文/葉老巫
||? 每天絮絮叨叨馒铃，堅持日更， 第155篇
||? 跟著課文學寫作010
1痕惋、
在文章鄭振鐸《貓》：平淡的瑣事区宇，也能寫出有節(jié)奏的情感中，我主要分析了作者對情感的把控血巍，很時到位萧锉，拿捏有度。
有人把這篇課文看成是散文述寡，而我則認為它是一篇小說柿隙。即使不是小說，也是一篇經過加工之后的“散文”鲫凶。不管它是散文禀崖，還是小說，目的是整合材料螟炫，更好的表達一個“意義”波附。
我來梳理課文：
第一次養(yǎng)貓：從隔壁要來了一只花白毛的小貓，給全家人帶來得了新鮮與快樂，可惜只養(yǎng)了兩個月掸屡，小貓就死了封寞。“我”心生一縷的酸辛仅财。
第二次養(yǎng)貓：從舅舅家要來了一只黃色的小貓狈究，比第一只更有趣，更活潑盏求。而且這小貓還能捉老鼠抖锥，夜間家里安靜多了。沒想到碎罚，這小貓被路人捉走了磅废。“我”悵然地荆烈，“我”憤恨地拯勉。自此，“我”家好久不養(yǎng)貓耙考。
第三次谜喊，收養(yǎng)了一只流浪貓潭兽，毛色花白的倦始。這貓?zhí)焐膽n郁，還懶惰山卦，吃得胖胖的鞋邑，不得人喜歡。家里的一只鳥死了账蓉，大家都懷疑是貓干的枚碗，被“追殺”。其實铸本，吃鳥的真兇乃黑貓肮雨。貓忽然死在鄰家的屋脊上。對于這只貓的亡失箱玷，“我”比以前的兩只貓的亡失怨规，更難過得多。自此锡足，永不養(yǎng)貓波丰。
如文章開頭所說：養(yǎng)貓的結局，總是失蹤或死亡舶得。這樣的結局真巧呀掰烟，所謂無巧不成文。
2、
我認為：為了文章的表達需要纫骑，第三只貓的結局蝎亚，是作者“整合”出來的。從日常生活來看先馆，這樣的養(yǎng)貓的經歷颖对，太霉了，可以上吉尼斯紀錄大全了磨隘。
我們可以這樣去想作者成文的過程：
第一只貓是張三養(yǎng)的缤底，養(yǎng)了一段時間，貓死了番捂。第二只貓是李四養(yǎng)的个唧，沒想到某一天它失蹤了，也許就成了流浪貓设预，流落街頭徙歼，讓人牽掛心痛。
作者聽到這樣的故事鳖枕，感覺也是很難過魄梯。如果如實敘述張三的貓和李四的貓，文章能表達什么東西來宾符？肯定不能酿秸，跟一個流水賬似的文字沒有區(qū)別。
這樣子魏烫，就有了第三只貓的出場辣苏。一只不受待見的貓，被家人“追殺”哄褒。最后的結局是死在外面稀蟋，很是凄涼。
這樣對比呐赡，才能寫出意義來退客。葉圣陶先生說，文字就是表達“重大關系的人生意義”链嘀。僅僅是寫貓萌狂，那肯定不行。
于是就有了貓和人的對立：貓?zhí)焐鷳n郁管闷，遭人嫌棄粥脚；貓肥胖懶惰，被人懷疑吃鳥包个；貓沒法申辯刷允，被人冤枉很深冤留；貓無力抵抗，遭人“追殺”树灶。貓跟人對抗纤怒，那就跟用雞蛋碰石頭一樣。貓能奈何人天通？
當人和動物對立的時候泊窘，永遠都要比人與人對立起來更能看到真實的“人性”，而且看得更真切像寒。
3烘豹、
我們的生活，沒有戲劇的曲折波瀾诺祸，沒有小說的離奇意外携悯，所見所聞都是很普通的事，大大小小的瑣事筷笨。
這樣的瑣事憔鬼，如果不加工整合，是沒有任何意義的胃夏。沒有意義的文字寫出來轴或，就是流水賬。不管是散文仰禀，還是小說照雁，都要朝“有意義”的方向努力。
什么算“有意義”悼瘾？能凈化人的思想囊榜，能給人正能量审胸，能讓人去深刻反思亥宿，……一句話：能讓讀者產生共鳴的文字，就是好文字砂沛。能讓讀者采取行動的文字烫扼，就是有意義的文字。
這是《貓》碍庵，告訴我關于寫作的秘密映企。
