學(xué)鋼琴斗搞，就是要在正確的方向上走正確的路指攒。但是，當(dāng)下一些現(xiàn)象就是榜旦，很多家長和學(xué)生們既沒有選擇正確的方向幽七，也沒有走正確的路。
希望下面列舉的這些常見錯(cuò)誤和誤區(qū)溅呢，能為同學(xué)和家長們提供參考澡屡，有則改之。
1咐旧、妒忌眼紅驶鹉，跟風(fēng)學(xué)琴。
“人家孩子學(xué)鋼琴铣墨，我家孩子也得學(xué)室埋，要不然就輸在了起跑線上∫猎迹”
有些家長不考慮孩子的喜好和接受能力姚淆，看到周圍同事朋友家的孩子在學(xué)琴，自己也蠢蠢欲動(dòng)屡律；要是看到人家的孩子能現(xiàn)場一曲腌逢，就更加眼紅心熱，攀比之心極具膨脹超埋，再加之長久以來“別讓孩子輸在起跑線上”這種毒雞湯的影響搏讶，便誓要“我的孩子也必須學(xué)琴佳鳖，還比他們的孩子都學(xué)得好，就是要碾壓他們媒惕∠捣裕”
于是，家長們購名琴妒蔚，尋名師穿挨，付出高價(jià)學(xué)費(fèi)，強(qiáng)制孩子學(xué)鋼琴面睛，卻不知目的為何絮蒿。家長們滿足了，心理平衡了叁鉴，還能時(shí)不時(shí)地發(fā)個(gè)朋友圈，秀個(gè)娃彈琴佛寿。但是孩子不快樂了幌墓，每次上課和練琴，都會(huì)抱怨冀泻，消極怠工常侣。
殊不知，長此以往弹渔，得不償失胳施。孩子不愿彈琴，必定逆反肢专。一旦孩子產(chǎn)生逆反心理舞肆，日后就很難改變。相反地博杖，很有可能會(huì)從一開始的對練琴和學(xué)琴的逆反椿胯，發(fā)展為對鋼琴、對音樂的逆反剃根，并最終發(fā)展為對家長的逆反哩盲，并且是對家長說的任何事都逆反。
家長妒忌攀比狈醉，跟風(fēng)學(xué)琴廉油，卻搞得不但琴?zèng)]學(xué)好，還鬧得家里雞犬不寧苗傅，真是賠了夫人又折兵抒线。
2、盲目追求考級(jí)級(jí)別高金吗，不顧基本功十兢。
現(xiàn)在油坝，有那么一類家長聪轿，每天急得火燒眉毛。急著學(xué)琴，急著考級(jí)鬓催，急著趕進(jìn)度。他們雖然很多自己并不懂彈琴茄厘，但卻要求孩子“秒懂”彈琴蚁阳。更有甚者，不僅要求孩子在課堂上“秒懂”老師講解的內(nèi)容宝穗，還要“秒識(shí)譜”户秤、“秒練熟”、“秒考級(jí)”逮矛、“秒成功”鸡号，這樣才能“秒殺”別人家的孩子。
人须鼎，只要一急鲸伴，便顧不得其他了。
上課時(shí)晋控，家長在孩子背后汞窗，火眼金睛，盯著孩子和老師上課赡译，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)仲吏；回家練琴，家長化身為怒目金剛蝌焚，彈錯(cuò)一點(diǎn)裹唆，便暴力打罵；課時(shí)進(jìn)度上综看，只要老師在一個(gè)技術(shù)點(diǎn)上多加要求品腹，或者多教了孩子樂理和音樂知識(shí)，便認(rèn)為老師是在故意拖慢進(jìn)度红碑。一切都是：快點(diǎn)舞吭，今年要考高級(jí)別；快點(diǎn)析珊，人家的孩子都彈到了××級(jí)羡鸥；快點(diǎn)，今年就彈考級(jí)曲忠寻，別的不用學(xué)惧浴。于是，便顧不得手指基本功奕剃，顧不得理論基礎(chǔ)衷旅，顧不得知識(shí)全面性捐腿，顧不得孩子彈琴興趣，更顧不得溫故而知新了柿顶。
他們卻不知道茄袖，自己火急火燎地往前趕時(shí)，那急功近利的樣子嘁锯，在孩子眼中是多么丑陋不堪宪祥。
3、用電子琴代替鋼琴家乘。
這個(gè)問題實(shí)在是老生常談蝗羊，但還是要談。因?yàn)檫€是有很多孩子仁锯，上課在老師那里彈的是鋼琴耀找，回家練的卻是電子琴或者電鋼琴。這根本達(dá)不到練琴的效果业崖，也學(xué)不到鋼琴的精華涯呻。
電子琴和鋼琴，雖然長相差不多腻要，卻是兩種不同的樂器，是不能混淆的涝登。
