預(yù)習(xí)的方法：
在讀目錄時(shí)尤勋，可以勾畫一些感興趣的章節(jié)佣谐。一本書為了引起讀者的注意，在目錄的標(biāo)題上就會(huì)挖空心思地引起讀者的閱讀欲望涎劈，所以看目錄可以了解究竟哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，哪些值得我們閱讀阅茶。還有就是通過序言來了解這本書是否值得讀蛛枚。一般來說，序言部分是作者跟讀者深度溝通的地方脸哀，所以蹦浦，作者會(huì)花非常多的心思去撰寫，像導(dǎo)游一樣告訴我們企蹭，整本書分為了哪幾部分白筹，每部分講了什么智末，希望讀者從中了解到什么谅摄。
有些讀者可以用目錄畫一張思維導(dǎo)圖。畫思維導(dǎo)圖是一個(gè)好習(xí)慣系馆，但要注意如果用目錄畫思維導(dǎo)圖送漠，很可能畫出來的還是目錄，只不過是把作者提供的列表結(jié)構(gòu)變成了圖形結(jié)構(gòu)由蘑，這種思維導(dǎo)圖用處不大闽寡。因?yàn)闊o論我們是看目錄還是看思維導(dǎo)圖，我們能記住的都是目錄尼酿，對(duì)書里的內(nèi)容還是不了解爷狈，這張思維導(dǎo)圖并沒有轉(zhuǎn)化成我們自己的。例如裳擎，某本書有10個(gè)章節(jié)涎永，但是書里有4個(gè)章節(jié)是重點(diǎn)內(nèi)容，那我們所繪制的思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)就有4個(gè)分支鹿响。
或者這本書我提了3個(gè)問題羡微，針對(duì)這3個(gè)問題來畫思維導(dǎo)圖的主干，然后將尋找到的答案作為分支惶我，完成一張思維導(dǎo)圖妈倔。
