第一課 現(xiàn)代文基本技能：整體感知，把握中心

首先厘惦，云帆學(xué)院祝賀大家成為一名中學(xué)生偷仿！

其次，我們?cè)谥袑W(xué)的語文學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段宵蕉。在這里酝静，我們更加注重閱讀技能的訓(xùn)練，也更加以考試為目標(biāo)羡玛，以中考為目標(biāo)别智。

請(qǐng)各位繼續(xù)努力~

我們讀一篇文章，總是先對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)總體的感覺亿遂、初步的印象和大概的了解，也就是對(duì)文章整體感知耳舅。初中現(xiàn)代文閱讀更是如此，我們只有能夠從整體上把握文章，才能進(jìn)一步理解文章冕香，解析題目。因此构眯，整體感知是對(duì)文章概貌的感覺和認(rèn)知惫霸，是進(jìn)一步閱讀饵骨、分析、鑒賞老赤、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

整體感知有下面四個(gè)要點(diǎn)：

1弊予、瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容
2、辨識(shí)文體正塌，分析重點(diǎn)文意
3咒程、理清結(jié)構(gòu)，了解行文線索
4、精讀首尾，揣摩主題思想

記敘文閱讀示例

一頓午餐

我收到了嬸嬸的信：“親愛的孩子刺洒，我將于下周四抵達(dá)你那里鼎文，如果到時(shí)你能邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激因俐。你的嬸嬸：諾拉拇惋。”自從我母親得病以來抹剩，嬸嬸諾拉一直照料我的生活撑帖。

當(dāng)時(shí)我在大學(xué)里每月只靠父親給的5英鎊維持生活，接到嬸嬸的來信時(shí)澳眷，我只剩下20先令了胡嘿。但是無論如何我不能拒絕她的要求！

我知道一個(gè)比較好的餐館钳踊，那里一頓午餐每位只需3個(gè)先令衷敌，那樣的話，我還可以有14先令維持到月末拓瞪。

當(dāng)我?guī)侥羌倚〔宛^門前時(shí)缴罗，她指著街對(duì)面的“親屬大廈”說：“我們?yōu)槭裁床蝗ツ莾海磕莾阂苍S更好一些吴藻÷髋溃”

“噢，的確挺好——如果你喜歡的話沟堡〔嗟”我說。我不能說：“親愛的嬸嬸航罗，我實(shí)在沒足夠的錢請(qǐng)你去‘親屬大廈’用餐禀横，那兒的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的承受能力费奸！”

侍者遞上一份菜單摆屯。“噢杂腰，”嬸嬸說复亏，“我們可以要一盤這個(gè)趾娃。”這是一道法式雞塊缔御，是菜單上最貴的一道菜——7先令抬闷。我為自己點(diǎn)了一道1先令的小菜，因?yàn)槲蚁Ｍ芰粝曼c(diǎn)兒錢維持生活。現(xiàn)在大約用去了8先令笤成，不评架！——應(yīng)當(dāng)是9先令，因?yàn)槲疫€將付給侍者1先令的小費(fèi)炕泳。

“這位女士還需要點(diǎn)兒什么嗎纵诞？”侍者說，“我們有上好的魚子醬培遵≌丬剑”“魚子醬！”諾拉嬸嬸忍不住喊道荤懂，“太妙了茁裙，我能要一碟魚子醬嗎？”

我不能對(duì)她說：“不节仿，您不能晤锥，因?yàn)槟菚?huì)讓我只剩下5先令維持到這個(gè)月末的±认埽”

我沒出聲矾瘾，所以她要了一大碟魚子醬——外加一杯葡萄酒。現(xiàn)在我只剩下5先令了箭启。4先令可以買足夠的的面包和干酪壕翩，熬過這個(gè)禮拜。但是她吃完了雞塊傅寡，又看見侍者手里拿著幾塊奶油蛋糕放妈。

“噢！”她說荐操，“這些蛋糕看上去可愛極了芜抒，我只要一小塊⊥衅簦”

于是宅倒，我僅剩下3個(gè)先令了，然而侍者又報(bào)上了一些水果——她肯定還會(huì)要一些屯耸。最后拐迁，經(jīng)過如此豐盛的午餐，我們是一定得要兩杯咖啡的疗绣，那么我將一無所有线召，甚至連付給侍者的小費(fèi)也沒有了！

