美國著名社會學(xué)家蘭德爾·柯林斯在《文憑社會》一書中指出送淆，雇主會用大學(xué)學(xué)歷作為一種選擇具有中產(chǎn)階級特質(zhì)雇員的手段，他們傾向于認(rèn)為怕轿，未走完正統(tǒng)大學(xué)教育軌跡的人是不可靠的偷崩。
然而，谷歌撞羽、蘋果和IBM等科技巨頭正在打破學(xué)歷和階層的魔咒阐斜，他們的很多高科技職位不再需要大學(xué)文憑。
近兩年來诀紊，數(shù)據(jù)科學(xué)家智听、軟件工程師、系統(tǒng)工程師渡紫、網(wǎng)絡(luò)安全分析師這些高薪、高增長考赛、高技術(shù)領(lǐng)域的熱門職位惕澎，傳統(tǒng)上需要嚴(yán)格的大學(xué)本科教育才能勝任。
現(xiàn)在颜骤，無需任何技術(shù)經(jīng)驗或大學(xué)學(xué)位唧喉，通過高科技公司的短期培訓(xùn)就可以上崗，技能培訓(xùn)證書正在成為新的中產(chǎn)階級通行證忍抽。
Tesla聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Elon Musk說他將接受該公司人工智能團(tuán)隊中的新人不具備大學(xué)文憑八孝。
蘋果首席執(zhí)行官Tim Cook在 2019 年表示，過去一年該公司在美國的職位中約有一半是沒有完成大學(xué)學(xué)歷的鸠项。
根據(jù)耶魯大學(xué)的Salzman教授等人的研究干跛，美國大約四分之一的技術(shù)工作，是由沒有獲得四年制大學(xué)學(xué)位的工人擔(dān)任的祟绊。
谷歌楼入、亞馬遜、微軟等企業(yè)正在不斷推出各種公開的培訓(xùn)課程牧抽，結(jié)業(yè)頒發(fā)的證書視同大學(xué)本科學(xué)位嘉熊，會得到眾多企業(yè)的相互認(rèn)可，還能獲得公司內(nèi)外被雇傭的機(jī)會扬舒。
高科技企業(yè)面向公眾推出職業(yè)證書阐肤，不僅會改變高等教育的格局，也正在重塑整個中產(chǎn)階層。
哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授Christopher Dede指出孕惜，隨著大量公司和非營利組織推出自己的文憑愧薛，這些新文憑在勞動力市場將變得很有價值，傳統(tǒng)大學(xué)將失去壟斷地位诊赊。
與昂貴的大學(xué)四年本科教育相比厚满，高科技公司的文憑更快、更便宜碧磅、更專業(yè)碘箍，成為通向中產(chǎn)階層的便捷通道，一大批沒有學(xué)歷和技術(shù)背景的新的中產(chǎn)群體正在高科技領(lǐng)域崛起鲸郊。
那么丰榴，高科技公司文憑的未來前景究竟如何？職業(yè)技能培訓(xùn)將來會取代高等教育嗎秆撮？學(xué)士學(xué)位是否會逐步由職業(yè)認(rèn)證取代四濒？面對科技巨頭在高等教育領(lǐng)域咄咄逼人的“圈地運動”，大學(xué)又會做出怎樣的回應(yīng)和改變职辨？
通過對高科技公司進(jìn)軍高等教育背后原因探究盗蟆，職業(yè)證書和大學(xué)文憑的利弊分析，以及未來大學(xué)教育改革的展望舒裤，我們也許會獲得一些啟示喳资。
高科技企業(yè)入局高等教育，背后邏輯何在腾供？
高科技公司挑戰(zhàn)大學(xué)至高無上的文憑發(fā)放權(quán)力仆邓，其實是屬于一種無奈之舉，原因是大學(xué)教育未能與商業(yè)世界的技術(shù)變化同步伴鳖，無法滿足高科技崗位的巨大需求节值。
數(shù)字化時代帶來了勞動力市場結(jié)構(gòu)的根本性變革，自動化浪潮在消滅簡單重復(fù)勞動的同時榜聂，也創(chuàng)造出更多的新就業(yè)機(jī)會搞疗，尤其是高薪技術(shù)人才需求激增。
