今天上了一堂開(kāi)心的課岳枷。
剛上課芒填，一個(gè)學(xué)生就說(shuō)：“老師，下個(gè)學(xué)期上課能不能有趣一點(diǎn)呀空繁？”
對(duì)于五年級(jí)的這個(gè)班殿衰，我也無(wú)奈，整本教材都是講寫作技巧盛泡，想來(lái)點(diǎn)好玩的也怕家長(zhǎng)追著我說(shuō)孩子時(shí)間寶貴闷祥。所以，我其實(shí)也是深受其害的人之一呀傲诵。
講課講到考場(chǎng)作文凯砍，不禁語(yǔ)重心長(zhǎng)地反復(fù)叮囑道，考場(chǎng)作文為了拿分確實(shí)需要用套路拴竹，但生活作文一定是有感而發(fā)悟衩，一定是真情流露。
為了向孩子們證明栓拜，我舉了很多自己學(xué)生時(shí)寫真實(shí)故事座泳、真實(shí)情感作文被作為范文朗讀、被粘貼到展示欄的例子幕与。但說(shuō)到真情挑势，概括性的描述畢竟難以打動(dòng)人。
也不知怎么說(shuō)起我昨晚哭的事情啦鸣，順帶就牽出了昨晚哭得痛徹心扉寫下的文字潮饱。
雖然挺難為情，也挺怕自己在課堂上再次控制不住情緒诫给，但我還是決定香拉，讓孩子們自己來(lái)讀一讀那些文字饲漾。
起初她們笑鬧著，也不懂一開(kāi)始就出現(xiàn)的“忌日”是什么意思缕溉，但慢慢讀著讀著考传，她們?cè)絹?lái)越鄭重，讀到有些句子會(huì)刻意壓低聲音瞟過(guò)來(lái)看一眼我是否還好…
我隨心寫下的東西根本沒(méi)有什么技巧而言证鸥，但我不擔(dān)心僚楞，因?yàn)槲抑牢业哪康钠鋵?shí)已經(jīng)達(dá)到了。
果然枉层，孩子們讀罷除了夸她們的老師寫得太好了以外泉褐，也確是被感動(dòng)了。
調(diào)整好狀態(tài)鸟蜡，繼續(xù)上課膜赃，命題作文《禮物》。一個(gè)孩子說(shuō)：“老師揉忘，我們都是凡夫俗子跳座，哪有那么多特別的故事、特殊的情感呀泣矛？”“對(duì)呀疲眷，我收到過(guò)的最好的禮物也就是個(gè)ipad，也沒(méi)什么特別的含義您朽】袼浚”另一個(gè)孩子立馬接上話來(lái)』┳埽“那也許是物質(zhì)上最昂貴的禮物几颜。那么精神上的禮物呢？”我試著引導(dǎo)讯屈〉翱蓿“那不就是一句‘生日快樂(lè)’唄～”孩子繼續(xù)答道。
我想了想耻煤，其實(shí)說(shuō)的也是事實(shí)具壮，我只好另辟蹊徑准颓，繼續(xù)說(shuō)起了我小時(shí)候的事兒哈蝇。
說(shuō)著說(shuō)著，突然攘已，那個(gè)收到ipad作為生日禮物的學(xué)生說(shuō)炮赦，其實(shí)她小時(shí)候走丟過(guò)。我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮样勃，趕緊停下我的故事吠勘，請(qǐng)她來(lái)分享性芬。
緊接著，那個(gè)說(shuō)上課不有趣的孩子舉手說(shuō)她小時(shí)候捏死過(guò)毛毛蟲剧防。
然后植锉，孩子們的記憶像是一下子恢復(fù)了似的，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了峭拘，每個(gè)人都迫不及待地想告訴我她的故事俊庇。