侍者遞上清單：20先令多矮。我把僅有的20先令放在盤子里缓淹，沒有小費(fèi)付給侍者。

諾拉嬸嬸看看盤子里的錢，又看看我割卖。“這是你所有的錢了吧患雏？”她問鹏溯。

“是的，嬸嬸淹仑”欤”

“你將你所有的生活費(fèi)都花在這頓午餐上是嗎？你太善良了——但這實(shí)在很愚蠢匀借⊙詹”

“不，嬸嬸吓肋〉试梗”

“那么，這么多的語言中哪個(gè)單詞最難講是鬼？”

“我不知道肤舞，嬸嬸【郏”

“‘不’李剖。當(dāng)你長(zhǎng)成了一個(gè)大人，有時(shí)候你不得不對(duì)別人說‘不’囤耳，甚至對(duì)一個(gè)女士篙顺。我早看出來你沒有足夠的錢來應(yīng)付這頓午餐，但是我還是想給你上這生動(dòng)的一課……所以我點(diǎn)了最貴的一道菜充择，并且偷偷地看了你的眼色——可憐的孩子德玫！”她付了賬，并且將5英鎊作為禮物送給了我聪铺。

“噢化焕，上帝铃剔！”撒桨，她說凤类，“這頓午餐幾乎飽煞了你可憐的嬸嬸！我平時(shí)的午餐僅僅是一小杯牛奶而已谜疤。"

技能穩(wěn)拿

整體感知，就是要從總體上把握文段的中心和主旨夷磕，把握作者的意思和思路。閱讀材料時(shí)首先要清楚寫了什么坐桩，然后再分析各個(gè)段落是怎么寫的和為什么這么寫等問題尺棋。

總之，要把一篇文章或一個(gè)語段作為一個(gè)整體來考慮绵跷，不要孤立片面地分析問題膘螟，確實(shí)做到：“字不離詞，詞不離句碾局，句不離篇”荆残，這樣才能夠真確地做好每道題目。

上面這一篇敘事文《一頓午餐》講述了一件很簡(jiǎn)單的事情净当。我們要從整體上把握文章内斯，就需要概括出這件事情的要點(diǎn)。我們之前已經(jīng)學(xué)過蚯瞧，概括一篇文章主要內(nèi)容的公式是：

文章主要內(nèi)容 = 誰 + 在哪兒/為誰 + 做什么 + 情感/思想

很簡(jiǎn)單嘿期，這篇文章講的是：拮據(jù)的我在餐館招待嬸嬸午餐，之后埋合，我學(xué)會(huì)了說“不”這個(gè)人生道理备徐。

也就是說，文章用拮據(jù)的我招待嬸嬸午餐甚颂，隨著嬸嬸點(diǎn)餐蜜猾，我的錢慢慢花完，我陷入窘境這個(gè)故事振诬，最后揭示出文章的主旨：“要懂得說不”蹭睡。所以，我們要知道赶么，這個(gè)道理是建立在“我”親身經(jīng)歷的越來越窘迫的感受之上肩豁，也正是作者為什么一遍又一遍地讓“我”算錢的原因。而再往前追溯辫呻，為什么“我”非要招待好嬸嬸不可呢？文章開頭已經(jīng)給出了條件：嬸嬸一直在照料“我”的生活祟昭，所以“我”這回不管怎樣都要報(bào)答嬸嬸怖侦。

于是，整體把握文章時(shí)荷腊，我們腦海里要建立起來這么一個(gè)文章的框架：

我要報(bào)答嬸嬸對(duì)我的照料——要好好招待嬸嬸（不能說“不”）——嬸嬸帶我去了昂貴的餐廳點(diǎn)了昂貴的菜——我陷入窘境（沒有說“不”）——嬸嬸教導(dǎo)我

如此一來停局，下面這種考對(duì)文章整體把握的題目就很簡(jiǎn)單了：

諾拉嬸嬸說我太善良了但這實(shí)在很愚蠢香府。我的善良表現(xiàn)在哪里?為什么諾拉嬸嬸又說我的這種善良實(shí)在很愚蠢?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括回答企孩。

善良表現(xiàn)在：我為了報(bào)答嬸嬸勿璃，將所有的生活費(fèi)都花在招待嬸嬸的這頓午餐上了。因?yàn)槲疫@樣做歹撒，就完全不顧今后一個(gè)禮拜如何生活暖夭，對(duì)該說不的時(shí)候卻不敢說不迈着，所以實(shí)在很愚蠢裕菠。

