碧藍(lán)的天空里不時(shí)飄過(guò)潔白的云朵俱两，微風(fēng)習(xí)習(xí)旁舰。和煦的陽(yáng)光灑在樓宇上，灑在花草樹(shù)木上毯焕，柔柔地，含情脈脈般纳猫。這是國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束的第一天上班∩薪荆看到這樣的良辰美景侵续，假期中的懶散漸漸地沒(méi)有了，有的就是神清氣爽状蜗。
走進(jìn)教室，看到一張張興奮而又略帶疲倦的臉宏邮，我心里想缸血，這班孩子的作業(yè)是不是好好做了，家長(zhǎng)是不是好好查了飒炎，孩子們是不是好好訂正了。于是厌丑，我說(shuō)渔呵，“同學(xué)們砍鸠，七天玩得好嗎？”
“好爷辱！”
“不好！”
“時(shí)間太短双饥！”
“還沒(méi)玩夠弟断！”
“作業(yè)太多！”
……
“你們作業(yè)做了吧？”
“都做了苍匆！”
“家長(zhǎng)檢查簽字了吧棚菊？”
“都簽了〖焱耄”
“你們訂正了嗎？”
“都訂正了后裸！”
學(xué)生們都是異口同聲地回答冒滩，而且是一次比一次高亢。當(dāng)然因苹，有些同學(xué)還露出詭秘的笑篇恒。而我的問(wèn)話(huà)似乎一聲低于一聲，一聲比一聲無(wú)力胁艰。
“那好，下課各合作小組著重從這三方面檢查一下自己小組成員的作業(yè)完成情況奈梳〗馐”
這個(gè)時(shí)候 我就發(fā)現(xiàn)，有人就低下頭去了殴泰。
“這堂課，我著力解決三個(gè)問(wèn)題:1.著重復(fù)習(xí)4個(gè)知識(shí)點(diǎn)捞魁；2.針對(duì)大家假期作業(yè)里的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑离咐；3.回歸書(shū)本，復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)∑柯欤”
這時(shí)候宣吱，我就發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別孩子在補(bǔ)假期的作業(yè)杭攻。也有個(gè)別的孩子，頭埋著兆解，在半夢(mèng)半醒之間跑揉。
“同學(xué)們，你們?cè)缟蟻?lái)的時(shí)候现拒，是怎樣的心情？有失落嗎印蔬？”
“有脱衙！”
“有沮喪嗎？”
“有退唠！”
“有無(wú)可奈何嗎？”
“有铜邮！”
“有悵然若失嗎寨蹋？”
“有已旧！”
“有十二分不情愿嗎召娜？”
“有！”
這也許就是假期綜合征吧。
“看看檀咙，你們到底是怎樣對(duì)待自己的璃诀。你們糊生活，生活就在糊你劣欢；你們糊自己的人生，自己的人生也就一塌糊涂了校套。人生需要斗爭(zhēng)牧抵，要與生活的不如意斗爭(zhēng)，要與人生的坎坷斗爭(zhēng)犀变，更重要的是與自己斗爭(zhēng)，與自己的懶惰斗爭(zhēng)涕蜂，與自己的懈怠斗爭(zhēng)映琳，與自己的懦弱斗爭(zhēng)。戰(zhàn)勝了自己萨西，是所有戰(zhàn)斗里最為重要最富有意義的斗爭(zhēng)〈邪希”
說(shuō)說(shuō)道理源梭，再灌點(diǎn)雞湯，好些孩子將身子坐正了废麻。
然后繼續(xù)復(fù)習(xí)，當(dāng)我巡視教室的時(shí)候油宜，我發(fā)現(xiàn)李家秦的試卷沒(méi)有訂正，我摸摸他的頭慎冤，說(shuō)，“你也沒(méi)訂正耙系獭！下課到我辦公室吧湃交！”
后來(lái)下課了藤巢，在升旗儀式之前，我在辦公室與李家秦談了起來(lái)掂咒。
李家秦，一位平素有點(diǎn)內(nèi)向温圆，不多言語(yǔ)的男孩子孩革，一位學(xué)習(xí)也蠻勤奮的孩子。
“你為什么不訂正膝蜈？”
他一言不發(fā)，臉上黑水筆畫(huà)了一短橫非剃。
“臉上有黑水筆畫(huà)的一橫推沸，過(guò)會(huì)洗洗。你告訴鬓催，你為什么不訂正？”
他還是一言不發(fā)压怠。
“我看到你們幾位同學(xué)在店里聚會(huì)的照片飞苇，我當(dāng)時(shí)就留言評(píng)論了，‘當(dāng)心回校查你們的作業(yè)’雨让，那是開(kāi)玩笑的忿等。聚聚是好的，我不反對(duì)贸街。但作業(yè)應(yīng)該不折不扣地完成啊【璐ǎ”
他還是一言不發(fā)。
“是不是要站著思考一下我的問(wèn)題古沥，還是電話(huà)你家長(zhǎng)來(lái)校一趟娇跟。其實(shí)這些，我都是不喜歡的盹沈。家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的工作啊。你快說(shuō)乞封』”
他依然不語(yǔ)。
“你知道嗎陷揪，我對(duì)你是有更高的期望的杂穷，你是要考市中的，或者至少是亭中的耐量，你知道嗎？”
不知是他怕父母來(lái)校呢趴拧，還是他知道我老師對(duì)他的期望打動(dòng)了他。漸漸地著榴，他的眼淚從眼鏡框邊流了下來(lái)。
他終于開(kāi)口了脑又，“我沒(méi)有及時(shí)訂正，等昨天要訂正的時(shí)候往衷，微信群里的文件已經(jīng)過(guò)期了严卖。”
“那你可以在群里說(shuō)一下啊妄田。你父母也沒(méi)有盡到監(jiān)管的義務(wù)啊〗旁”
“孩子启具，時(shí)間是永遠(yuǎn)不等你的喲。你今天課后好好補(bǔ)起來(lái)拷沸。”
他點(diǎn)點(diǎn)頭撞芍。
不知道他是否明白了我的話(huà)了跨扮，不知道教室里其他孩子能否聽(tīng)進(jìn)我的這句話(huà)。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》說(shuō)帝嗡，“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)璃氢，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂一也『聿保”
真不知道动看，我的一席話(huà)能否搖醒撼動(dòng)一個(gè)個(gè)靈魂尊剔，但我會(huì)執(zhí)著地堅(jiān)持下去，盡我的力挨稿，盡我的血京痢，盡我的心，甚至盡我的魂祭椰。
