? ? 細細拜讀完魏書生老師的一書暴拄，心中感慨頗多，《班主任工作漫談》讀后感编饺。書中雖然沒有華麗的詞藻乖篷，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切反肋、入情入理那伐，讓人讀起來朗朗上口踏施、令人心悅誠服石蔗。它以大量生動感人的實例全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。它內(nèi)容豐富畅形、具體养距，富有故事性、趣味性和可操作性日熬，也蘊含了魏老師深刻的哲理棍厌，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量竖席。
? ? 書中第一章：班主任要努力改變自己中談到：一個人首先要適應環(huán)境耘纱，享受美好的人生。生活不能沒有理想毕荐，但人類不能以理想主義的目光苛求生活束析。我們應該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境憎亚，多改變自我员寇；要學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識第美、新的發(fā)現(xiàn)蝶锋、新的能力。只有自己不斷更新了什往，世界在我的眼里就總是新的扳缕。多么純樸而富有哲理的話語。
? ? 魏書生是個平凡的人别威，但有著不平凡的境遇躯舔，干著不平凡的事業(yè)。他只所以事事比他人做得好兔港，首先取決于他崇高的精神境界庸毫。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的衫樊。魏書生愛自己飒赃，愛家人利花，愛他人，尤其是愛學生载佳。魏書生愛學生炒事，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易蔫慧。每天課聽不懂挠乳，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂姑躲，裝模作樣睡扬，天天如此，日日如此黍析，年年如此卖怜，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛阐枣，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任马靠。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣蔼两，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平甩鳄，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特额划、耐人尋味妙啃、給人啟示的。
? ? 魏書生對于犯了錯誤的學生锁孟，不是簡單地加以訓斥了事彬祖，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理品抽、自我約束能力储笑。對于較為嚴重的錯誤，魏書生讓學生寫心理病歷圆恤，包括疾病名稱突倍、發(fā)病時間、發(fā)病原因盆昙、治療方法羽历、幾個療程這五個部分，然后通過這份心理病歷淡喜，在老師和其他同學的監(jiān)督之下秕磷，一個療程、一個療程地逐步地改正自己的錯誤或毛病炼团。對于一般性的錯誤澎嚣，魏書生則讓學生寫說明書疏尿，使用心理描寫的方法，描繪出自己心理活動的三張照片易桃，讓兩種思想在照片上曝光褥琐。第一張照片，犯錯誤前兩種思想是怎么爭論的晤郑；第二張照片敌呈，犯錯誤時兩種思想是怎么交戰(zhàn)的；第三張照片造寝，犯錯誤后兩種思想作何感想磕洪。通過寫心理病歷和說明書，學生學會了認識自己匹舞，分析自己褐鸥、完善自己、不僅改正了錯誤赐稽，還提高了書面表達能力。
? ? 魏老師還從“學生應該是自身的主人浑侥，是班集體姊舵、國家、社會的主人”寓落、“科學管理班集體”括丁、“特殊情況育人方法種種”、“提高學習效率”伶选、“體育史飞、美育、旅游”仰税、“科學管理班級要靠班級的主人們”构资、“三言兩語談育人—日記摘抄”等方面向我們闡述他班主任工作的豐富經(jīng)驗和具體措施。與魏老師相比陨簇，使我深感慚愧吐绵，也使我更加堅信教育界那句至理名言：沒有教不好的學生，只有不會教的老師河绽。
我們應該像魏老師那樣己单，對待工作和生活：
一、激情面對平凡的日常工作耙饰，充滿自信地迎接每一天纹笼。
班主任工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作苟跪，需要我們有極大的耐心和細心廷痘，才能做好矮嫉。
二、樹立正確的教育觀念牍疏，堅持民主平等的原則蠢笋。
作為班主任，要把學生看成是和自己一樣有思想鳞陨，有個性昨寞，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象厦滤。只有這樣援岩，才能培養(yǎng)出健康正常的學生。
三掏导、把握正確的教育原則享怀，形成自己的教育體系。
很多家長認為趟咆，孩子把精力應該全部放在學習上添瓷，其他方面好壞無所謂，所以只抓學生學習值纱，而別的方面卻做得很差鳞贷。我覺得這樣的思想對孩子危害很大，我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生虐唠，將來要讓他們走向社會搀愧，適應競爭，只會學習的孩子是教育的最大失敗疆偿。我是語文老師咱筛，我認為這對做班主任有很大的幫助，很多時候杆故，對學生的情商教育是語文教學的副產(chǎn)品迅箩，但往往也收到意想不到的效果。