其實(shí)文章后面的關(guān)鍵詞“善良”和“愚蠢”都是指前面“我”的一些行為來說的奴潘，整體把握了文章萤彩，就知道這兩個(gè)詞是指“我”為了報(bào)答嬸嬸不顧花銷雀扶，報(bào)答的心情是“善良”，不顧花銷是“愚蠢”昂勉。所以最后才能引出文章揭示的道理岗照。

諾拉嬸嬸借與我共進(jìn)午餐一事攒至，告訴了我們一個(gè)什么道理?除了這個(gè)道理外迫吐，讀了這篇文章志膀，你還有哪些體會(huì)(可以是內(nèi)容上的溉浙，也可以是寫作特色上的戳稽，也可以是其它方面的)?嘗試著寫出一點(diǎn)广鳍。

上面這道題就是開放性試題了赊时，要以文章主旨為基礎(chǔ)祖秒，結(jié)合自身竭缝，講講體會(huì)抬纸。請(qǐng)?jiān)囈辉嚢伞?/p>

小試身手

信任”試驗(yàn)

在大學(xué)時(shí)湿故，我學(xué)的是心理專業(yè)坛猪，教我們課的是學(xué)校最有名的周嚴(yán)教授墅茉。

一次上課時(shí)就斤，周教授來到教室洋机，他對(duì)我們說：“今天我們不上課了槐秧，來做一個(gè)‘信任’試驗(yàn)刁标“蛐福” 他讓我們面朝他排成兩排启搂，然后前排的同學(xué)不借助任何物體胳赌，向后仰面倒去，由后面的同學(xué)接住纷责。

聽了周教授的話再膳，前后兩排的同學(xué)互相望著不瓶，都心照不宣地“哈哈”笑起來。這樣的游戲夭织，我們同學(xué)之間尊惰，私下曾經(jīng)玩過多次弄屡，每次都是在前排的同學(xué)向后倒去的瞬間膀捷，站在后面的那位同學(xué)便快速抽出身來全庸，這樣壶笼，前面的同學(xué)由于失去重心覆劈，“砰”的一聲责语，仰面摔倒在地上坤候。所以后來再有同學(xué)說玩這樣的游戲铐拐，前面的同學(xué)再也不肯真的向后倒去了遍蟋。

周教授見我們都準(zhǔn)備好了虚青，他說了一聲“開始”纵穿。聽了周教授的指令后谓媒，站在前面的許多同學(xué)句惯，開始一點(diǎn)一點(diǎn)向后傾斜抢野，但每個(gè)人都暗自掌握著身體的平衡指孤，并不讓自己失去重心。后面的同學(xué)見了叉跛，知道前面的同學(xué)并不真倒，所以只是伸出手來伟桅，象征性地在前面同學(xué)的衣服上輕輕碰了一碰楣铁，算是扶住了前面的同學(xué)盖腕。

這時(shí)溃列，一個(gè)我們沒想到的情景出現(xiàn)了，平時(shí)上課坐在我前面?zhèn)€頭有一米八零的一位男生哄啄，看上去很輕松的樣子，向后直直地倒去硼婿。在他后面接他的是一位小巧的女生，她見男生向她倒去猪腕，先是一愣陋葡，接著便使盡全力，一把抱住了他岭粤√杲剑看得出，女生非常吃力淘讥，但還是穩(wěn)穩(wěn)地托住了男生。

試驗(yàn)結(jié)束后蝗岖，周教授走上講臺(tái)剪侮，他指著那位男生和女生說：“今天的‘信任’試驗(yàn)杰标，他們兩人做得是最成功的腔剂。同學(xué)們，什么是信任呢驼仪？信任便是像剛才這位男同學(xué)一樣掸犬，心里對(duì)別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人绪爸；而這位女同學(xué)湾碎，則向我們展示出了最好的‘值得信任’的例證，就是不管自己有多困難奠货，都會(huì)把別人交付的事情辦好介褥。他們兩人之所以把這場(chǎng)試驗(yàn)做成功柔滔，就是因?yàn)樗麄儼严嗷バ湃窝堇[到最為完美超全〖洌”

“在我們生活中缤言，我們總是渴望他人的信任订晌，希望別人信任自己羹唠，可是又有多少人能夠向他人付出信任呢谷浅？在我們要求別人信任自己的時(shí)候违施，最好先問一下自己辣往⌒砥穑”說到這里猛频，教授一副語重心長(zhǎng)的樣子爱只，“一個(gè)人值得別人信任是幸福的，而一個(gè)人信任他人則是高尚的。同學(xué)們，讓我們先試著做高尚的人丹弱，再做一個(gè)幸福的人吧……”

教授的話音剛落隆檀，教室里便響起了久久的掌聲……

1.聯(lián)系全文坚冀，說說文章第③段為什么要插敘“我們”曾經(jīng)私下做游戲的情景勾徽。

2.請(qǐng)用原文回答，什么是“信任”?什么是“值得信任”?

