11.1
子曰：“先進(jìn)于禮樂萧求，野人也其兴；后進(jìn)于禮樂，君子也夸政。如用之元旬，則吾從先進(jìn)∈匚剩”
??普通大眾的孩子更知道努力匀归，更懂得學(xué)習(xí)的價(jià)值。他們從普通大眾中來耗帕，又高于普通大眾穆端，所以他們有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更體恤民情仿便。在某種程度上体啰，他們也是普通大眾的代言人攒巍。
知識(shí)的重要性自古至今都是不變的真理。
有一個(gè)光鮮體面的家世荒勇，讓人一出生就錦衣玉食柒莉，然而，如果沒有抓住自己的有利條件沽翔，努力光大門楣常柄，那么也是“混世魔王”“浪蕩不羈”，好的安穩(wěn)過一生搀擂，不好的下場(chǎng)更悲慘西潘。
同樣，家世平平哨颂，卻努力奮進(jìn)喷市，在官場(chǎng)為官清廉，在戰(zhàn)場(chǎng)身先士卒威恼，贏得“身前身后名”品姓，或封將拜相。
出身不能決定我們的未來箫措，不能決定我們的人生腹备。美好的生活是拼來的。
每一個(gè)努力向上的人都讓人敬佩斤蔓。
11.2
子曰：“從我于陳蔡者植酥，皆不及門也∠夷担”
??老人家的感嘆啊友驮，人老了，他有大量的時(shí)間了驾锰，總愛回憶卸留，總希望看到膝下熱熱鬧鬧的。
共患難椭豫，結(jié)真情耻瑟。弟子們一路追隨著孔子周游列國(guó)，途經(jīng)虎豹豺狼的蠻荒之地赏酥，在陳國(guó)和蔡國(guó)餓得“從者病喳整，莫能興”。有這樣經(jīng)歷的師生情義更重啊今缚。
如今我們同老師的關(guān)系算柳，雖說不是一日為師終身為父了低淡，可我們每一個(gè)學(xué)習(xí)階段姓言，都是少不了老師們的辛勤培育瞬项。在特殊的日子里和老師們回憶一下往事，發(fā)一段文字或語(yǔ)音何荚，溫暖彼此。
11.3
德行：顏淵餐塘，閔子騫妥衣，冉伯牛，仲弓戒傻。言語(yǔ)：宰我税手，子貢。政事：冉有需纳，季路芦倒。文學(xué)：子游，子夏不翩。
??我更喜歡個(gè)性鮮明的子路兵扬。
孔子倡導(dǎo)“君子不器”，不能只有一項(xiàng)技能口蝠，要全面發(fā)展自己器钟，多維空間角度的發(fā)展，才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展中妙蔗，不斷迭代更新自己傲霸。
但是我們也不能樣樣通樣樣松，我們最少要有一兩項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)眉反，以強(qiáng)項(xiàng)為基礎(chǔ)狞谱，在多方面發(fā)展自己。
無論我們?cè)鯓影l(fā)展自己禁漓，善良跟衅、溫純永遠(yuǎn)都是我們的底色。
11.4
子曰：“回也非助我者也播歼，于吾言無所不說伶跷。”
??樊登老師從很多角度和常見的條件下秘狞，講述了關(guān)于提問叭莫、思考的問題。
①別沒事兒找事兒的烁试，通過問“刁雇初、難、怪”的問題來刷存在感减响。
②遇到不懂的問題及時(shí)提出來靖诗，這是很好的郭怪，如果經(jīng)過自己的認(rèn)真思考之后，還有解不開的結(jié)點(diǎn)刊橘，再問問題鄙才，這樣會(huì)更好一些，因?yàn)橛凶约旱母叨葏⑴c促绵。
③在公司里攒庵，要給領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)提有建設(shè)性的意見。我特別喜歡樊登老師的例子——GPS败晴。行車導(dǎo)航永遠(yuǎn)給你提建設(shè)性的意見浓冒，不埋怨，不抱怨尖坤，不急眼裆蒸。
④在單位中，做一些決定時(shí)糖驴，如果大家都能對(duì)決策提出自己的意見、見解贮缕，大家能討論一下，可以讓決策更接近完美感昼，更有利于執(zhí)行。
⑤問問題蜕琴，提意見宵溅，無論結(jié)果怎樣，我們的初心都值得被尊重雏搂，所以不必“不說”寇损，心平氣和。
11.5
子曰：“孝哉閔子騫芙沥！人不間于其父母昆弟之言《颍”
??閔子騫為了家庭和睦，父親、弟弟有繼母照顧午阵，而自己忍受繼母的虐待。
“母在一子寒植袍，母去三子單”籽懦，這樣為弟弟們，為整個(gè)家著想厅篓，實(shí)在是難能可貴捶码。
可他小小年紀(jì)默默忍受了那么多的苦，內(nèi)心多么強(qiáng)大档押，為人處世的格局多么遠(yuǎn)大祈纯。
我們常常為了生活中的一句話，一個(gè)眼神粒没，說話的語(yǔ)氣革娄，而煩惱不已冕碟，爭(zhēng)論不休，甚至大打出手厕妖。此時(shí)我們只看到了自己和眼前挑庶。
我們考慮的范圍软能，某種意義上來說查排，就是我們的格局和眼界抄沮。