正如魏書生所說的：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動反番。教育對象是人沙热，是學生，是有思想罢缸、有語言篙贸、有感情的學生。教師勞動的收獲枫疆，既有自己感覺到的成功的歡樂爵川，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的息楔、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福寝贡。
? ? 我是一名新教師扒披，對班主任工作有些陌生，這個學期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》以后圃泡，使我對班主任工作有了一些了解碟案，可以說是受益匪淺。魏老師在本書的自序中颇蜡，一開頭便說：“我屬于愿意當班主任的那類教師价说。我總覺得，做教師而不當班主任风秤，那真是失去了增長能力的機會鳖目，吃了大虧＄拖遥”讀到此领迈，我還有些不以為然。雖然以前只當過幾個月的班主任碍沐，但已經(jīng)感到有一種累的感覺狸捅。班級的瑣碎小事太多，小學生自我管理能力太差抢韭，班主任事必躬親薪贫，總是這邊忙得不可開交，那邊說不定什么時候刻恭，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額扯夭。整天累得要命鳍贾，哪有什么能力增長。但魏書生又寫道：“世界也許很小很小交洗，心的領域卻很大很大骑科。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的构拳。愿我們以神圣的態(tài)度咆爽，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗置森，以使我們無愧于自己的學生斗埂，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史≠旌＃”讀完這段話呛凶。我一下子覺得“班主任”這三個字是那樣的神圣而高貴，覺得自己之前的想法實在愧對“班主任”這三個神圣的字眼行贪。
魏書生老師并不是單純介紹班主任工作的經(jīng)驗和方法漾稀，而是站在黨和人民利益的高度模闲，以對社會、對后代負責的精神崭捍，以最新的視角尸折，緊緊抓住班主任和教師們最關注或感到最棘手的問題，通過班級中具體的人和事進行令人信服的闡析殷蛇。不僅談班主任工作实夹，還談祖國、談世界晾咪、談理想收擦、談人生、談歷史谍倦、談未來……既有理論塞赂，又有實際，讓我讀后既學到了經(jīng)驗昼蛀，又提高了認識宴猾，振奮了精神。
魏書生是確確實實地在育人叼旋。他“尊人者仇哆，人尊之”、“能受委屈的人才是強者”夫植、“堅持道德長跑——寫日記”讹剔、“每天點燃一盞思想的明燈”……的內(nèi)容強烈地震撼了我。教書先育人详民，育人先做人延欠，他的教改，他的思想沈跨，他的班級管理由捎，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的饿凛。教會了學生怎樣做人狞玛，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂涧窒，碩果累累了心肪，也就水到渠成了。
魏書生把對學生進行思想品德教育杀狡，培養(yǎng)學生自我教育能力蒙畴，稱之為科學管理班集體。魏老師說：“每一個后進生，都是我的副班主任膳凝；每一個學生碑隆，都是我的助教〉乓簦”他采取了“事事有人做上煤，人人有事做”，人人主動參與的措施著淆；他把心理學劫狠、教育學、管理學永部、宗教學等學科知識独泞，有意識地、不斷地滲透到學生中……
魏書生不僅以“德”治班苔埋，更是以“法”治班懦砂。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有３０多項组橄，在班級里做到了“事事有人管荞膘，人人有事做，時時有事做玉工∮鹱剩”其精心、周到遵班、嚴密的程度令人驚嘆屠升。
魏老師說：“人間有什么？有陽光狭郑，有鮮花弥激，有爭議，有善良愿阐，有勤奮，有自強趾疚，有開朗缨历，有快樂；人世間還有陰云糙麦，有毒草辛孵，有邪淫，有兇惡赡磅，有懶惰魄缚，有自卑，有狹隘，有憂慮冶匹。生活中原有快樂习劫，你善于尋找，善于站在快樂的一方嚼隘，堅守住快樂的心理陣地诽里，不讓憂慮打近來，你便是快樂的人飞蛹“疲”是的，我們要讓我們的學生站在快樂的心理陣地卧檐，讓他們自主學習墓懂，成為學習的主人荤懂；讓他們過得愉快岖免，享受快樂的人生硼啤。從魏老師身上我學到了兼犯，要讓學生體驗生活的快樂敌买，學習的快樂祸轮，暢談競爭的快樂迷守，吃苦的快樂蒜魄。我們要把這“壓力”轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返脑慈弧Ｏ硎芸鞓沸弊觯鰝€身心健康的小主人。