這些故事并沒(méi)有什么特定的主題，也不一定都十分有意義鸡挠，就是想到了就忍不住想要說(shuō)出來(lái)辉饱。廁所里的大蟑螂、爬到奶奶臉上的蜘蛛拣展、被沾住的老鼠彭沼、像貴賓一樣飼養(yǎng)的狗、玩具破壞大王备埃、倒霉的哥哥姓惑、鞭炮惡作劇、抽自制“煙”……一個(gè)一個(gè)新奇有趣的故事從她們口中蹦出來(lái)按脚，我從來(lái)沒(méi)有想到挺益，她們會(huì)有那么多有意思的經(jīng)歷乘寒。
我更沒(méi)有想到望众，她們竟啟發(fā)了我伞辛，讓我想到了許許多多遺忘在記憶角落已經(jīng)落了塵埃變得模糊不清的事兒來(lái)烂翰，救小狗蚤氏、埋金魚甘耿、打蟑螂、捉老鼠…哈哈竿滨，其實(shí)我的童年也還有挺多趣事兒的嘛佳恬！
“童年趣事”這下總該不難寫了吧于游，我問(wèn)她們時(shí)，她們眼里的光給了我答案贰剥。
在她們分享故事的間隙倾剿，我告訴她們，這些都是凡夫俗子的故事蚌成，但這平凡的事情卻并不是每個(gè)平凡的人都會(huì)經(jīng)歷前痘，我就沒(méi)走丟過(guò)凛捏，我更不敢捏青蟲芹缔。不是每個(gè)人每天都會(huì)有轟轟烈烈的故事，更不是只有非凡夫俗子才會(huì)有與眾不同的故事最欠。住在城堡宮殿里的國(guó)王和公主可不會(huì)有捉老鼠坡锡、打蟑螂這樣有趣的經(jīng)歷窒所。
快到課間休息時(shí)間了〕橙。“老師，什么時(shí)候下課皮官？”之前持凡夫俗子論的孩子問(wèn)，因?yàn)橄抡n了她這個(gè)小饞貓才可以吃零食捺氢。“講完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)摄乒。”我一邊說(shuō)著馍佑，一邊翻看著教材上的內(nèi)容∈没纾可我仍舊沒(méi)有打斷正在分享故事的孩子。一會(huì)兒后舅世，那孩子又問(wèn)了我一次，我仍舊是同樣的回復(fù)雏亚。這時(shí)有個(gè)孩子說(shuō)：“誰(shuí)叫你們說(shuō)這么多，所以老師就沒(méi)時(shí)間說(shuō)评凝，所以就不能講完那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以就不能下課休息了奕短。”“可是我喜歡這樣的課翎碑！”今天一上課就說(shuō)上課沒(méi)意思的孩子倔強(qiáng)地回了一句，她也是今天分享最積極日杈、最精彩、最興奮的那個(gè)莉擒。
我再次看了一眼我即將要講的那個(gè)講了好多次都沒(méi)能往下講的知識(shí)點(diǎn)，突然釋然道：“下課休息～”
課上孩子們已經(jīng)收獲了最重要的東西了涨冀，這些技巧不講了又何妨？我在心里和自己和解鹿鳖。
沒(méi)想到，休息時(shí)間翅帜，孩子們拿上零食，依然圍在我身旁涝滴，繼續(xù)你一言我一語(yǔ)地講著，根本就沒(méi)有想要停下來(lái)休息的意思僵娃。看著她們手舞足蹈的激動(dòng)樣兒默怨，我覺(jué)得好幸福。
休息過(guò)后匙睹，我改變了初衷，沒(méi)讓孩子趁熱打鐵寫作文痕檬，而讓她們把課上講過(guò)的故事用作文題目的形式寫下來(lái)，寫30個(gè)素材送浊。因?yàn)槁?tīng)了我一天寫200個(gè)素材的事兒，又有了那么多鮮活的記憶，她們倒也不像往常一個(gè)勁兒地喊難了闭树。
看到她們交上來(lái)的題目荒澡，我知道报辱，這一課单山，我們都收獲了我們想要的。