3.周教授認(rèn)為乌昔，我們應(yīng)該先做信任別人的人，再做值得別人信任的人辙芍。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

散文閱讀示例

相比較來說趣效，記敘文的整體把握比較容易，而散文的整體把握就稍顯困難。這是因?yàn)樯⑽挠小靶紊⑸癫簧ⅰ钡奶攸c(diǎn)杯道，很多同學(xué)不會(huì)從散文比較自由的文章材料中把握到整篇文章的要點(diǎn)署海。我們下面來看看散文的整體感知。

請(qǐng)你選快速閱讀文本（不看文后題目）獲得整體印象，邊讀邊思考三個(gè)方面的問題：

1胚吁、寫什么半抱；

2肛著、怎樣寫；

3现斋、告訴讀者（我們）什么。

圍繞以上三方面的問題迷雪，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫限书。

揚(yáng)州借景

蔣子龍

我以往的經(jīng)驗(yàn)，每到一地章咧，主人總是先安排看大企業(yè)倦西，參觀名牌產(chǎn)品的生產(chǎn)基地。我們到揚(yáng)州赁严，第一天看瘦西湖扰柠、個(gè)園，第二天看何園……揚(yáng)州并非沒有大企業(yè)疼约，不然GDP就達(dá)不到2113億元耻矮，也不是沒有名牌企業(yè)，在經(jīng)濟(jì)上他們是很“洋”的忆谓，或者叫很現(xiàn)代的裆装。盡人皆知，當(dāng)今世界是文化決定經(jīng)濟(jì)的成敗倡缠，主人要給我們看他最拿手的哨免，是再正常不過了。這也表明揚(yáng)州對(duì)自己的人文景觀非常自信昙沦，尤其是園林文化琢唾。古來就有定評(píng)：“杭州以湖山勝，蘇州以市肆勝盾饮，揚(yáng)州以園亭勝采桃。”

瘦西湖的發(fā)展丘损，就完全在這個(gè)“瘦”字上做文章普办，要想瘦得美、瘦得精巧徘钥，就得“借景”衔蹲。充分利用其“瘦”，才建成了“湖串園”的公共園林呈础，又稱“百園之湖”：徐園舆驶、閔園橱健、賀園、羅園沙廉、熊園……過去的富商巨賈們拘荡，誰買地建了園子，就以自己的姓氏命名撬陵。是瘦瘦的湖水像一條曲折回旋的綠絲帶珊皿，將一個(gè)個(gè)珍珠翡翠般的園林串起來，“一路樓臺(tái)梅嶺始袱结，榭曲廊回直到山”亮隙⊥举欤可想而知垢夹，這些園林的主人們必定要盡力突出自己的個(gè)性，窮盡玄思妙想维费，巧奪天工果元，出奇制勝。這樣就很容易犯一個(gè)現(xiàn)代人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤犀盟，亂搭亂建而晒，只顧自己，不管整體阅畴，其結(jié)果肯定是每家的園子或許都不錯(cuò)倡怎，但整體看上去不協(xié)調(diào)，或破壞環(huán)境贱枣，混亂不堪监署，貽害無窮；或相互攀比纽哥、相互模仿钠乏，景致重復(fù)，乃至俗不可耐春塌。在現(xiàn)代城市建設(shè)中晓避，這類錯(cuò)誤早已司空見慣，讓人見怪不怪了只壳。

然而俏拱，揚(yáng)州之所以能有瘦西湖，能被尊為“人文古城”吼句，就在于數(shù)百年前彰触，那些各自發(fā)財(cái)?shù)纳倘藗儯贡痊F(xiàn)在的規(guī)劃局更有環(huán)境意識(shí)和全局觀念命辖，審美品位也更高况毅。被湖水串起來的百家園林分蓖，雖風(fēng)格各異、各有千秋尔许，卻又“合而為一么鹤，聯(lián)絡(luò)至山，氣勢(shì)俱貫⌒夷妫”

