我們有這樣共鳴邑滨，源于我們親歷了一段【私塾】現(xiàn)場(chǎng)版：
緣起是，茶室里的一個(gè)媽媽在輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)課文：
孩子有些字不認(rèn)識(shí)钱反，吐魯番三個(gè)字掖看，幾次都讀錯(cuò)匣距，媽媽糾正，孩子只是在讀字哎壳，估計(jì)也沒(méi)讀懂什么意思毅待，只是把這些字組合著干巴巴地讀出來(lái)。
還有那么一點(diǎn)“身在書本心在旁”的感覺(jué)，三心二意的感覺(jué)顯然被媽媽發(fā)覺(jué)了纸泡，媽媽說(shuō)兄旬，你能不能認(rèn)真讀，把心思放在你的書上……我們的老師看不下去了驶乾，你們這么教孩子，一篇好好的文章都被你們讀死了循签！
然后级乐，老師坐下來(lái)，看了一眼課文县匠，問(wèn)他們：“你們?nèi)ミ^(guò)吐魯番嗎风科？那個(gè)地方可美了……還又很多好吃的水果，你們想去嗎乞旦？有機(jī)會(huì)帶你們?nèi)ズ貌缓迷裟拢俊?/p>
孩子們好開心，都圍坐在了老師身旁兰粉，“吐魯番的葡萄溝故痊，盛產(chǎn)水果，到了九十月份玖姑，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了……”老師說(shuō)愕秫，有機(jī)會(huì)帶你們到新疆游學(xué)，躺在葡萄架下焰络，葡萄會(huì)掉到你的嘴里的戴甩，哎呦，那葡萄特別好吃闪彼，可甜了……
“葡萄運(yùn)到晾房里制成葡萄干”……“你們知道葡萄干是晾在哪里嗎甜孤？葡萄干是不能在太陽(yáng)底下曬的，你們知道為什么嗎畏腕？”
“不知道缴川！”孩子們說(shuō)。
“如果在太陽(yáng)底下曬描馅，葡萄就會(huì)變黑把夸，變成黑葡萄干，你們還想吃嗎流昏？就像你們的白球鞋扎即，如果在太陽(yáng)底下曬吞获，就會(huì)變黃……”
“哦，怪不得呢谚鄙，我知道啦各拷！”
“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄闷营，讓你吃個(gè)夠……”
“那我們吃了人家的葡萄烤黍，應(yīng)該怎么辦呢？”
“要謝謝老鄉(xiāng)傻盟！”
“我們不僅要謝謝老鄉(xiāng)速蕊，還要付錢的，不能白吃人家的娘赴。記住了嗎规哲？”
“記住啦！”
同一篇課文诽表，老師把地理位置唉锌、風(fēng)土人情、物產(chǎn)竿奏、自然科學(xué)與生活……都“趣味式”的袄简、聲情并茂的流淌開來(lái)。瞬間茶室里的大朋友小朋友泛啸，老大不小的朋友绿语，以及新朋友和新朋友的小朋友都瞬間被吸引過(guò)來(lái)……
我們這些當(dāng)媽媽的慚愧極了！我們深受應(yīng)試教育之害候址，只知道背書考試吕粹，明明自己非常反感，可以還是讓孩子深受其痛宗雇，這樣只是面對(duì)不知其意的冷冰冰文字死記硬背昂芜，有哪個(gè)孩子會(huì)“愛(ài)學(xué)習(xí)”？
我們感慨赔蒲，我小的時(shí)候要有［私塾］就好了，這樣的私塾教育良漱，有感情舞虱，有趣，并且因材施教母市，讓大小朋友都能聽的明白矾兜，感知得到，更重要的是患久，學(xué)的東西——有用椅寺！
而讓我們感覺(jué)幸運(yùn)的是浑槽，我們的孩子還有機(jī)會(huì)接受這樣美好的教育；雖然已經(jīng)成年返帕，也仍然還有機(jī)會(huì)得到這樣美好的教育……
私塾——從此改變了我對(duì)它的誤解桐玻，絕不是咬文嚼字的之乎者也……
