棒，然后用了半節(jié)課和學(xué)生爭論把其它所有的學(xué)生晾到了一邊旺垒，其他同學(xué)非常無語。 其實肤无，以前我也喜歡爭但是后來發(fā)現(xiàn)很多爭論是沒有意義的先蒋，只是在自我消耗，還不如花時間思考有價值的問題宛渐，遇到值得談的話題和人的時候竞漾，談一個天昏地暗也沒關(guān)系。

我突然想和談一下我大學(xué)上課的感受窥翩，申明不針對我的大學(xué)老師哦业岁。

上大學(xué)兩年，我發(fā)現(xiàn)有些老師不知怎么去宣其精華寇蚊，摒棄糟粕笔时，而是總是講述自己當(dāng)年的神勇，倒是有些自賣自夸的意味仗岸。

看一個學(xué)校好不好允耿，得看學(xué)風(fēng)，學(xué)生不一定學(xué)富五車扒怖，但一定能夠自強(qiáng)自知右犹，有所追求；看一個老師好不好姚垃，不一定要求高學(xué)歷，高職稱盼忌，但一定得讓學(xué)生喜歡上他的課积糯，在他的時間里有所收獲掂墓，而不是把課堂當(dāng)成一個自我成就展示，和朗誦老掉牙教案的表演臺看成。

總有老師說君编，現(xiàn)在的大學(xué)生你們怎么都不聽課啦啊，學(xué)風(fēng)敗壞川慌！

我看未必是學(xué)生都朽不可雕也吃嘿，大學(xué)生確實有很多不知進(jìn)取，坐吃等混文憑的人梦重，但是課堂教學(xué)的陳舊方式和老師個人教學(xué)風(fēng)格影響也是影響教學(xué)的關(guān)鍵性因素兑燥。

時代在變化，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)普及琴拧，誘惑重重降瞳，上課玩手機(jī)者不乏眾。除了怪學(xué)生自制力普遍太差蚓胸，思想懶惰挣饥，為什么不思考下，大學(xué)沛膳，你教的內(nèi)容有沒有用扔枫？是不是在雙方的自我消耗？其中的滋味我想很多同學(xué)心中早有數(shù)锹安。

其實我一直很好奇很多老師是如何將一門本來不算太無趣的內(nèi)容短荐，講得如此無聊的以至于一半以上的學(xué)生在低頭不見故鄉(xiāng)的？是如何讓一堂課只有半數(shù)的到課率的八毯， 我覺得把一門枯燥的課講得精彩的老師搓侄，和一個把精彩的內(nèi)容講得無聊的老師都是人才。前者以個人品格魅力給人探索的希望话速，后者以剛愎自用的固執(zhí)給人以失望的毀滅讶踪。

因材施教，從學(xué)生角度出發(fā)泊交，教學(xué)改革這些詞乳讥，似乎成了領(lǐng)導(dǎo)作報告的專用語，學(xué)生在課堂上感受甚微廓俭。

有些老師說我以前教怎么教得好好的云石，怎么到你們這一屆就不行了？結(jié)論：一屆不如一屆研乒，祖國前途堪憂汹忠！

幾十年前，私塾先生用棍棒壓迫也教出來了好多文名鄉(xiāng)里的秀才，工農(nóng)兵大學(xué)也出了好多優(yōu)秀科學(xué)家呢宽菜！這一套放到現(xiàn)在谣膳，我估計沒幾個人吃得消。時代在變化铅乡，我們學(xué)生要學(xué)習(xí)新知識才可能適應(yīng)未來的就業(yè)市場继谚，我知道老師不一樣有編制，就相當(dāng)鐵飯碗阵幸，改變舊有的教學(xué)經(jīng)驗不那么容易花履，而且覺得也是吃力不討好的，覺得創(chuàng)新學(xué)習(xí)的代價太大挚赊，所以大學(xué)混日子的不僅是有些學(xué)生诡壁，有些老師也照混不誤，一個搬過來的教案可以用好幾年咬腕，一堂課與主題無關(guān)的扯淡占大半欢峰，上課點(diǎn)名也是迫于學(xué)校檢查，這樣的老師也正默契了混日子的學(xué)生涨共，大家各取所需纽帖，各自歡喜！

還有很多同學(xué)不喜歡上課點(diǎn)名举反，大學(xué)上課點(diǎn)名好不好呢懊直？各有說辭，筆者認(rèn)為點(diǎn)名好比嫖客上怡紅院火鼻，不是非得所有的姑娘都到了才安心和別人做生意室囊。這個比喻雖然有傷大雅，但是如果一個老師的課有足夠吸引力魁索，學(xué)生自然愿意聽逃課少融撞，如果一個老師的課味同嚼蠟，還時常點(diǎn)名把學(xué)生扣在教室粗蔚，就是在消耗對方尝偎，應(yīng)該感覺比坐牢還難受。在很多大學(xué)很多課鹏控，其實上也只是個形式致扯，老師自己都還是糊里糊涂就上路了，期末一堆亂背也能應(yīng)試有余当辐。所以如果這課沒用抖僵，我倒是覺得還不如學(xué)生自己去圖書館看書思考。

陳寅恪說大學(xué)之精神在于“精神獨(dú)立缘揪，在思想自由”耍群，可是近一百年了义桂，我們中國的大學(xué)教育依然做不到這一點(diǎn)，于國家于民族這是非常悲哀的世吨。當(dāng)大學(xué)學(xué)術(shù)與行政混為一談的時候澡刹，就會出現(xiàn)很多我們見怪不怪的“怪物關(guān)系”，再談精神獨(dú)立耘婚，思想自由，別人就很容易覺得你這個人在裝清高陆赋。我覺得這是病沐祷，得治！當(dāng)然要治的話攒岛，必定是一段漫長的時間了赖临。

不過有句古話說得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個人” 我一直堅信大學(xué)生的精神獨(dú)立灾锯，思想自由兢榨，這是不同于高中的，其中一個重要的表現(xiàn)就是學(xué)生要學(xué)會獨(dú)立思考和自學(xué)成才的顺饮，所以少年吵聪，如果你進(jìn)的學(xué)校老師同學(xué)品德優(yōu)良，學(xué)風(fēng)純正兼雄，那我恭喜你吟逝，好好珍惜；如果學(xué)校不怎么樣赦肋，那自有自求多福块攒，靠自己殺出一條血路來了。