根據(jù)美國計算機(jī)技術(shù)行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計须肆，美國人的技術(shù)工作崗位預(yù)計將在2016年至2026年之間以13.1％的速度增長贴汪，高于全國所有工作崗位的10.7％的增長率。在此期間休吠，一些技術(shù)職位扳埂，例如軟件開發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)安全分析師瘤礁、數(shù)據(jù)研究科學(xué)家和IT經(jīng)理阳懂，預(yù)計將增長25％以上。
但是美國大學(xué)課程改革需要花費很長時間，而且成本高昂岩调，于是美國高科技人才全線告急号枕。
以計算機(jī)專業(yè)為例葱淳，美國的大學(xué)每年僅有60,000畢業(yè)生赞厕，但是皿桑，美國有超過100萬個計算機(jī)領(lǐng)域的工作空缺诲侮。
美國的Business Round Table調(diào)查發(fā)現(xiàn)沟绪，3/4的CEO認(rèn)為找到不STEM領(lǐng)域的合格員工近零，美國制造業(yè)出現(xiàn)39萬的高技能職業(yè)空缺久信。
面對巨大的技術(shù)人才缺口怎么辦漓摩？
谷歌管毙、亞馬遜和INBM為首的美國大型科技企業(yè)開始自救和合作，一是內(nèi)部員工的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)啃炸，二是面向社會的職業(yè)培訓(xùn)南用，通過頒發(fā)相互認(rèn)可的職業(yè)證書裹虫，以解人才缺失的燃眉之急筑公。
亞馬遜在2019年宣布了迄今為止美國企業(yè)最大的員工再培訓(xùn)計劃匣屡，斥資7億美元幫助10萬名員工過渡到技能更高兴泥、需求更高的職位搓彻。
亞馬遜目前有2萬多個高技術(shù)空缺職位旭贬，平均年薪為15萬美元稀轨。經(jīng)過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后，我們會看到昔日的藍(lán)領(lǐng)工作人員岸军，諸如送貨和配貨的小時工、倉庫管理人員艰赞、貨車司機(jī)搖身一變，成為數(shù)據(jù)分析員方妖、商業(yè)分析師和網(wǎng)絡(luò)安全工程師，從而晉升為中產(chǎn)白領(lǐng)階層党觅。
谷歌在線證書課程的影響和覆蓋面最廣雌澄，效果也最為顯著。
美國有超過215,000名IT技術(shù)支持人員空缺镐牺，平均年薪為52,000美元。谷歌在2018年啟動了在線IT支持證書計劃卒废，招收了75,000名學(xué)生摔认，幫助成千上萬人找到工作参袱。
今年8月抹蚀，谷歌又宣布了三個新的在線證書課程企垦，包括數(shù)據(jù)分析环壤、項目管理和用戶體驗設(shè)計，這三個項目對應(yīng)的職位在谷歌的平均年薪分別是9.3萬钞诡、6.6萬和7.5萬美元郑现，谷歌還為此提供了10萬美元的獎學(xué)金。
福特荧降、LinkedIn接箫，微軟、IBM朵诫、索尼電子辛友、亞馬遜、博世等公司還紛紛推出了“學(xué)徒計劃”剪返，傳統(tǒng)上被藍(lán)領(lǐng)階層使用的學(xué)徒制經(jīng)過科技巨頭們重新定義后废累，在高科技人才培養(yǎng)中煥發(fā)出新的光芒。
IBM被稱為學(xué)徒制的急先鋒脱盲，早在2017年開始邑滨，每年在軟件工程、網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域培養(yǎng)約450名學(xué)徒宾毒。目前亞馬遜有數(shù)百名云服務(wù)助理驼修、數(shù)據(jù)技術(shù)員和軟件開發(fā)工程師都是從學(xué)徒開始做起的殿遂。
德國博世北美子公司雄心勃勃地宣稱诈铛，將啟動為期12個月的技術(shù)學(xué)徒計劃，進(jìn)行C ++編程語言的培訓(xùn)墨礁，日后學(xué)徒將占軟件工程師年度雇用人數(shù)的20％到25％幢竹。