電子琴雄家，可以換音色，鋼琴不能胀滚。但這并不是兩者的主要區(qū)別趟济。兩者的主要區(qū)別在于，它們的演奏方法是不同的咽笼。無論是手指彈奏的技法顷编，還是音樂的編配，都不相同剑刑。
另外媳纬，用電子琴代替鋼琴來練琴的最大問題是，電子琴的琴鍵配重較輕施掏，無法與鋼琴的琴鍵配重相比擬钮惠。因此在練琴時(shí)，無法達(dá)到在鋼琴上練琴的效果七芭，也無法學(xué)習(xí)到演奏鋼琴的手指基本功素挽。長期用電子琴代替鋼琴練習(xí)，會(huì)使手指綿軟無力狸驳，基本技能缺失预明。
手指基本技能的缺失缩赛，雖然在初學(xué)階段表現(xiàn)并不明顯，但只要孩子進(jìn)入中級(jí)難度的學(xué)習(xí)撰糠，例如849酥馍、299練習(xí)曲的學(xué)習(xí)時(shí)，這種缺陷便會(huì)一下子凸顯出來窗慎。此時(shí)物喷，孩子會(huì)進(jìn)入學(xué)琴的瓶頸，表現(xiàn)為無論怎么練遮斥、花多長時(shí)間練峦失，都會(huì)不停地錯(cuò)音和漏音，節(jié)奏也不穩(wěn)定术吗，怎么練也練不出來尉辑，彈得磕磕絆絆、力不從心较屿。這就是基本功缺失的后遺癥隧魄，而且這種后遺癥很難改正，即便改正隘蝎，也要付出“從頭再學(xué)一遍”般的艱辛购啄。
因此，強(qiáng)烈反對用電子琴代替鋼琴練琴嘱么。畢竟狮含，工欲善其事，必先利其器曼振。
4几迄、頻繁換老師，學(xué)習(xí)不成系統(tǒng)冰评。
很多時(shí)候映胁，孩子頻繁換鋼琴老師，是由于家長“不上心”的態(tài)度造成的甲雅。
一般地解孙，找私人鋼琴老師和去正規(guī)少年宮或正規(guī)機(jī)構(gòu)學(xué)琴的孩子，很少會(huì)出現(xiàn)頻繁換老師的情況务荆。會(huì)出現(xiàn)頻繁換老師情況的妆距，大多是在不正規(guī)琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)琴的孩子，他們通常不是主動(dòng)換老師函匕，而是被動(dòng)地“被換老師”娱据。
一些家長自己不做功課，對孩子學(xué)琴，提前沒有了解中剩，也懶得學(xué)習(xí)忌穿，盲目相信琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生廣告。
但現(xiàn)實(shí)情況是结啼，各式各樣的琴行與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地都是掠剑，魚龍混雜，教學(xué)水平更是參差不齊郊愧。在一些不太正規(guī)的機(jī)構(gòu)里朴译，很大一部分鋼琴教師是兼職教師，說穿了属铁，就是今天想在這里教課就在這里眠寿，明天不想在這里教課了就可以立刻走人。
比如說焦蘑，兼職的A老師準(zhǔn)備離職盯拱，不在這個(gè)琴行教課了，家長覺得孩子跟A老師學(xué)得還不錯(cuò)例嘱，就會(huì)一直跟著A老師學(xué)琴狡逢，甚至跟到A老師家里上學(xué)費(fèi)昂貴的私人鋼琴課也在所不惜；或者拼卵，家長覺得孩子不適合再跟A老師學(xué)琴奢浑，選擇讓孩子繼續(xù)留在琴行，看看有沒有其他的老師腋腮。于是殷费，A老師離職后，琴行給孩子安排了兼職的B老師低葫。
