? ? ? 遇見(jiàn)你真好，正是因?yàn)橛鲆?jiàn)你勾笆，才知道學(xué)習(xí)寫作也是溫暖的敌蚜。我呢剛開(kāi)始是我女朋友介紹我一起加入“一起寫吧”，很明顯是我女朋友在尋找一些成長(zhǎng)的平臺(tái)和資源匠襟，然后毫無(wú)保留的分享給我钝侠，從暑假開(kāi)始與“一起寫吧”結(jié)緣该园，那就從暑假這個(gè)時(shí)間開(kāi)始說(shuō)起吧酸舍。
? ? ? 畢業(yè)時(shí)的躊躇滿志帅韧，經(jīng)歷之后卻發(fā)現(xiàn)總是繞不開(kāi)成長(zhǎng)成熟這個(gè)話題，每個(gè)人對(duì)自己的成長(zhǎng)時(shí)代都有著各種各樣的獨(dú)門秘笈和記憶啃勉。時(shí)間久了可能會(huì)有些遺忘忽舟，不過(guò)跟女朋友一起加入這個(gè)“一起寫吧”可以留下自己的故事。向前輩學(xué)習(xí)淮阐，也可以和更多老師一起去交流分享自己遇到的教育問(wèn)題等等叮阅，那怕時(shí)間流逝，寫下來(lái)的教育故事還是會(huì)有人知道泣特，至少自己若干年回頭去看發(fā)現(xiàn)但是一些想法或者做法是蠻可愛(ài)的浩姥。即使早已物是人非，但是屬于自己的教育故事會(huì)一直留在歲月的長(zhǎng)河中状您，會(huì)永遠(yuǎn)的流傳下去勒叠。
? ? 從剛開(kāi)始加入有些許茫然，發(fā)表文章流程不熟悉膏孟，這個(gè)時(shí)候我女朋友就自己下了很大功夫眯分，摸索出結(jié)果然后發(fā)視頻過(guò)來(lái)讓我按照著去做。
? ? ? 慢慢的在女朋友的陪伴與鼓勵(lì)下柒桑，從剛開(kāi)始應(yīng)付任務(wù)到第二周的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有意思弊决，有一種魅力在吸引著我，從剛開(kāi)始的正面管教理論高度的學(xué)習(xí)魁淳，到一些社會(huì)問(wèn)題飘诗，再到開(kāi)學(xué)之后跟學(xué)生處理遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，慢慢的通過(guò)簡(jiǎn)書的形式記載下來(lái)界逛，保存這份記憶昆稿。
? ? ? ? 從古至今，文章都是人們表情達(dá)意的最佳方式仇奶，但是很早之前的我卻并不喜歡寫作文貌嫡，作文于我而言曾是揮之不去的噩夢(mèng)。第一次接觸作文是在三年級(jí)该溯。那時(shí)作文還很簡(jiǎn)單岛抄，只是單純的看圖寫畫或按要求寫一段話，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還算輕松狈茉，于是我總能漂亮地完成任務(wù)夫椭，贏得老師的贊揚(yáng)。但是后來(lái)隨著年齡大了氯庆，知識(shí)變多蹭秋，對(duì)作文變得越來(lái)越恐懼扰付。
? ? ? ? 閱讀讓師生心得以安靜、讓校園寧?kù)o仁讨、更讓教育慢一點(diǎn)羽莺。
? ? ? 接觸之后嘗試通過(guò)一些主線構(gòu)建我的寫作框架。寫完才發(fā)現(xiàn)洞豁，我還是太膚淺了盐固，練習(xí)的點(diǎn)滴是我在女朋友引導(dǎo)下挖掘出來(lái)的內(nèi)容，然后慢慢形成要寫作語(yǔ)篇的框架丈挟，也就是平時(shí)所說(shuō)的提綱刁卜。
? ? ? ? 再到后來(lái)順著這種思維框架我的教育寫作思路就開(kāi)始慢慢有一些自己的思考 ，慢慢有自己的樣子啦曙咽。也很有一些小欣喜蛔趴，因?yàn)楹懿诲e(cuò)的寫作體驗(yàn)，在其他前輩那里互動(dòng)的評(píng)價(jià)下我得到了他們的肯定例朱，被前輩張艷紅老師點(diǎn)評(píng)文章《堅(jiān)持努力下去孝情，放棄真的很可惜》。張老師是這樣評(píng)價(jià)的：“很喜歡胡老師的這篇文章茉继，看后力量滿滿咧叭，河蚌忍受了沙礫的折磨，堅(jiān)持不懈烁竭，終于呈現(xiàn)出瑩瑩光無(wú)盡的珍珠菲茬。鐵棒忍受著烈火的考驗(yàn)，終究煉成無(wú)比鋒利的寶劍派撕。一粒埋在石頭底下的嫩芽婉弹，不顧生命的安危，沖破石頭最后成為一道絢麗的風(fēng)景線终吼。