學(xué)徒制是目前最受歡迎的培訓(xùn)方式，將課堂教育和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起恩静，邊工作邊學(xué)習(xí)焕毫，既能為雇主服務(wù)蹲坷，又能減輕經(jīng)濟(jì)壓力。據(jù)美國勞工部的數(shù)據(jù)邑飒，2012年至2019年循签，技術(shù)學(xué)徒的數(shù)量幾乎增加了一倍，已達(dá)到70多萬人疙咸。
谷歌县匠、亞馬遜和Facebook等企業(yè)也在積極尋求與大學(xué)的合作，將職業(yè)培訓(xùn)證書納入一些社區(qū)和四年制大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)位課程中撒轮。
目前乞旦，谷歌已經(jīng)與25所社區(qū)大學(xué)合作IT證書課程，學(xué)生數(shù)量高達(dá)40,000名题山。亞馬遜的Amazon Web Services認(rèn)證課程也納入到了包括加州理工大學(xué)在內(nèi)的十幾所大學(xué)課程中兰粉。
由此可見，高科技企業(yè)入局高等教育顶瞳，既迫于高等教育的滯后玖姑，也迫于經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展浊仆。但這反過來客峭，也給更多人帶來了機(jī)遇。
未來大學(xué)教育會被取代嗎抡柿？
高科技企業(yè)的文憑可以讓學(xué)習(xí)者以最低的成本舔琅，快速有效地進(jìn)入高薪、高增長領(lǐng)域洲劣，這種巨大的就業(yè)優(yōu)勢是大學(xué)本科教育無法相比的备蚓。
當(dāng)你有了職業(yè)認(rèn)證后，可以很快找到專業(yè)對口的工作囱稽；而大學(xué)教育由于缺乏具體的職業(yè)技能培訓(xùn)郊尝，有超過53％的大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)或就業(yè)不足。
根據(jù)Strada Education Network調(diào)查战惊，有43％的學(xué)士學(xué)位獲得者在第一年的工作中就業(yè)不足流昏，而其中超過50%的人在五年后仍未充分就業(yè)。
另外吞获，美國勞工統(tǒng)計局發(fā)現(xiàn)况凉，目前在職的大學(xué)畢業(yè)生中有37％正在從事只需要高中學(xué)歷的工作。
無論是學(xué)徒制各拷、崗位培訓(xùn)還是在線課程刁绒，期限一般不會超過一年；而大學(xué)本科教育需要整整四年的時間烤黍，這足以讓一個人在任何領(lǐng)域成為資深從業(yè)者知市，大學(xué)本科生很可能在日后加薪和晉升上處于不利地位傻盟。
和大學(xué)本科文憑相比，職業(yè)證書在經(jīng)濟(jì)收益上也占有很大優(yōu)勢嫂丙，不僅付費低廉甚至還可能是免費的娘赴，而且高科技職位的薪水都很高。根據(jù)職業(yè)網(wǎng)站Monster的數(shù)據(jù)跟啤，全職技術(shù)工人的入門級薪水中位數(shù)可超過81,000美元筝闹。
雖然各種數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)本科畢業(yè)生一生中的收入要比高中畢業(yè)生高腥光，根據(jù)美聯(lián)儲的數(shù)據(jù)关顷，擁有學(xué)士學(xué)位但沒有研究生學(xué)位的工人近年來平均收入為78,000美元，而只有高中文憑的工人為45,000美元武福。
但是议双，近年來“大學(xué)溢價”一直在降低。而且大學(xué)畢業(yè)生的收入因?qū)I(yè)不同而大相徑庭捉片，哲學(xué)類畢業(yè)生幾乎無法獲得商科畢業(yè)生的收入平痰；大學(xué)學(xué)位的價值也因授予機(jī)構(gòu)的差異而有所不同，名校畢業(yè)文憑帶來更多的收入伍纫。
