第五組：劉 續(xù) 劉春芝 孫銨琪
指導教師：劉新陽
教學對象：初中年級
教學時間：120分鐘
一袖扛、教學目標
知識與能力：
1.了解紅外線發(fā)射管與紅外線接收器的用途。
2.學會用Arduino套件連接紅外線收發(fā)電路。
3.理解并學會使用Mixly來拼接實驗流程代碼莺丑。
過程與方法：
1.在老師的指導下谴返，通過小組交流探討，能夠理解并掌握用Mixly來拼接實驗流程代碼命贴。
2.小組合作完成紅外線收發(fā)電路道宅，增強合作意識。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習的過程中體驗實踐的快樂套么，養(yǎng)成善于動手實踐的好習慣培己，激發(fā)對Mixly軟件的學習興趣。
二胚泌、教學重省咨、難點
重點：
1.學會用Arduino套件連接紅外線收發(fā)電路。
2.理解并學會使用mixly來拼接實驗流程代碼玷室。
3.自主合作完成探究實驗零蓉。
難點:
理解并學會使用mixly來拼接實驗流程代碼。
三穷缤、教學方法
演示法：
教師在多媒體上演示紅外線發(fā)射器與接收器圖示以及紅外線收發(fā)的代碼原理圖敌蜂，方便學生直觀地觀察并結合著教師講授的知識自行進行實驗，達到更好的學習效果津肛。
任務驅動法：
教師講解完紅外線收發(fā)的代碼后章喉，向學生布置使用Mixly軟件來拼接實驗流程代碼以及用Arduino套件來組裝連接紅外線收發(fā)電路任務，學生在理解的基礎上動手實踐身坐，充分調動學生學習的主動性秸脱。
實驗法：
學生在教師的指導下，使用Mixly軟件來拼接實驗流程代碼以及用Arduino套件來組裝連接紅外線收發(fā)電路部蛇，以此來深入地理解知識并增強學生動手的能力摊唇。
四、教學環(huán)境及資源準備
教學環(huán)境：多媒體機房
資源準備：Arduino套件（每組一套） Mixly軟件（電腦安裝）
五涯鲁、教學過程
| 教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 |
|---|---|---|
| 教學導入（5min） | 教師聯(lián)系生活巷查，舉出遙控器的例子有序，并向學生 提出以下問題： 1.有哪位同學知道電視機是如何接收遙控器發(fā)出的指令的嗎？ 2.同學們岛请，你們是否試過當你們背對著電視機操控遙控器時旭寿，電視機還能否接收到遙控器發(fā)出的指令并做出正確的反應嗎？ 很好髓需，大家的回答都非常精彩许师。我們這節(jié)課的學習主題就和剛才的問題有關，現(xiàn)在讓我們一起步入關于神秘的“光”——紅外光的學習僚匆。 |
認真傾聽并思考教師提出的問題后紛紛舉手回答微渠。 觀看教師的PPT |
| 新知演示 (10min) | 大家都知道，紅外光是一種不可見的光咧擂，但是我們如何揭開它神秘的面紗逞盆，讓人們能夠看到它真實的存在呢？現(xiàn)在松申，就由老師來給大家進行一下演示云芦。 打開Mixly軟件，安插好之前組裝好的Arduino套件贸桶，在Mixly中進行程序的編輯舅逸，后進入Mixly的串口監(jiān)視器。大家請看好我的操作（教師拿起遙控器進行操縱）皇筛，隨著教師的操作琉历，串口監(jiān)視器中呈現(xiàn)出一系列的16進制編碼的數(shù)值。 |
認真注意教師的操作并仔細觀察演示窗口 |
| 知識講解(30min) | 同學們水醋，這就是神秘的紅外光在計算機中的表示旗笔。是不是真的很神奇？不要著急拄踪，我們將一步步進行學習蝇恶。 首先，我們需要了解Ariduino套件的安裝惶桐。展示套件的安裝示意圖撮弧，并對紅外接收管等部件進行解釋和說明。 我們僅僅安裝好了硬件就可以進行紅外光的接收了嗎姚糊？當然不可以贿衍，我們還需要進行軟件的支持和調控——進行代碼的講解。 |
認真傾聽教師的講解并思考問題叛拷。 |
| 實驗探究(35min) | 紅外光的接收過程和原理大家都理解了嗎？現(xiàn)在給大家一些時間以小組為單位進行實踐和操作岂却，在操作過程中務必要及時的做好相關的記錄忿薇，最終完成實驗報告裙椭。 進行課堂巡視，關注學困生署浩，對于學生舉手提出的問題及時引導解決揉燃。 |
按照之前的分組進行實驗，過程中組內積極討論筋栋，相互講解炊汤，明確分工，合作完成任務弊攘。 |
| 作品展示(10min) | 邀請做的成功的組進行實驗細節(jié)的展示和講解抢腐。 | 邀請的小組進行展示；其他同學進行傾聽和提問襟交。 |
| 鞏固練習(5min) | 利用教學網(wǎng)絡平臺對本節(jié)課所學的知識以小測驗的形式進行測試迈倍。 | 完成測試 |
| 課堂小結 (10min) | 根據(jù)學生測試情況對相關內容進行補充講解，并為學生梳理知識框架捣域，捋清Arduino套件如何連接紅外線收發(fā)電路啼染、學生如何使用Mixly來拼接實驗流程代碼并對實驗報告的要求做出闡釋。 | 跟隨教師步伐進行知識的梳理焕梅，并記錄實驗報告的要求迹鹅。 |
六、教學評價
采用實驗報告評價和自評贞言、互評斜棚、教師評相結合的評價方法。
評價量表如下所示：
| 評價項目（等級） | A | B | C | 自評 | 互評 | 師評 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 小組合作交流情況（30分） | 能積極參與小組活動蜗字，在明確分工的基礎上共同承擔任務打肝，有效的完成自己的任務；有極好的傾聽能力和領導能力挪捕，能通過討論的方式共享他人的觀點和想法粗梭。 | 參與小組活動，能在明確分工的基礎上共同承擔任務级零，有完成自己的任務断医；能通過討論的方式共享他人的觀點和想法。 | 無心參與小組活動奏纪，很少進行交互鉴嗤；或對交互不感興趣、分心序调，和別的成員之間并沒有進行明確的分工 | |||
| 學習態(tài)度（20分） | 學習態(tài)度好醉锅，聽課投入認真，用心完成探究實驗发绢。 | 學習態(tài)度較好硬耍，聽課較認真垄琐，能較好完成探究實驗。 | 學習態(tài)度一般经柴，不能完全投入課程狸窘，基本能完成探究實驗。 | |||
| 知識掌握（25分） | 能夠完全理解掌握老師講授的知識坯认。 | 能夠基本掌握理解老師講授的知識翻擒。 | 不能完全掌握理解老師講授的知識。 | |||
| 實驗報告（25分） | 報告內容全面牛哺、正確陋气，實驗原理柬批、步驟和結論敘述清楚氨距。 | 報告內容基本正確、基本無遺漏铣焊，實驗原理步驟和結論基本敘述清楚椰拒。 | 報告內容有錯誤或者遺漏晶渠，實驗原理、過程和結論敘述不明確燃观。 |
