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【大閱讀】多途徑識字 讓識字量更上一層樓
2022版語文新課標對義務教育第一學段（1膊存、2年級）識字的要求是：喜歡學習漢字诚隙，有主動識字厨埋、寫字的愿望撤缴。認識常用漢字1600個左右饿悬，其中800個左右會寫令蛉；學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字狡恬，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典珠叔。這一學段的識字目標，依然是遵循多識少寫的原則弟劲。與之前不同的是新課標又增加的“梳理與探究”這一版塊祷安，第一條要求：觀察字形，體會漢字部件之間的關系兔乞。梳理學過的字汇鞭，感知漢字與生活的聯(lián)系凉唐。這一目標指出了識字要注重總結歸類，要與生活進行鏈接霍骄。
現(xiàn)在我們已經到了二年級台囱，學生通過學習與積累已經有了一定的識字量，那么我們的識字教學應該怎樣進行腕巡，才能繼續(xù)擴大學生的識字量玄坦，從而為大閱讀打下堅實的基礎呢？
一绘沉、識字的陣地在課堂
? ? 二年級的學生除了有一定的識字量煎楣，理解能力也較一年級時更強。所以车伞，在課堂上識字教學部分增加多種識字方式择懂，提高孩子們的識字能力。小學語文能力整體發(fā)展實驗把漢字字形歸為四類：基本字另玖、基本字帶字困曙、形聲字和難字。在教學中要結合字的特點教給學生相應的識字方法谦去。只有學生學會如何去識字慷丽，掌握識字的方式方法，學生才能主動去學習鳄哭，教學效率才能得以提高要糊。
例如：教師可以用形象的語言描述，加深學生對漢字的理解和記憶妆丘。在講“懶”字的時候我就對學生說：你看這個懶字很有意思锄俄，左邊豎心旁就表示心，中間的“束”表示心被束縛起來了勺拣，不去努力動彈了奶赠，右邊是“負”，表示欠債了药有，欠學習的債了毅戈。所以，懶就是不做事情愤惰，不學習了苇经，后果很嚴重。學生在這樣“肢解”中羊苟，不但識得這個字，也會寫這個字了感憾。
語文教育專家朱作仁教投就專門說過蜡励。他說小學生產生錯別字的原因令花，主要就是音、義之間發(fā)生了斷裂凉倚。所以兼都，偏旁歸類很重要。在課堂識字教學中稽寒，追根溯源扮碧，讓學生形成了一個正確的記憶表象，在這個基礎上再引導學生來認識一類字杏糙。二年級上冊的《拍手歌》課后第二題其實就是對表意的形旁歸類識字能力的培養(yǎng)慎王。第二題是讓學生讀一讀，說一說每組加點字有什么相同之處宏侍。教材的設計意圖就是引導學生發(fā)現(xiàn)帶有部件“隹赖淤、鳥”的字一般與鳥類有關，然后借助這個偏旁來推測字義谅河，提高部件歸類識字的能力咱旱。它不僅可以作為形旁組成這課的雀、雁绷耍、鷹,而且可以作為聲旁組成常見的誰吐限、推、堆褂始。
再比如：漢字中兩點水诸典、三點水、四點底的字都與溫度有關病袄，兩點水代表寒冷：冰搂赋、冷、凍益缠、凝脑奠。三點水代表與水有關：江、河幅慌、湖宋欺、泊。四點底代表火熱胰伍，與火有關：蒸齿诞、煮、煎骂租、熬祷杈。其中兩點水、三點水的字除了和溫度有關之外往往還與人的心情相連：凄涼渗饮、冷漠但汞。這樣歸類宿刮，既加深學生們的印象，又追根溯源理解了字義私蕾。
二僵缺、閱讀為識字開闊疆土
在大閱讀背景下，我們除了語文課本踩叭，又增加了《成語接龍》《千字文》《少兒眼中的經典》等書目磕潮，不僅為學生學習語文、積累經典提供資源容贝，還大大擴大了學生的識字量自脯。《成語接龍》共1000條成語嗤疯，擴大了孩子詞匯量冤今，自然也就擴大了識字量∶浚《千字文》中有很多生字戏罢，通過視頻、老師講解脚囊、老師誦讀龟糕、學生跟讀，學生不僅體會到了千字文的韻律美悔耘，積累了豐富的詞語讲岁，了解了很多典故，也大大提高了孩子的識字量衬以。還有我們教材同步閱讀書目缓艳，學生在課外閱讀中，也有了自主識字看峻。而這些識字工作阶淘，最終還是反哺給學生的課外閱讀，讓他們的課外閱讀變得更順暢互妓，也就更沒有負擔去閱讀了溪窒。
三、豐富的校園文化是識字的又一載體
艾瑞德的每面墻都會說話冯勉，每級臺階都有文化澈蚌。艾瑞德的走廊圍墻上有二十四節(jié)氣的介紹，樓梯墻面上貼著《百家姓》灼狰，臺階上貼著《聲律啟蒙》宛瞄，這些內容都貼心地標注著拼音。學生們無論是駐足了解“二十四節(jié)氣”交胚，還是拾階而上時份汗，不自覺地看一看伐厌，讀一讀，久而久之裸影，耳濡目染，自然習得军熏。浸泡在中國傳統(tǒng)文化的語言文字之美里轩猩，識字變得輕松而有底蘊。識字本身就是優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的重要載體荡澎。
識字教學依然是二年級教學的重點均践，課堂上利用多種識字方式指導學生識字；增加學生閱讀量摩幔，讓學生在閱讀中識字彤委；鼓勵學生多途徑識字，在生活中識字或衡，讓識字量更上一層樓焦影！讓每個學生都走進漢字的世界，在心中播撒下熱愛漢字的種子封断，為學好語文和開拓閱讀疆土提供助力斯辰！
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