而且大學(xué)畢業(yè)生還承擔(dān)著沉重的學(xué)生貸款宗雇，對很多人來說，“大學(xué)溢價”優(yōu)勢勢還不夠償還他們的學(xué)生貸款莹规。
《華爾街日報》2019年7月報道赔蒲，根據(jù)美國勞工部的數(shù)據(jù)，美國大學(xué)學(xué)費自1978年以來飆升了1375%良漱，是整體通脹率的四倍多舞虱。
U.S.News的統(tǒng)計顯示，2019學(xué)年~2020學(xué)年母市，美國私立大學(xué)的學(xué)費平均達(dá)到了36,801美元矾兜，公立大學(xué)的學(xué)費達(dá)到了22,577美元。美國有將近70％的學(xué)生采取貸款的方式上學(xué)患久，未償還的學(xué)生債務(wù)目前已達(dá)到驚人的1.6萬億美元椅寺。
那么，我們未來是不是不需要上大學(xué)了蒋失？
一個普遍的看法是：高科技企業(yè)跨界進(jìn)入高等教育在一定程度上刺激大學(xué)改革返帕，但是不能替代大學(xué)學(xué)歷，未來大學(xué)教育仍然是主流高镐。
美國前教育部長蒂斯科說溉旋，雇主將繼續(xù)在中等教育和培訓(xùn)中發(fā)揮越來越大的作用畸冲。但是嫉髓，即使證書認(rèn)可范圍不斷擴(kuò)大观腊，傳統(tǒng)高等教育仍有很大的空間。
羅格斯大學(xué)約翰·J·赫爾德里奇勞動力發(fā)展中心教授哈爾·薩爾茲曼說：“在可預(yù)見的將來算行，技術(shù)工作將在任何時候創(chuàng)造大量中產(chǎn)階級的想法是不現(xiàn)實的梧油。”
首先州邢，職業(yè)證書適用范圍有限儡陨，教育規(guī)模很難與大學(xué)相抗衡。
高科技公司很難將職業(yè)培訓(xùn)規(guī)牧刻剩化骗村，不可能像大學(xué)那樣大規(guī)模的開發(fā)系列課程，創(chuàng)建適用于整個職業(yè)領(lǐng)域的技能標(biāo)準(zhǔn)呀枢，同時還要進(jìn)行專業(yè)化的招生胚股、授課人員的聘請等等。
職業(yè)證書的權(quán)威和廣泛性無法與大學(xué)文憑相比裙秋，其通用性受到限制琅拌，仍然會有一些企業(yè)只認(rèn)可或者更相信大學(xué)文憑。
企業(yè)文憑能在多大范圍內(nèi)得以推廣摘刑，會讓多少人因此放棄傳統(tǒng)大學(xué)进宝，而選擇一個能馬上找到工作的證書，至今還是個未知數(shù)枷恕。目前的情況看党晋，似乎對那些處于社會經(jīng)濟(jì)不利地位的人更有吸引力。
其次徐块，職業(yè)證書缺乏可持續(xù)競爭力隶校，職業(yè)發(fā)展?jié)摿Σ蝗绫究莆膽{。
在勞動力市場對新的技能需求日新月異的數(shù)字化時代蛹锰，無論對大學(xué)還是企業(yè)來說深胳，正確預(yù)見到需要重點培養(yǎng)的技能是具有難度的。
企業(yè)培訓(xùn)了學(xué)習(xí)者特定的工作技能铜犬，但是舞终，隨著技術(shù)更新和行業(yè)變遷，仍然面臨著被淘汰的可能癣猾。
未來的職場人才敛劝，除了優(yōu)秀的技術(shù)水平之外，必須擁有社交能力纷宇、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和批判性思維能力夸盟，這樣才能應(yīng)對社會變化的挑戰(zhàn)。
職業(yè)培訓(xùn)的期限通常只有幾個月到一年的時間像捶，無法提供大學(xué)通識教育帶來的批判性思維上陕、分析能力和精英文化價值觀桩砰，同時由于缺少校園成長經(jīng)歷，未能獲得寶貴的社交技巧和人際關(guān)系資源释簿。
所以亚隅，從終身成長和長遠(yuǎn)發(fā)展看，職業(yè)證書未必能夠與大學(xué)文憑相比拼庶溶。