他們的訣竅就是一個(gè)“借”字票从。

首先就是“借水”。園林的主人們都很清楚柠新，瘦西湖是魂，丟了這個(gè)魂辉巡、或毀了這個(gè)魂恨憎，誰的園子建得再好也一錢不值。誰若能將園林建得成為整個(gè)瘦西湖上的一個(gè)獨(dú)特景點(diǎn)郊楣，才算是大功告成憔恳。另外，康熙净蚤、乾隆都分別六下江南钥组，富豪們要把自家園林造得出類拔萃，就是寄希望能吸引皇上的目光今瀑，倘若圣駕光臨程梦，那便是天大的幸事。這就是必須好好“借水”的妙處橘荠，“借”得好屿附，整個(gè)瘦西湖都是你的，你也屬于瘦西湖的砾医，皇上到了瘦西湖拿撩，就算是到了你家。

其次是“借景”如蚜。后建的園林不是要把先建的園林比下去压恒、壓過去，而是以原有的園林為背景错邦，借旁邊的優(yōu)勢(shì)襯托自己探赫，相輔相成，相得益彰撬呢，達(dá)到錦上添花的目的伦吠。所以，徐園的風(fēng)格偏實(shí)，“露中有藏毛仪，淺中求深”搁嗓；而凈香園的特點(diǎn)就以空闊為主，“手指目顧箱靴，蒼遠(yuǎn)無邊”……關(guān)帝殿內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)腺逛，集中表達(dá)了瘦西湖善于“借景”的真諦：“借取西湖一角，堪夸其瘦衡怀；移來金山半點(diǎn)棍矛，何惜乎小抛杨！”

尤其是與北京頤和園够委、承德避暑山莊和蘇州拙政園并稱為中國四大名園的揚(yáng)州個(gè)園，更將一個(gè)“借”字用到了出神入化的境界怖现。第一是“借竹”自喻茁帽，取名“個(gè)園”。個(gè)者真竖，竹葉也脐雪。一根桿子挺著個(gè)人厌小，勁直有節(jié)恢共。

然后是“借石”，疊成四季山景璧亚。借來幾根長(zhǎng)短不一讨韭、粗細(xì)不等的石筍，在一片竹林中破土而出癣蟋，點(diǎn)綴春意透硝。進(jìn)得春天的大門，借“皺疯搅、漏濒生、瘦、透幔欧、秀罪治、丑”的太湖石，壘成一座夏山礁蔗，灰蒙蒙觉义、濕浸浸，仿佛帶云欲雨浴井。山內(nèi)空靈晒骇，有小橋曲折，穹窿石屋，還有大小不等的各種洞窿洪囤，“洞洞借景徒坡，風(fēng)情幅幅”。最妙的是它能借來每個(gè)進(jìn)山者的想象力瘤缩，讓你覺得風(fēng)從穴來崭参，石壁生涼，小橋流水款咖，魚游鳥棲……再下面是借紅褐色的黃山石何暮，堆成秋山。山上遍植松柏铐殃，遮天蔽日海洼，每當(dāng)風(fēng)來，松濤怒吼富腊，柏枝亂抽坏逢，一片肅殺的秋氣。最后是借宣石壘成冬山赘被，宣石純白是整，看似一場(chǎng)大雪覆蓋了山巒，常年不消民假，寒氣逼人浮入。營造冬山光是“借石”還不夠，還要“借風(fēng)”羊异，在背面的墻上打了24個(gè)孔眼事秀，名曰“風(fēng)音洞”，實(shí)際是起到一個(gè)大音箱的作用野舶，每當(dāng)風(fēng)起易迹，呼呼有聲，為冬山制造“北風(fēng)呼嘯”的效果平道。

還有更絕的睹欲，走過冬山，在西墻上會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“窺春洞”一屋，透過此洞可見外面一片盎然生機(jī)窘疮，綠竹蒼翠，春筍挺拔……此謂“借春”陆淀！

探訪揚(yáng)州考余，深為其“借”的藝術(shù)而嘆服。舉一反三轧苫，一部人類的歷史到處一個(gè)“借”字楚堤，借道疫蔓、借光、你借我身冬、我借你……善于借景者智衅胀，善于借力者強(qiáng)。盛唐時(shí)期酥筝，揚(yáng)州是東南第一大都會(huì)滚躯，到明清，揚(yáng)州成為當(dāng)時(shí)世界上10個(gè)擁有50萬以上人口的大城市之一……現(xiàn)今世界嘿歌，既多極多元多中心掸掏，又呈現(xiàn)一體化趨勢(shì)，你中有我宙帝，我中有你丧凤，牽一發(fā)而動(dòng)全身，一損俱損步脓。想唯我獨(dú)尊愿待，稱孤道寡，恐怕是太難了靴患。此時(shí)借鑒揚(yáng)州文化中的這個(gè)“借”字仍侥，真是意味無窮，受用不盡鸳君。

