昨天分享了演講者的第二種重要工具：敘述，即講故事的四個要素，今天分享第三種重要工具：解釋——如何解釋艱澀的概念规肴。
為什么需要解釋呢？
因為每個人的認知不一樣，并不是所有人了解所有領(lǐng)域的所有內(nèi)容拖刃，尤其是一些專業(yè)術(shù)語删壮，如果按照這個領(lǐng)域的定義去講給別人聽，可能對方會皺起眉頭想：這都是什么東東兑牡？
比如央碟，在本章中有一個概念叫做“知識的詛咒”，如果我直接說：需要解釋的原因就是知識的詛咒均函，之前接觸過人的可能會聽得懂亿虽，沒有接觸過的就很惘然。
所以我就需要解釋一下什么是“知識的詛咒”苞也。
經(jīng)濟學家羅賓·霍格思（Robin Hogarth）把“認知偏見”稱為“知識的詛咒”洛勉，簡單來說，我們一旦知道了某事如迟，就無法想象它在未知者眼中的樣子收毫，本能地以為他們也應(yīng)該知道，然而有時候因為信息不對等氓涣，他們其實并不知道牛哺，就好像知識“詛咒”了我們陋气，互相說不通劳吠。
如果這樣你還是不明白的話，別著急巩趁，看一個簡單的例子：
比如痒玩，大家有沒有玩過或者看過“你做我猜”之類的游戲？就是一個人看著給出的詞來做動作表演议慰，另一個人猜他所表演的是什么蠢古；
有時候就會出現(xiàn)這樣的狀況：表演的那個人覺得他表演的非常清楚了，他覺得對方應(yīng)該能猜出來别凹，可是猜的人抓耳撓腮也猜不出來草讶。
為什么呢？因為表演的人本能地認為他知道的東西對方也應(yīng)該知道炉菲，可實際上對方不知道堕战，中間是有一個信息差的。
這樣拍霜，這個概念就比較清楚了嘱丢。
那么如何解釋會讓聽眾更好地吸收或者接受呢？
有以下五個要點：
1. 從聽者的角度出發(fā)祠饺；
這一步就是要考慮你認為觀眾知道什么越驻，不要開門見山地拋出這次主題相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，這樣一開始就會倒胃口，聽不進去缀旁；
2.點燃好奇心记劈；
這一步呢就是要建立期待，讓他們對所講的內(nèi)容產(chǎn)生好奇并巍，有想聽下去的欲望抠蚣，那就需要帶給他們一些新出人意料的東西來填補他們的知識缺口，如果是家喻戶曉的履澳，都已經(jīng)清楚了嘶窄，就不會產(chǎn)生渴望；
3.逐一介紹概念距贷；
接下來如果要介紹重要概念宇葱，首先要介紹這個重要概念的主要依據(jù)，一環(huán)扣一環(huán)巡社，每環(huán)解釋清楚椿访；
4.使用暗喻；
暗喻是什么呢阁最？就是比喻的一種戒祠，但是不用“像”、“如”等詞速种，而用“是”姜盈、“就是”這樣的詞；
比如少年是祖國的花朵配阵，少年和花朵有什么相似之處呢馏颂？他們都很有朝氣，有活力棋傍，生命力旺盛救拉。這就是一種暗喻。
總結(jié)一下瘫拣，就是用一種人們熟知的事物來比喻一些專業(yè)術(shù)語亿絮，通過它們之間的相似點來理解這個概念。
5.使用例子麸拄；
這個就比較簡單了派昧，像我們平時都會用，說到一個點的時候感帅，為了讓這個點更加清楚明確斗锭，會舉個例子來說明。
總結(jié)一下失球，解釋就是說白話岖是，讓大家都可以聽得懂帮毁，但也不能太簡單，要有一些新的東西來填補知識空缺豺撑，引起觀眾的好奇心烈疚，牽著他們走。