魏老師說：“一名好老師湾揽，必須永遠相信自己的學生瓤逼，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力库物。事實上霸旗，不是學生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力戚揭∮崭妫”一滴水就是一個海洋，一個學生就是一個世界民晒。在這個世界里精居，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩潜必，有的粗放靴姿，有的外向；有的內(nèi)斂磁滚，有的親近佛吓，有的疏忽，不一而足。作為一個班主任维雇，要為學生搭建一個展示自己的平臺淤刃，讓每一位學生都能在班級里頭得到發(fā)展，形成自己的特色谆沃。不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與钝凶。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。我正享受著教育學生的幸福唁影，而使學生快樂耕陷、健康成長就是我們教師的首要任務。讓我們的學生自主學習据沈，享受快樂的人生吧哟沫！
“人應該學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的發(fā)現(xiàn)锌介、新的認識嗜诀、新的能力。我新了孔祸，世界在我的眼里就新了隆敢。”我們的班主任工作崔慧，的確要有創(chuàng)新精神拂蝎，讀了他的《班主任工作漫談》一書，我產(chǎn)生了共鳴惶室，解除了困惑温自，增強了信心，收獲的是海洋皇钞，是天空悼泌，甚至是一個宇宙！我愿時時勉勵自己夹界，做一個善于學習馆里、善于管理、勇于創(chuàng)新可柿、勤勉樂觀也拜、具有科學管理班級能力的小朋友喜歡、家長歡迎的老師趾痘！我愿為建構我園和諧、悅納蔓钟、進取的人文環(huán)境作出更大的努力永票！
體會一：最喜歡的一句話“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度”。
做班主任不能選擇學生侣集，什么學生進來键俱，你都得接受，但只要我們盡心盡力世分，問心無愧编振，積極面對學生的實際狀況，總有一天臭埋，學生會提高踪央，會進步的。書中“尊人者瓢阴，人尊之”畅蹂，“能受委屈的人才是強者”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示荣恐，教書先育人液斜，育人先做人，他的教改叠穆，他的思想少漆，他的班級管理，他的一切硼被，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的示损，教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了祷嘶。
體會二：愛的教育如何實施屎媳。
書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心论巍，實踐在身的烛谊。當學生犯錯誤后，他不是責罵嘉汰、體罰丹禀，而是寫說明書，寫心理病歷鞋怀。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學生是不全面的双泪，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛密似。如果不會愛焙矛，原來想愛，后來也變得不愛了残腌〈逭澹”作為教師的我也跟所有的老師一樣一直熱愛自己的學生贫导，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯蟆盹，就大聲斥責孩灯、批評，沒真正試過如何走進他們的世界逾滥，心平氣和地用道理去說服他們峰档，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法寨昙，才有達到教育的目的讥巡。
體會三：教師必須做到以身作則，為人師表毅待。
我深刻體會到為人師者尚卫，就要處處為人師表，注重自己的一言一行尸红，做學生的楷模吱涉，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經(jīng)意的一個動作和一句話會出現(xiàn)事半功倍的效果要學會關注每一個活生的心靈外里，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點怎爵，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光盅蝗。教師的一舉一動鳖链、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作可能用。
體會四：讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責任感墩莫。
閱讀《魏書生班主任工作漫談》芙委，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來狂秦，差距實在是太大了灌侣。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到裂问，我們的工作是充實的侧啼，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的堪簿，班主任應時時以“愛心痊乾、耐心、細心”椭更，去關心每一位學生哪审，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)虑瀑。用愛心去感化协饲、去關心畏腕、去教育，全面關心學生的進步茉稠，是作為一名班主任必須承擔的責任和義務。
體會五：教師必須做到信任學生把夸、尊重學生而线、鼓勵學生。
閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書恋日，我更進一步認識到膀篮，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要岂膳。對于學生更需要理解誓竿、信任和鼓勵。作為班主任谈截，首先應走近他們筷屡，尊重他們，在學習上耐心引導簸喂，生活中熱心關懷毙死，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況喻鳄，抓住時機扼倘，盡量做到多表揚，多鼓勵除呵，多給他們改錯的機會再菊，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長颜曾，在快樂中學習纠拔。
教書先育人，育人先做人泛啸，他的教改绿语、他的思想、他的班級管理候址、他的一切吕粹，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人岗仑，很多問題也就迎刃而解了匹耕。
人人皆知：沒有愛就沒有教育。但在愛學生時要講究藝術荠雕、手段及方式稳其。書中魏書生老師說“以德治教”驶赏，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的既鞠。當學生犯錯誤后煤傍，他不是責罵、體罰嘱蛋，而是寫說明書蚯姆，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學生是不全面的洒敏，還應具體研究怎樣去愛龄恋，想愛還要會愛。如果不會愛凶伙，原來想愛郭毕，后來也變得不愛了『伲”作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學生显押，但對于如何去愛卻未做過深入研究。很多時侯學生一犯錯偏竟，就大聲斥責煮落、批評，沒真正試過如何走進他們的世界踊谋，心平氣和地用道理去說服他們蝉仇，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法殖蚕，才能讓這些需要更多愛的學生明白些許道理轿衔，懂得怎樣做才是最合理、最正確的睦疫。
這本書還教會了我在工作中遇到不利環(huán)境和問題時害驹，主觀努力解決是關鍵「蛴“埋怨環(huán)境不好宛官，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘瓦糕，常常是我們自己不豁達底洗；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱咕娄；埋怨學生難教亥揖，常常是我們自己方法太少。”回顧自己這一年的生活和工作费变，遇到不順時就有推卸責任摧扇，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因挚歧，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境扛稽。讀過魏老師的《多改變自己，少埋怨環(huán)境》這一短文后滑负，我深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題庇绽，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師橙困，作為一名教育者是要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉耕餐、適應學生凡傅，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體肠缔，促進師生的共同進步和成長夏跷。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實明未，坦然地面對學生槽华，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法趟妥，提高自己的教育教學水平猫态。
俗話說：開卷有益。其中最讓我受益的是文中魏老師介紹的科學管理班級的方法部分披摄。作為班主任亲雪，要根據(jù)班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式疚膊，形成班級強大的凝聚力义辕，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。學生是班級的主人寓盗，要培養(yǎng)學生以班級主人的姿態(tài)為班級做工作灌砖、盡責任，人人參與管理傀蚌，民主制約基显。這段話深刻提醒我作為班主任更要科學地治班，明白合理科學的管理對整個教學活動的必要性喳张，清楚管理不僅僅是老師約束學生续镇，而是想方設法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營销部，才能更好培養(yǎng)學生自主管理能力和班級凝聚力摸航，制造良好的班風和健全的人格制跟，才能推進學生學業(yè)的進步和個人發(fā)展。