技能穩(wěn)拿

到散文的閱讀上农渊，整體感知這個(gè)考點(diǎn)才真正有了花樣和難度。

文章前面提示的三個(gè)要點(diǎn)相嵌，可以有很多種題型：

1．圍繞“寫什么”
①概括段意
②概括描寫對(duì)象的特點(diǎn)
③概括文章的主旨
④撰寫文章摘要
⑤理解文章題目的含義

2．圍繞“怎樣寫”
①分析文章選材和語言特點(diǎn)
②分析文章的結(jié)構(gòu)層次
③分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)

3．圍繞“告訴讀者什么”
常惩仁保考查對(duì)作者在文中的態(tài)度的把握况脆。

我們來具體分析一下剛才整體感知的問題：

1饭宾、寫什么，這涉及文章的內(nèi)容和材料格了。

這篇文章寫的是揚(yáng)州景觀的個(gè)性特征： “借水”看铆、“借景”、“借石”盛末、“借春”弹惦。具體寫了瘦西湖“借景”，以湖串園悄但，以園綴湖的奇特勝景棠隐。

2、怎樣寫檐嚣，這涉及行文的結(jié)構(gòu)和技巧助泽。

——緊扣題眼“借”字，從5個(gè)方面寫揚(yáng)州景觀的個(gè)性特征。
——描寫嗡贺、議論的融合隐解。

3、告訴讀者什么诫睬，這涉及文章的情感和主旨煞茫。

——贊頌揚(yáng)州景觀的個(gè)性特征，抨擊現(xiàn)代城市建設(shè)的時(shí)弊摄凡。
——提倡“借”傳統(tǒng)經(jīng)典文化续徽，提升現(xiàn)代文明的品位。
——闡明人類歷史和當(dāng)今世界亲澡，既多極多元中心炸宵，又呈現(xiàn)一體化趨勢(shì)。
圍繞以上三方面的問題（這是高考考點(diǎn)的基本范圍）谷扣，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫（見文本）土全。
經(jīng)過這一番讀、思会涎、畫裹匙，你才能真正讀進(jìn)去，才能在整體感知的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確答題末秃，才能走出不讀文本概页，急于按題索文，以致手忙腳亂的“困境”练慕。

下面我們來看看題目惰匙。

1、作者為什么以《揚(yáng)州借景》為題铃将？請(qǐng)具體說明项鬼。

這道題涉及寫什么的問題。如原文不讀進(jìn)去劲阎，不圈點(diǎn)勾畫绘盟，答題時(shí)必然是大海撈針，茫然若失悯仙。如果按照前面所說的讀（速讀文本）龄毡、思（思考寫什么、怎樣寫锡垄、告訴讀者什么）沦零、畫（關(guān)鍵的詞句、語段）货岭，題目則迎刃而解路操。

答案：1序攘、以此為題，凸顯揚(yáng)州景觀的個(gè)性特征寻拂，即“借水”程奠、“借景”、“借石”祭钉、“借春”瞄沙，雖各有千秋，但又渾然一體慌核。2距境、以此為題，扣題行文垮卓。以題眼“借”字作為文眼垫桂，緊扣“借”字，以“借”為線索粟按，謀篇布局诬滩，連綴成文。

2灭将、怎樣理解第⑤段中“整個(gè)瘦西湖都是你的疼鸟，你也屬于瘦西湖的”這句話的意思？

這道題涉及語句的理解庙曙。孤立思考空镜，有些費(fèi)解，如把話放語段里整體閱讀捌朴，整體思考吴攒，就能化難為易了。

答案：園林的建造砂蔽，以湖為魂洼怔，園水一體，瘦西湖自然就屬于園林的主人了察皇。園林的建造茴厉，著眼于瘦西湖的整體，融園入湖什荣，自然也就屬于瘦西湖的了。園“借”水怀酷，水“借”園稻爬，突出了“借”的妙處。