但問題是，每位老師的教學(xué)方法和風(fēng)格各不相同仍律，且任何一位想要長期從事鋼琴教學(xué)的老師嘿悬，必然會(huì)建立自己的一套教學(xué)體系。這就造成了孩子跟A老師學(xué)一套水泉，沒過幾天善涨，又要跟B老師學(xué)另一套。若是B老師也離職了草则，換成了C老師钢拧，可能又是一套。于是炕横，孩子就這樣?xùn)|學(xué)一套源内，西學(xué)一套。剛剛在A老師那里學(xué)到知識(shí)點(diǎn)份殿，還沒夯實(shí)膜钓，到了B老師這里卻不學(xué)了嗽交；在B老師這里學(xué)的手指技能，到了C老師那里卻被改成了其他的樣子颂斜。孩子沒有了完整的學(xué)習(xí)體系夫壁，也就沒有了判斷的標(biāo)準(zhǔn)，不知哪種正確沃疮、哪種錯(cuò)誤盒让，學(xué)無所得，倒成了“朦朧派”司蔬，對什么曲子都模糊不清邑茄，對什么技法和知識(shí)點(diǎn)都一知半解，好像會(huì)一點(diǎn)葱她，卻又不知道確切的意思撩扒。
在孩子初學(xué)鋼琴的重要階段，家長們一定要為孩子擇一位良師吨些，并長期學(xué)習(xí)搓谆。所謂良師，不一定要這個(gè)老師多么有名氣豪墅，不一定要音樂學(xué)院的教授泉手，不一定要二三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，但求一點(diǎn)偶器，就是合適自己的孩子斩萌，有責(zé)任心，能夠引領(lǐng)孩子入了彈鋼琴的門屏轰。
若是家長不在意颊郎、不上心，覺得送孩子去學(xué)琴就已經(jīng)是盡到了家長的責(zé)任霎苗，故意把孩子留在一個(gè)動(dòng)蕩的環(huán)境里姆吭，孩子自然會(huì)變成一副業(yè)余的樣子。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上信息這么豐富唁盏，渠道這么多内狸，家長只要對孩子的學(xué)琴上心，就一定能夠?qū)W習(xí)到如何為孩子選擇良師厘擂，也一定能夠找到這位良師昆淡。家長可以選擇送孩子去正規(guī)機(jī)構(gòu)學(xué)琴，也可以選擇去上私人鋼琴課刽严。因此昂灵，造成孩子學(xué)琴不成體系的原因，全在家長的“不上心”。
5倔既、“彈琴機(jī)器人”：只出手指練恕曲，不出腦子想。
“彈琴機(jī)器人”是一個(gè)普遍的現(xiàn)象渤涌，許多孩子彈琴佩谣，根本不出腦子，彈對彈錯(cuò)全然不在意实蓬，如同機(jī)器人一般茸俭，只一味動(dòng)動(dòng)手指，每天練琴安皱，做出一副努力的樣子调鬓，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了家長酌伊，實(shí)際毫無進(jìn)步腾窝。
既然“機(jī)器人練琴法”是不對的，那么怎樣練琴才真正有效呢居砖？
幾乎所有的老師都推薦“思考練琴法”虹脯。
“思考練琴法”，首先要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么奏候。例如循集，學(xué)習(xí)一條新的練習(xí)曲，首先要明確蔗草，最終要達(dá)到多快的速度咒彤，并且在那樣的快速下，手指要清晰地彈出每個(gè)跑動(dòng)的音符咒精。其次镶柱，是要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如模叙，用第一周的時(shí)間完成識(shí)譜奸例，第二周練熟，第三至第四周開始刷速度向楼，并制定好速度進(jìn)階。第三谐区，按照計(jì)劃實(shí)際執(zhí)行湖蜕。該練什么速度，就把節(jié)拍器調(diào)到什么速度宋列；該練某一個(gè)片段的手指技能昭抒，就單獨(dú)去練這一片段；該用耳朵去校正錯(cuò)音或者該糾正別扭指法的地方，就迅速改正灭返，不能出現(xiàn)屢彈屢錯(cuò)的情況盗迟。要認(rèn)真對待每一處錯(cuò)誤和技術(shù)上的不足，這樣才能有準(zhǔn)備熙含、有目的性地改正罚缕。只有改正了，才能有進(jìn)步怎静。
正所謂“努力”邮弹，是為了見成效，而不是為了感動(dòng)自己和他人蚓聘。自欺欺人者腌乡，終無所得。