George D. Kuh博士在《Why Skills Training Can’t Replace Higher Education》文章指出：教育沒有捷徑可走煮纵，為了提高生產(chǎn)率而縮短教育時間是是短視的。
在未來偏螺，工作場所行疏、社會機(jī)構(gòu)和世界秩序只會變得更加復(fù)雜和挑戰(zhàn)性，更加難以駕馭和管理套像，我們需要更高的智慧隘擎、更強(qiáng)的批評精神以及更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力的人。
他進(jìn)一步指出凉夯，也許一部分人可能會傾向于采用這些更短货葬，更便宜的培訓(xùn)計劃，但對國家整體發(fā)展而言劲够，四年制的大學(xué)本科教育仍然是至關(guān)重要的震桶。
未來大學(xué)如何面對時代的挑戰(zhàn)？
大學(xué)依然是中產(chǎn)階級的主要生產(chǎn)機(jī)構(gòu)征绎，高科技企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)作為一種繞開大學(xué)教育的新路徑蹲姐，則是提供了一條更務(wù)實、更便宜的中產(chǎn)之路人柿，由此也讓人們多了一種選擇柴墩。
那么，美國公眾如何是看待這種新的教育選擇呢凫岖？
根據(jù)ASA關(guān)于學(xué)徒制的調(diào)查江咳，大約68％的人認(rèn)為學(xué)徒制比學(xué)士學(xué)位更適合找工作，69％的人認(rèn)為大學(xué)文憑的價值在下降哥放，71%的人不認(rèn)為學(xué)徒制會限制一個人的未來就業(yè)選擇歼指。
盡管ASA的調(diào)查證明，民意正在轉(zhuǎn)向?qū)W徒制甥雕，但美國民眾的實際上的接受程度并沒有那么高踩身。
很多人認(rèn)為，沒有學(xué)位可能會帶來若干負(fù)面的長期后果社露，例如會被人看不起挟阻，在職場上可能很難得到提拔等。
卡普蘭公司（Kaplan Inc.）2019年對2000名家長進(jìn)行了調(diào)查，當(dāng)被問及職業(yè)證書能否取代四年制學(xué)位時附鸽，74%的家長傾向于讓學(xué)生在高中后直接工作脱拼，同時在工作時，上一些大學(xué)的課程拒炎。
這反映了家長們一個普遍心理：既希望借助證書的低成本快速就業(yè)和高薪水的優(yōu)勢，同時又擔(dān)心未來可持續(xù)發(fā)展能力挨务，希望還是有個大學(xué)本科文憑击你。
人們希望能夠兼具兩種教育途徑的優(yōu)勢，而事實上用人單位也是如此谎柄，像蘋果公司也聲稱更傾向于聘請既具有大學(xué)文憑又經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)的人丁侄。
那么，面對高科技企業(yè)發(fā)起的教育模式的挑戰(zhàn)朝巫，大學(xué)正在經(jīng)歷著怎樣的變革呢鸿摇？未來大學(xué)教育是否能跟上社會和技術(shù)變化的腳步呢？是否能滿足勞動力市場不斷變化的需求呢劈猿？
《華爾街日報》曾經(jīng)組織一些教育專家拙吉，探討了如何提高大學(xué)投資回報率。專家們建議揪荣，兩年和四年制大學(xué)課程應(yīng)當(dāng)圍繞實用證書而定筷黔，并要提供終身培訓(xùn)的機(jī)會。
更多人認(rèn)為仗颈，建議大學(xué)往職業(yè)教育方向發(fā)展佛舱，是對高等教育機(jī)構(gòu)的嚴(yán)重誤解。大學(xué)的主要價值不是技能訓(xùn)練而是通識教育挨决，大學(xué)是培養(yǎng)具有博雅學(xué)識和精英價值觀人才的機(jī)構(gòu)请祖。
從目前的大學(xué)改革趨勢來看，大學(xué)并沒有往職業(yè)技能培訓(xùn)方向發(fā)展脖祈，只是在教育方法肆捕、收費方式、學(xué)習(xí)時間盖高、課程設(shè)計等方面更加實用和靈活福压，同時加強(qiáng)了對學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)。