3蜕依、探究作者的寫作意圖桅锄。

這道題難度比較大琉雳，是“告訴讀者什么”類型的問題。這需要我們整體把握文本友瘤，關(guān)注議論的文字翠肘，捕捉信息，感悟哲理辫秧。到本篇文章而言束倍，它涉及到城市建設(shè)問題，同學(xué)們可能對(duì)這里面的一些術(shù)語不太熟悉盟戏，不過我們可以從文章中找到要點(diǎn)绪妹，特別是文中議論的部分，可以摘錄出原文做答案柿究。如果原文太長(zhǎng)邮旷，可以用自己的話概括，只要意思對(duì)即可蝇摸。
答案：
1婶肩、意在展現(xiàn)揚(yáng)州景觀“借景”的個(gè)性特征。
2貌夕、意在抨擊現(xiàn)代城市建設(shè)的時(shí)弊狡孔。（批評(píng)現(xiàn)代城市建設(shè)只顧自己，不管整體蜂嗽。）
3苗膝、意在說明“善于借景者智，善于借力者強(qiáng)”的道理植旧。
4辱揭、意在闡明人類歷史和當(dāng)今世界，既多極多元多中心病附，又呈現(xiàn)一體化趨勢(shì)问窃。（原句）

小試身手

給女兒的一封信

劉墉

今天我看美國網(wǎng)球公開賽的時(shí)候，你過來瞄了幾眼完沪，說：“奇怪域庇，這個(gè)達(dá)文波特為什么沒表情?她贏球沒露出特別高興的樣子，失分好像也不在乎覆积√螅”當(dāng)時(shí)我笑笑，對(duì)你說：“就因?yàn)樗龥]有得失心宽档，所以能成為世界頂尖高手哇!”

其實(shí)尉姨，很多頂尖高手在賽場(chǎng)上都這樣。我記得2000年全美高爾夫職業(yè)賽時(shí)吗冤，“老虎”伍茲到最后一天早上又厉，還落后七桿九府，下午居然反以兩桿贏得冠軍。他對(duì)記者說：“我完全沒有感受到什么戲劇性覆致，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只專心比賽侄旬，我關(guān)心的就是怎么打好下一桿』吐瑁”

比賽到最后往往比的是“心理”儡羔，誰能承受較大的壓力，發(fā)揮出原有的水準(zhǔn)声旺，誰就能獲勝笔链。因?yàn)楸荣悤r(shí)狀態(tài)容易失常，選手能保持原來的水平就已經(jīng)不錯(cuò)了腮猖。你看世界溜冰大賽鉴扫，選手練習(xí)的時(shí)候．是不是個(gè)個(gè)神勇?連名不見經(jīng)傳的都能連著三轉(zhuǎn)跳。但是到了正式比賽澈缺，面對(duì)滿場(chǎng)觀眾和電視轉(zhuǎn)播坪创，卻又一個(gè)接一個(gè)摔跤。

除了在賽場(chǎng)上要有一顆平常心姐赡，賽前保持體力也是重要的莱预。想想，如果一張弓總被拉滿项滑，即使不用時(shí)依沮，也用東西撐開，它能有力量嗎?當(dāng)然沒有!它平常必須放松枪狂，到張弓射箭的時(shí)候危喉，才能表現(xiàn)最佳的彈性。

所以好的選手．無論他是運(yùn)動(dòng)員州疾，還是作文辜限、演講比賽的參與者，在他比賽之前严蓖，甚至前一陣薄嫡，都會(huì)特意讓身體休息。只有在真正比賽時(shí)颗胡，才使出全力毫深。有些人甚至在動(dòng)靜之間，判若兩人杭措。

我以前有個(gè)學(xué)畫的女學(xué)生就如此费什，她上課時(shí)羞羞怯怯。好像連有問題都不敢開口手素，但她居然是華人圈有名的演藝天才鸳址。有一次，我看到她在臺(tái)上又唱又跳泉懦，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛稿黍。

我后來常想，那些明星之所以在臺(tái)上能魅力四射崩哩，都因?yàn)樗较卤M量收束自己巡球，保留發(fā)光發(fā)熱的能量。他們的“一飛沖天”邓嘹，來自“三年不飛”：他們的“一鳴驚人”酣栈，來自“三年不鳴”。

孩子汹押，你未來會(huì)面對(duì)許多大的考驗(yàn)矿筝、大的比賽，希望你能記住我說的這番道理棚贾。

1窖维、信中作者希望女兒記住的“這番道理”是什么?

