今天聽了花潔老師的課摸屠，讓我記憶深刻的一句話就是:“要思維的深度谓罗，不要手指的力度”。這句話的意義非常的深刻季二，我覺得思維的深度不僅指的是老師的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量檩咱，更加指的是整個(gè)教育的發(fā)展趨勢揭措。
花潔老師在本節(jié)課上說過，在傳統(tǒng)的灌輸式課堂亟待轉(zhuǎn)變的當(dāng)下刻蚯，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)绊含，正以一個(gè)全新的視角重塑著教師工作。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式炊汹，構(gòu)建學(xué)習(xí)資源躬充，運(yùn)營學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化讨便，讓教師成為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師充甚，真正促進(jìn)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力。
那么霸褒，怎樣從一個(gè)教師變?yōu)閷W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者呢津坑？我覺得首先教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存的必需條件，是學(xué)校工作的中心工作傲霸。要抓好教育教學(xué)質(zhì)量疆瑰，關(guān)鍵在于抓好課堂的有效教學(xué)。怎樣才能做到有效教學(xué)昙啄，必須要做好以下三個(gè)方面的工作穆役。
一、備課要投入梳凛。課堂教學(xué)是具有生命意義的耿币，但要充分體現(xiàn)這種生命的意義。我想備課時(shí)還必須從生命的高度去精心準(zhǔn)備韧拒。假如沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備淹接，沒有大量相關(guān)信息的收集和加工，沒有對(duì)學(xué)生的熱愛叛溢，沒有對(duì)課堂教學(xué)過程的最大限度的預(yù)測塑悼，課堂教學(xué)就不能煥發(fā)出生命的活力。因此楷掉，備課的投入是非常必要的厢蒜。
二、創(chuàng)設(shè)充滿情感的課堂教學(xué)烹植。俗話說：“感人心者斑鸦，莫先乎情”。課堂教學(xué)是師生雙邊交流的一種最直接的對(duì)話草雕，而課堂能否激發(fā)情感巷屿，是一堂課成敗與否的關(guān)鍵。
三墩虹、寫好教學(xué)反思嘱巾。一旦你的記錄成了習(xí)慣憨琳，我相信你們就沉淀了面對(duì)課堂憂患與艱辛后的澄明；咀嚼了承受課堂壓力與困厄后的自信浓冒；擁有了遭遇課堂失敗和痛苦后的踏實(shí)栽渴，就能把困惑變成了收獲尖坤，把收獲變成反思稳懒，就能在課堂反思中穩(wěn)步前行。
最后慢味，我想說场梆，一名教師不僅要具備基本的教育教學(xué)技能，更要不斷的去學(xué)習(xí)纯路，努力提升自己的價(jià)值或油，向著更好、更高的方向發(fā)展驰唬！