讀過《魏書生班主任工作漫談》之后酱虎，感覺他引領我進入了一個“處處都是發(fā)現(xiàn)雨膨，處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里读串，教育也是享受聊记。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì)，讓人仰慕恢暖，望塵莫及排监。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法杰捂。當然舆床，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系嫁佳，也引發(fā)了不少的困惑和思考挨队，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中蒿往，我將不斷學習先進經(jīng)驗盛垦，不斷改進，不斷提高瓤漏，積極探索腾夯，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高赌蔑。
魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一俯在，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想娃惯。 “民主”管理提高了學生對管理活動的認識跷乐，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理趾浅，投入管理的問題愕提，以“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化皿哨；二者結(jié)合浅侨，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性证膨，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉(zhuǎn)如输，達到了理想的管理效果。魏老師書中的人和事，都是我們在教育過程中常常遇到的不见，而且是用了多種教育方式卻沒有收到好的效果的澳化。而魏老師的分析和采用的具體方法又是人人心中所有而個個筆下所無的，令人一讀便茅塞頓開稳吮，豁然明朗的缎谷。他講得入情入理，介紹的方法巧妙自然有效灶似，人人都可以模仿列林。例如“犯錯誤，唱歌”酪惭、“犯錯誤希痴，做好事”、“輪流抄寫格言”春感、“輪流教唱歌”润梯、“一分鐘競賽”、“設立值周班長”和“值日班長”等等甥厦，每個班主任和每個班級都可以試用。特別是“犯錯誤寇钉，唱歌”刀疙、“犯錯誤，做好事”扫倡，這些教育方法多么有藝術呀谦秧。如果換成了我，當孩子犯了錯撵溃，不就是批評加懲罰嗎疚鲤？這樣有效嗎？是呀缘挑！批評需要藝術集歇，懲罰也需要藝術，魏老師留給了犯錯學生一些自尊语淘，而又使他們站在那兒感到難為情诲宇。這種糾正錯誤的方式，既融洽了師生惶翻、同學之間的關系姑蓝，又淡化了學生的逆反心理，調(diào)節(jié)了班級氣氛吕粗。
聯(lián)系自己的班主任工作纺荧，在科學制班，給班上的每一位孩子一個健康成長氛圍，養(yǎng)成良好習慣宙暇，培養(yǎng)自信心等方面也做了一些努力输枯。
我主要從事班主任教學工作，我認為班級管理在低年級更要抓好客给、抓實用押。每學期初，都要制定班規(guī)靶剑，把學習蜻拨、紀律、衛(wèi)生等量化為可操作的加分桩引，張貼于墻缎讼，在開學初的班會上與學生一起學習。讓學生平時能時常將自己的言行舉止與班規(guī)對照坑匠，反省自己血崭。我把全體學生分成四小組，并讓組員一起討論給自己小組起有激勵作用的組名厘灼，并設計組卡貼于墻上顯眼處夹纫。每天由組長負責記載加扣分，每周以小組為單位結(jié)總分设凹，獎勵總分最高的為“文明小隊”舰讹，給予物質(zhì)獎勵，同時在組卡上貼上紅旗闪朱。我則抱著信任和期待的態(tài)度進行鼓勵月匣，給他們發(fā)奮努力的空間，創(chuàng)造互不埋怨奋姿，積極向上锄开，永不言敗的氛圍。每學期末總結(jié)分最高的小組就給予大獎称诗。這樣積分競賽管理萍悴，有章可循，提高了學生競爭意識寓免，小組的榮譽和同伴的相互競爭使得學生學會了自我控制退腥，自我管理。
在培養(yǎng)好用好班干部上我也花了一番力氣再榄，循序漸進狡刘，大膽放權，因為我知道教學中困鸥，學生是主體嗅蔬、主角剑按，就要使學生主動發(fā)揮內(nèi)在的潛力。遇到班干部工作上出現(xiàn)了失誤澜术，我就讓他們多找找自己的原因艺蝴，找找解決的方法。對班干部充分信任鸟废、理解猜敢、支持，讓班委充分發(fā)揮自我管理的作用盒延。他們管理班級的能力漸漸提高缩擂，積極性也充分調(diào)動。而每次舉行的活動也是每一位同學展示自我添寺，培養(yǎng)能力的舞臺胯盯。
魏書生老師班主任工作的經(jīng)驗將指導我努力成為一名優(yōu)秀的老師。一滴水就是一個海洋计露，一個學生就是一個世界博脑。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵票罐。有的細膩叉趣，有的粗放，有的外向该押；有的內(nèi)斂君账，有的親近，有的疏忽沈善。作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平臺椭蹄，讓每一位學生都能在班級里得到發(fā)展闻牡，形成自己的特色，管理與愛并行绳矩，讓我們的學生自主學習罩润，享受快樂的人生吧！
教育是一門科學翼馆，育人成才是一種精雕細刻的藝術割以，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新应媚、講藝術严沥，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中中姜，我將不斷多學習先進經(jīng)驗消玄，不斷改進跟伏，不斷提高，積極探索翩瓜，善于總結(jié)受扳，使自己的工作水平不斷提高。
