上周像祥林嫂一樣把自己的焦慮到處傾訴了一遍异希，收獲同情健盒、理解、無奈無數称簿，也很幸福得到很多支持味榛。但我從來不是一個只會自怨自艾的人，心里也已經默默開始盤算怎么幫助饅頭君一起走過這艱難人生的第一關予跌，當媽的責任不就是這個嗎搏色？
當下幼升小的輔導主要領域三個：識字和表達，英文券册，思維訓練频轿。
思維訓練（也稱奧數）是幼升小輔導的重中之重，這基本是每個學校必考的內容烁焙，也很容易成為孩子是否有學習潛力的指征航邢。很顯然，普羅大眾的認知就是數學好的孩子腦子聰明骄蝇，以后學習肯定好膳殷。但是，這也是對自己的孩子而言很有風險的一個領域九火，因為你得承認（事實上我可以列舉大量心理學家的研究結果）每個孩子的認知發(fā)展有先后赚窃，在五六歲這個年齡册招，有的孩子真的就是還沒準備好。
心理學上有一個有趣的實驗勒极，讓兒童親眼看著一小碗牛奶全部倒入另一根試管內的全過程是掰，接著問被試的兒童試管里的牛奶和原來碗里的牛奶哪個更多，有些兒童會堅持是試管里的牛奶更多辱匿。這樣的孩子說明他還沒有行程守恒概念键痛。“守恒”是兒童發(fā)展中很重要的一個概念匾七，是指孩子有沒有“認識到一個事物的知覺特征無論如何變化絮短，它的量始終保持不變”。這個概念沒有發(fā)展起來昨忆，孩子是無法真正理解等量代換丁频，加減乘除法等概念的。所以一直有專家建議扔嵌，孩子只有具備了“守恒”意識后才能入學∠薷現在的思維訓練有意無意地忽視了這些已經被廣泛證實的結論，這樣的結果就是孩子雖然會做題痢缎，但是并沒有真正理解胁勺。而到了更高一些的年級，當孩子無法靠記憶去解決問題時独旷，他的認知策略并沒有發(fā)展起來署穗。（我覺得這塊有好多素材可以擴展寫一寫）
在過去的兩周里，我翻閱了學而思嵌洼、吳品案疲、百花、階梯數學麻养、32講等諸多輔導材料和視頻褐啡，大部分是一年級的學習內容，有些是我在教二年級小朋友時都是難點鳖昌，還有些是我目前帶的五年級班都有部分小朋友沒達到的备畦。一邊面對還在龜速前行的娃，一邊面對本就超出年齡的要求许昨，現實擺在那懂盐，當媽的無法做到掩耳盜鈴故作清高說：我要保護孩子的大腦發(fā)展，不過早過度開發(fā)糕档！那么我現在積極探索的是如何幫忙搭一些臺階莉恼，讓他可以比其他人更快一點更輕松一點往上走。也就是說如何更有技巧地刷題，如何在刷題的同時不破壞俐银、跨越原本的認知階段尿背？
在整理了各個教輔材料后，我大約總結了以下學習領域悉患，以及在幼升小時所要達到的最高標準：
1）數残家，知道基數和序數榆俺，會比較大小售躁，加法到100以內，減法會做退位減茴晋，知道乘除法并理解其內涵陪捷。認識運算符號，尤其是大于小于號诺擅。
2）數的應用市袖，數數、應用題烁涌、數獨類的原型苍碟。已經涉及逆向推理以及兩步以上計算，如我有10個蘋果撮执，給了媽媽幾個還有3個微峰，媽媽拿走了幾個？這里還有語言理解的問題抒钱。
3）找規(guī)律蜓肆，這部分還沒總結完全
4）幾何，認識基本平面谋币、立體圖形仗扬，理解對稱的概念，圖形的拼接蕾额、不同角度看立體圖形早芭，小方塊的組合。圖形也很容易和規(guī)律部分結合诅蝶。
5）時間退个，整點和半點的不同表示方法，星期秤涩、月帜乞、四季、昨天筐眷、今天黎烈、明天的概念。
6）比較分類，從說不同到可以按照不同的標準將一堆物品進行分類照棋。
7）錢幣资溃，不同錢幣的面值，組合付錢烈炭。
這些板塊里溶锭，有些是你可以化整為零一點一點在生活中滲透教的，如認識鐘面符隙，前天用了半個小時跟小家伙玩了一會他就認識整點和半點了趴捅。有一些是一定要循序漸進，慢慢培養(yǎng)數感霹疫，慢慢做好鋪墊才行的拱绑，如數的運算和應用。接下來我會整理一些比較實用的丽蝎，我在一直嘗試的方法猎拨，并且記錄試用結果。
