近日衡水中學(xué)發(fā)布了一份《新生報到須知》赞咙，里面寫著“學(xué)生不能帶手機责循、游戲機、電子詞典等電子產(chǎn)品”攀操、“短裙和短褲要在膝蓋以下院仿，建議女生不留長發(fā)”、“只能攜帶牛奶速和、餅干歹垫、蘋果、梨颠放、橘子和香蕉排惨，其余一律不能帶進來”的規(guī)定。近軍事化管理是應(yīng)試教育這么多年來許多學(xué)校的“高分圣經(jīng)”碰凶，衡水中學(xué)每年極高的重本率暮芭，或許真的和軍事化管理脫不了關(guān)系。但令我恐慌的是欲低，三四年前社會輿論還在批判應(yīng)試教育辕宏，希望素質(zhì)教育和個性化教育能代替目前的填鴨教育制度。如今在網(wǎng)絡(luò)上砾莱，我卻只能看到一片叫好之聲瑞筐，“很好，很有儀式感”腊瑟，“有助于學(xué)習(xí)”等等聚假。
什么時候教育理念又變成了块蚌，依托學(xué)校和家長懶人思維的，“聽話魔策，乖乖讀書了”匈子？
為什么說是學(xué)校和家長的懶人思維，因為近軍事化管理最大的好處闯袒，不是容易培養(yǎng)起精英虎敦，而是便于管理以降低成本—解釋成本和意外成本。
1.
任何進步的方向有商榷空間的政敢，世間沒有絕對真理其徙，哪怕是“政治正確”的平等自由，也要經(jīng)歷許多社會學(xué)理論的考驗喷户。而學(xué)校一旦要為成長規(guī)劃給予解釋唾那，就得準備大量的文字工作和面對尖銳的質(zhì)疑，懶人思維就是要避免這種麻煩褪尝。與其把自己的道理擺出來和學(xué)生們爭辯討論闹获，不如直接一紙規(guī)定下去，告訴學(xué)生必須遵守河哑，就可以省掉證明“我的規(guī)劃是合理的”的麻煩避诽，讓學(xué)生一無所知地跟著學(xué)校前進。家長亦是如此璃谨，證明自己說的話正確是很麻煩的沙庐，不如直接用權(quán)威的力量逼迫孩子服從。
2.
軍事化管理也避免了學(xué)校和家長眼中的意外發(fā)生佳吞，雖然這個意外范圍有些過于龐大拱雏。大到談戀愛，小到打球受傷底扳，都是會耽誤學(xué)習(xí)的惡因铸抑，會造成人生不順的惡果。這種非常與正常的劃分衷模，全憑家長和學(xué)校的論斷羡滑，是不是真的是孩子人生中的意外尚未可知，但起碼算芯，讓學(xué)校和家長不會看見他們不愿看見的樣子。
我覺得這種管理是不好的凳宙，最大的原因不是在于教育自由派認為的“成績不重要”熙揍，成績很重要，尤其是對當今中國氏涩。但是懶人思維的教育傷害了更為嚴重的人自身價值的認知届囚。我并不介意家長和父母管理孩子有梆，但我介意管理像“上天賜予的旨意”一樣，留給孩子的印象是“服從神的權(quán)威意系，是最高的美德泥耀。”這不是人道主義進程中的中國少年該有的想法蛔添，倒像是古代那個生殺予奪的人格廉價時代表現(xiàn)出來的人性的殘忍痰催。
在日劇《legal high》sp1中，古美門律師對校園欺凌做出這樣的評價：“校園欺凌的罪魁禍首迎瞧，是氣氛夸溶。”人們在不注重人格尊嚴的氣氛中成長凶硅，最后引發(fā)劇烈的暴力缝裁。這種氣氛是如何在十幾歲的尚不知事的孩子們心中凝聚起來的？我想一部分原因就是足绅，我們的管理太懶人化了捷绑。學(xué)校和家長都只會說，“你聽我的氢妈，你去做吧”粹污，從來不告訴孩子為什么要聽。善與惡的邊界如此模糊允懂，道義從來沒有在心中得以彰顯厕怜，與對權(quán)威不假思索的服從相比，人格毫無價值蕾总。那孩子也會因為暴力而服從粥航、任憑同學(xué)辱罵毆打；也會因為地位而服從生百、任憑人渣校長伸出臟手递雀；也會因為不懂而服從、任憑自己施害于他人而不覺愧疚蚀浆。
斯蒂芬.平克在《人性中的善良天使》中指出缀程，“一個權(quán)威只有在人民感到法律、執(zhí)法和其他社會規(guī)則都具有正當性的時候市俊，才是一個文明社會杨凑。”當我們永遠因為懶惰避免了正當性敘述的時候摆昧，當我們因為懶惰討厭對任何不符合期待的事情做出反應(yīng)的時候撩满，我們的孩子感到自己不是在文明的花園中生活，而是在暴力的沙漠中掙扎。
今年六月份的時候伺帘，廣州日報報道了一起“貴州老師毆打?qū)W生”的事件昭躺，視頻里孩子哭叫求饒的表情一直刺痛著我的心，評論區(qū)里“孩子有錯在先”的論調(diào)更讓我感到難過伪嫁。我們總覺得一定是孩子不聽話才導(dǎo)致惡性后果领炫，可是為什么一定要聽從家長和學(xué)校制定的規(guī)范呢？起碼张咳，如果真的要讓孩子聽話帝洪，請給他一個解釋，告訴他爸爸媽媽和老師為什么要這么規(guī)定晶伦，讓他明白規(guī)定不是權(quán)利階層隨手寫下的口令碟狞，他所做的不是服從權(quán)威，而是在學(xué)習(xí)中國的文化道德婚陪。
這世間的一切族沃，都是講道理的。
那天泌参，對于這個新聞我寫下了這樣的評論：“你把人格尊嚴踩在腳下脆淹，把恐懼痛苦深深種植于心中，看著他顫抖著拿起紙筆服從于你沽一，然后只要在生活中遇到稍有力量的權(quán)威盖溺，他就會快速低下頭去然后服從。當你要他學(xué)習(xí)時铣缠，你很開心烘嘱，因為他聽話；當有人想要傷害他時蝗蛙，那個人也會很開心蝇庭，因為他聽話。而他自己捡硅，已沒有什么關(guān)于自我的想法哮内，面對世界，他只會恐懼地低下頭去壮韭”狈ⅲ”
衷心希望家長和學(xué)校能擺脫懶人思維，不把教育當作人生的麻煩喷屋，把孩子的成長琳拨，尤其是人格的成長放在心上。
