圖畫書與幼兒的世界
從孩子的嬰兒時(shí)代開始驶拱，就用自己的聲音唱歌伦糯、說話給他們聽装畅，等他們大一點(diǎn)了再用自己的聲音念圖畫書給他們聽靠娱，這樣才能使孩子擁有豐富的詞匯，成為內(nèi)心充實(shí)的人掠兄。
建立幼兒閱讀能力的基礎(chǔ)像云，是從耳朵不斷累積詞匯開始，而不是讓幼兒提早識(shí)字蚂夕、看書迅诬。幼兒一開始是通過耳朵來學(xué)習(xí)的，所以要從孩子小的時(shí)候起就多對(duì)他們說話婿牍。而從電視機(jī)侈贷、收音機(jī)、錄音機(jī)等聽到的語(yǔ)言等脂，無法促進(jìn)孩子心靈的成長(zhǎng)俏蛮，因?yàn)檫@些都是機(jī)械的語(yǔ)言。
其次是眼睛上遥，眼睛不光是用來閱讀文字的搏屑，更重要的是用來掌握、認(rèn)識(shí)所有看得到的事物粉楚。圖畫也是視覺接觸的對(duì)象之一辣恋。
在心靈互通的情形下所交流的語(yǔ)言，才是真正的人類語(yǔ)言模软。而圖畫書就是為孩子制造機(jī)會(huì)伟骨，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上常常體驗(yàn)這種語(yǔ)言。以圖畫書為媒介燃异，幫助大人與幼兒心靈相通携狭，是大人與幼兒進(jìn)行心靈溝通的場(chǎng)所。
孩子通過圖畫特铝，不但可以培養(yǎng)幼兒的想象力暑中，而且對(duì)于培養(yǎng)他們通過文字來理解語(yǔ)言的能力，也有很大的幫助鲫剿。這是一種“將語(yǔ)言變成畫面的能力”鳄逾。
圖畫書的文字都經(jīng)過精心挑選與整理，字字飽含藝術(shù)家們豐富的情感與理性認(rèn)識(shí)灵莲。父母親用自己的口雕凹，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語(yǔ)言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)枚抵，親子之間就建立起無法切斷的親密關(guān)系线欲。
在思考圖畫書與幼兒的關(guān)系時(shí)，最重要的是認(rèn)清圖畫書不是讓孩子自己看的書而是大人讀給孩子聽的書汽摹。孩子的人生經(jīng)驗(yàn)還很有限李丰，自己看圖畫書很難了解故事的內(nèi)容。相反逼泣，大人擁有較豐富的人生體驗(yàn)和讀書經(jīng)驗(yàn)趴泌，在閱讀時(shí)能充分體會(huì)作者的心情和思想，甚至對(duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生共鳴拉庶，深受感動(dòng)嗜憔。
插畫和想象力
圖畫書的插畫通常是孩子最早接觸的畫，圖畫書給人美麗氏仗、鮮艷的印象吉捶，是非常愉悅的視覺體驗(yàn)。如果大人做了正確的選擇皆尔，孩子可以接觸到最美好的事物呐舔。
對(duì)低年齡的孩子來說，看圖畫書的感覺就像用放大鏡一樣慷蠕，能給幼兒帶來新鮮而驚奇的感受滋早。圖畫書替我們縮小視野，定出視覺的焦點(diǎn)砌们，創(chuàng)造出具體的圖像世界，將不同的事物清楚而深刻地呈現(xiàn)在我們面前搁进。
只要有豐富的想象力浪感，肉眼看不到的東西，都可以用“心”看到饼问。而圖畫書與孩子的想象力影兽，有極密切的互動(dòng)關(guān)系。豐富的想象力并非天賦莱革，而是經(jīng)由直接或間接的體驗(yàn)得來峻堰，體驗(yàn)愈多想象力愈豐富。圖畫書正好能提供給幼兒更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)盅视。
當(dāng)孩子的想象力不夠發(fā)達(dá)時(shí)捐名，圖畫書可以彌補(bǔ)其不足，使孩子的想象力更豐富闹击，所以圖畫書的品質(zhì)非常重要镶蹋，因?yàn)椴瀹嫷钠焚|(zhì)會(huì)左右孩子想象力的品質(zhì)。
?能從一本書中發(fā)掘豐富絢爛的世界，或是只能掏出有限的知識(shí)贺归，完全依賴于讀者的想象力淆两，而圖畫書就是培養(yǎng)孩子的想象力的啟蒙工具。
怎樣教孩子看圖畫書
教孩子看圖畫書時(shí)拂酣，應(yīng)該從封面秋冰、封二、扉頁(yè)婶熬、正文到封底剑勾，仔細(xì)閱讀每一幅插畫。
畫的可愛尸诽、顏色鮮艷美麗不一定是圖畫書插畫的必備要素甥材。真正重要的是插畫能充分表達(dá)故事。簡(jiǎn)單地說就是形重于色性含。圖畫中洲赵，形是講故事的主角，色可以說是增加效果的配角商蕴。
有時(shí)沒有色彩反而更容易表現(xiàn)故事的內(nèi)容或更容易讓人了解叠萍。特別是對(duì)于圖畫書，要確認(rèn)故事好壞的最好方法绪商，不是用眼睛看文章苛谷，而是用耳朵去聽。
文圖的表現(xiàn)方式關(guān)系到孩子能否了解并認(rèn)同圖畫書格郁。不論主題多好腹殿，如果表現(xiàn)方法欠佳，就無法傳達(dá)作者的理念例书。特別是以幼兒為對(duì)象的作品锣尉，對(duì)表現(xiàn)方式的要求更應(yīng)該嚴(yán)格。
最好的方法是决采，與孩子一起反復(fù)閱讀他們喜愛的圖畫書自沧，學(xué)習(xí)由孩子的角度來觀察，之后树瞭，憑借大人的文學(xué)和美術(shù)素養(yǎng)拇厢，就一定能對(duì)圖畫書做出正確的的評(píng)價(jià)。
圖畫書對(duì)幼兒沒有任何“用途”晒喷，不是拿來學(xué)東西的孝偎，而是用來感受快樂的。
想借著圖畫書來教嬰兒認(rèn)知厨埋，是一種強(qiáng)迫式的錯(cuò)誤觀念邪媳。父母以圖畫書為媒介捐顷，經(jīng)由親子之間的語(yǔ)言溝通、心靈交流雨效，確認(rèn)相互的存在迅涮，才能讓嬰兒學(xué)習(xí)到語(yǔ)言和圖像，并牢記心中徽龟。
圖畫書對(duì)孩子而言叮姑，不只是“有用”或“有益”的東西。就像大人享受讀書的樂趣一樣据悔，孩子讀書也應(yīng)該是一種享受传透。
因此，在想通過圖畫書教育孩子之前极颓，讓他們獲得樂趣是非常重要的朱盐。而且，大人先親身體驗(yàn)圖畫書的樂趣菠隆，會(huì)更清楚地知道它能帶給孩子多大的快樂兵琳，這是了解幼兒與圖畫書的關(guān)系的最好方法。