未來大學(xué)會開設(shè)更多的在線課程或舞，那些不是必須面對面教學(xué)的課程荆姆，將會成為價格便宜的線上課程。而且映凳，隨著人工智能等高科技的使用胆筒，在線課程的效果會不斷改善。
佐治亞理工學(xué)院一直在試驗一個名為Jill Watson虛擬助教，該AI不僅可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難仆救，還會和教授一起在論壇中回答各種問題抒和，學(xué)生們通常無法區(qū)分他們。該大學(xué)下一步正在開發(fā)虛擬導(dǎo)師彤蔽，據(jù)說在兩到五年內(nèi)可以實現(xiàn)摧莽。
大學(xué)的線下課程，將更多地針對基于研究的教學(xué)以及個性化的問題解決和指導(dǎo)顿痪。學(xué)生們不需要在校園里居住四年镊辕，他們可以將寶貴的校園時間用在那些無法遠(yuǎn)程完成的工作。
未來大學(xué)的收費方式會更加靈活蚁袭，人們也許只要支付月費征懈，就可以在需要時隨心所欲地選擇所需的任何課程，可以隨時獲得想要的任何大學(xué)教育揩悄。
博伊西州立大學(xué)（Boise State University）已經(jīng)在嘗試這個概念卖哎，在兩個在線學(xué)士學(xué)位課程中，它的費用為每月425美元和525美元删性，這比親自授課的費用便宜30％亏娜。按月付款可以鼓勵學(xué)生更快地接受教育，而且大多數(shù)人預(yù)計會在18個月內(nèi)畢業(yè)蹬挺。
2015年照藻，佐治亞理工學(xué)院成立了一個未來高等教育委員會，研究和設(shè)計未來的大學(xué)模式汗侵。該委員會指出幸缕，改革的宗旨是要讓大學(xué)具有可負(fù)擔(dān)性，可獲得性和卓越性。
美國資深高等教育記者Jeffrey J. Selingo 在“The future of college education: Students for life, computer advisers and campuses everywhere”一文介紹了喬治亞理工學(xué)院未來教育模式的一個大致輪廓。
首先是大學(xué)將變成學(xué)生的永久學(xué)習(xí)場所罐氨。大學(xué)本科不再以四年為限壮不，一旦入學(xué)后便擁有在大學(xué)終身學(xué)習(xí)的權(quán)利，可以隨時離開和回來。學(xué)習(xí)時間和課程的選擇，何時畢業(yè)獲得學(xué)位，都可以自由決定译仗。
其次，大學(xué)將為學(xué)生提供終身的職業(yè)咨詢和輔導(dǎo)官觅。人工智能和虛擬導(dǎo)師可以幫助學(xué)生選擇課程纵菌、解決課程學(xué)習(xí)中的困難，并幫助最佳的職業(yè)選擇休涤。由同行業(yè)的校友和導(dǎo)師組成的“個人董事會”則成為學(xué)生一生的職業(yè)顧問咱圆。
最后笛辟，是虛擬和現(xiàn)實校園相結(jié)合的中庭模式（The atrium model）。除了面對面的線下課程的傳統(tǒng)校園序苏，還有無處不在的虛擬大學(xué)校園手幢，提供線上課程、線上訓(xùn)練平臺和共同工作空間忱详，成為分布全球各地的學(xué)生和校友共聚集和學(xué)習(xí)工作的地方围来。
可以預(yù)見的是，未來的大學(xué)會為學(xué)生提供更多靈活的學(xué)習(xí)選擇和終身學(xué)習(xí)的機(jī)會匈睁，同時在人際網(wǎng)絡(luò)和對職業(yè)發(fā)展道路方面會提供更多的支持监透。
在減輕大學(xué)本科教育成本的同時，也使得大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)勞動力市場的能力大大加強(qiáng)软舌。