2．下列名言中，與文中“女學(xué)生”一例所要表達(dá)的意思相一致的一項(xiàng)是( )
A．才能是長(zhǎng)期努力的報(bào)酬妙痹。一一福樓拜
B．靜如處子铸史，動(dòng)如脫兔∏右粒——孫子
C．自信是成功的第一要訣琳轿。——愛默生
D．終身之計(jì)耿芹，莫如樹人崭篡。——管子

3．第二段中的“戲劇性”在文中指什么?第四段中“一張弓總被拉滿”比喻什么?

4．向年輕人講道理的文章不少猩系，本文卻耐讀易接受媚送，原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

老人與海(節(jié)選)

海明威

①大約夜里十點(diǎn)的時(shí)候，他看見了城市的燈火映在天際的反光寇甸。起初只能依稀看出塘偎，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了拿霉，就在此刻正被越來越大的風(fēng)刮得波濤洶涌的海洋的另一邊吟秩。他駛進(jìn)了這反光的圈子，他想绽淘，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了涵防。

②現(xiàn)在事情過去了，他想沪铭。它們也許還會(huì)再來襲擊我壮池。不過偏瓤，一個(gè)人在黑夜里，沒有武器椰憋，怎樣能對(duì)付它們呢?他這時(shí)身子僵硬厅克、疼痛，在夜晚的寒氣里橙依，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛证舟。我希望不必再斗了，他想窗骑。我真希望不必再斗了女责。

③但是到了午夜，他又搏斗了创译，而這一回他明白搏斗也是徒勞抵知。它們是成群襲來的，朝那魚直撲昔榴，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線辛藻，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去互订，聽到上下顎啪地咬住的聲音吱肌，還有它們?cè)诖紫乱ё×唆~使船搖晃的聲音。他看不清目標(biāo)仰禽，只能感覺到氮墨，聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去吐葵，他感到什么東西攫住了棍子规揪，它就此丟了。

④他把舵把從舵上猛地扭下温峭，用它又打又砍猛铅，雙手攥住了一次次朝下戳去》锊兀可是它們此刻都在前面船頭邊奸忽，一條接一條地竄上來，成群地一起來揖庄，咬下一塊塊魚肉栗菜，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來時(shí)，這些魚肉在水面下發(fā)亮蹄梢。

⑤最后疙筹，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去而咆，打在它咬住厚實(shí)的魚頭的兩顎上霍比，那兒的肉咬不下來。他掄了一次翘盖，兩次桂塞，又一次凹蜂。他聽見舵把啪的斷了馍驯。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去玛痊，知道它很尖利汰瘫，就再把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴擂煞，一翻身就走了混弥。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們?cè)僖矝]有什么可吃的了对省。

⑥老人這時(shí)簡(jiǎn)直喘不過氣來蝗拿，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣蒿涎，甜滋滋的哀托，他一時(shí)害怕起來，但是這味兒并不太濃劳秋。

⑦他回到船艄仓手，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵玻淑。他把麻袋在肩頭圈好嗽冒，使小船順著航線駛?cè)ァ：叫械煤茌p松补履，他什么念頭都沒有添坊，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切箫锤，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口贬蛙。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣麻汰。老人不去理睬它們速客，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西五鲫，小船這時(shí)駛來多么輕松溺职，多么出色。

⑧船還是好好的，他想浪耘。它是完好的乱灵，沒受一點(diǎn)兒損傷，除了那個(gè)舵把七冲。那是容易更換的痛倚。

⑨他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了澜躺。他知道此刻到了什么地方蝉稳，回家是不在話下了。

⑩“人不是為失敗而生的掘鄙，”他說耘戚，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗操漠∈战颍”

1．老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰(zhàn)勝品的鯊魚，但最終浊伙，拴在船頭的獵物(大馬林魚)被吃光撞秋，只剩下一副魚骨頭。對(duì)這個(gè)結(jié)局嚣鄙，你是不是認(rèn)為老人很倒霉吻贿，很不幸?

2．所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚面臨著哪些困難?你能簡(jiǎn)單地歸納嗎?(至少三點(diǎn))

3．第③段寫老人與魚搏斗的情景拗慨，很為生動(dòng)廓八。請(qǐng)你指出此段是從哪幾個(gè)角度來寫的?試各舉一例。

4．在學(xué)習(xí)和生活中赵抢，你經(jīng)受過困難的考驗(yàn)嗎?說出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷剧蹂。并說說你從中受到什么啟示。

披沙揀金

• 咖啡
• 愚蠢
• 相得益彰
• 錦上添花
• 遮天蔽日
• 唯我獨(dú)尊
• 判若兩人
• 羞羞怯怯