一切豪言與壯語(yǔ)都不過(guò)是虛偽的镀赌，只有堅(jiān)持才是最有效的手段，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)际跪，堅(jiān)持愛(ài)該愛(ài)的人商佛，也愛(ài)自己，堅(jiān)持心向陽(yáng)光姆打，堅(jiān)持好好說(shuō)話良姆，堅(jiān)持心中有風(fēng)景，堅(jiān)持執(zhí)念美好....荀子說(shuō)：“不積跬步幔戏，無(wú)以至千里玛追。”山之所以成為山，是因?yàn)樗鼒?jiān)持了自己的巍峨挺拔痊剖；水之所以成為水韩玩，是因?yàn)樗鼒?jiān)持了自己的奔騰流瀉；泰山不辭土壤陆馁，故能成其大找颓；河流不擇細(xì)流，故能成其深氮惯。當(dāng)你面對(duì)機(jī)遇和選擇的時(shí)候叮雳，其實(shí)有時(shí)自己也不知道自己行還是不行想暗，但你必須告訴自己“必須行”妇汗，全力以赴，堅(jiān)持到最后一分鐘说莫⊙罴”
? ? ? 我突然感覺(jué)自己真了不起。現(xiàn)在的我細(xì)細(xì)思考我發(fā)現(xiàn)储狭，平時(shí)的寫作就是一次思維的整合過(guò)程互婿，需要將生活中、教育里面無(wú)數(shù)個(gè)信息碎片像珍珠一樣全部串起來(lái)辽狈，而“一起寫吧”這個(gè)匯聚全國(guó)各地教師的平臺(tái)就像是特別強(qiáng)大的絲帶慈参，連接著起到了這樣的作用。它將無(wú)數(shù)個(gè)碎片匯總成為思維邏輯性很強(qiáng)的整體刮萌，讓我慢慢成長(zhǎng)驮配，慢慢感受到了教育寫作的自信。
? ? ? 與“一起寫吧”交手的第143天着茸，它既像朋友又像親人壮锻。因?yàn)樗膸椭覍?duì)寫作充滿了眷戀。通過(guò)這些教育寫作涮阔，描述自己的生活猜绣、學(xué)習(xí)中發(fā)生的故事。轉(zhuǎn)變一下思維敬特，能寫更多成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)掰邢。大學(xué)時(shí)“挑戰(zhàn)杯”的指導(dǎo)老師趙樹雕老師曾在一個(gè)講座里面提到：“為生活而寫、為成長(zhǎng)而寫伟阔、為生命而寫辣之。當(dāng)看到創(chuàng)作出來(lái)的好作品時(shí)，內(nèi)心充滿了對(duì)寫作的渴望减俏≌倮茫”
? ? ? 所以，就借助平臺(tái)努力磨練自己娃承，去掉那份燥氣奏夫，慢慢自信怕篷，慢慢就靜靜的做去自己覺(jué)得有價(jià)值的事吧，不管外面紛爭(zhēng)酗昼。比如現(xiàn)在種下一棵樹廊谓，那么相信它未來(lái)一定會(huì)長(zhǎng)高一樣。也只有這樣麻削，念頭都會(huì)在事情本身蒸痹，而無(wú)暇顧他。這時(shí)呛哟，教育寫作也不再是某項(xiàng)任務(wù)叠荠，而是生命的自在流淌，且會(huì)漸入佳境扫责，這種感覺(jué)讓人著迷榛鼎！
? ? ? ? 那天，好朋友問(wèn)我鳖孤，“這個(gè)寫作會(huì)有什么結(jié)果者娱？還是只為興趣，好奇苏揣？”"哇黄鳍，我覺(jué)得我堅(jiān)持不了∑叫伲”“我怕我自己寫不好框沟。”“我也喜歡寫吐葱，但是街望，沒(méi)東西寫啊弟跑！”……記得在《哈利 · 波特》里鄧布利多校長(zhǎng)告誡哈利：“決定我們成為什么樣人的灾前，不是我們的能力，而是我們的選擇孟辑“ゼ祝”所以，如果你覺(jué)得這件事情是正確的饲嗽，那就選擇去做吧炭玫！想到了，就去做貌虾，然后邊做邊調(diào)整吞加。如果一定要萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)才開(kāi)始，那得浪費(fèi)多少時(shí)間啊衔憨！
? ? ? 有幸遇到教育行走叶圃，鄺紅軍老師的親子對(duì)話，兒童視角践图，對(duì)兒童的尊重掺冠，對(duì)生命的呵護(hù)，中國(guó)好爸爸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)码党，喚醒我未來(lái)要努力做個(gè)好爸爸德崭。學(xué)著做成熟的大人，在成熟”的維度下揖盘，世故與天真眉厨，戾氣和鋒芒，隱忍跟懦弱扣讼，努力提升自身缺猛，才能做到在“成熟過(guò)渡期”中安然涉水。
? ? ? 堅(jiān)持做正確而難的事椭符，況且在這個(gè)寫作的過(guò)程中一直有我女朋友的陪伴，更有意思耻姥，沒(méi)有比和喜歡的人做喜歡的事更有意義销钝，我是農(nóng)村出來(lái)的，沒(méi)有多少浪漫細(xì)胞琐簇，但是我會(huì)堅(jiān)持而努力蒸健，各位共勉。
