曾經(jīng)我在曾冠明老師那里學(xué)習(xí)靈感書法衣迷，能夠讓人連續(xù)幾個小時沉浸在書法的世界里畏鼓。
他使用的方法就是讓你每寫一個字都去發(fā)掘這個字寫得最好的地方。
于是你每寫一個字壶谒，都會獲得一點快感云矫，支持你繼續(xù)寫下去，繼續(xù)練下去汗菜。有時候一練就是幾個小時让禀。
甚至使用這個方法挑社，就可以讓你進入心流狀態(tài)。
昨天我差不多讀完《游戲力》這本書巡揍⊥醋瑁“聯(lián)結(jié)”這個詞越來越清晰的出現(xiàn)在我的腦海中，甚至可以說根深蒂固的扎在我的心里腮敌。
如果用它來解釋靈感書法的原理阱当，就是，其實我們在做的是跟書法的一種聯(lián)結(jié)糜工，甚至是跟自己內(nèi)心的一種聯(lián)結(jié)弊添。
每練一個字，看到它的閃光點捌木，其實就是跟這個字做聯(lián)結(jié)油坝，欣賞他的長處，肯定自己在剛才這一個字上面使用的手法刨裆，進而相當(dāng)于肯定了自己澈圈，其實也是在跟自己做聯(lián)結(jié)。
我突然想起了另外一句名言：但凡那些你想快些結(jié)束的事情帆啃，其實你已經(jīng)對它產(chǎn)生厭倦瞬女。
也就是說，你厭倦的事情链瓦，其實你已經(jīng)想要去斷開這份聯(lián)結(jié)拆魏。
就比如讀書盯桦。
如果你老是想著快速閱讀慈俯，快些把這本書讀完，但是這本書的內(nèi)容又不是你熟悉的領(lǐng)域拥峦，或者你根本沒有這個能力去快速的把它讀完贴膘，那就意味著，其實你不想跟這本書建立真正的聯(lián)結(jié)略号。
于是昨天我使用這個方法——建立聯(lián)結(jié)——來讀《游戲力》這本書刑峡，感覺自己能夠更專注的去閱讀，能夠獲得更多的體悟和收獲玄柠。
并且在讀這本書的時候突梦，我的腦海中常常浮現(xiàn)出，以前自己帶過的幾個孩子羽利，以及我在帶他們的時候出現(xiàn)的種種失誤宫患。
而這些失誤，都是因為不會和他們建立聯(lián)結(jié)这弧。
進而讓我反思娃闲，如何在下一步的教學(xué)中虚汛，改進我和學(xué)生之間的關(guān)系，同時創(chuàng)建和孩子們在一起開心快樂的畫面皇帮。
我感覺到這些畫面非常的輕松愉快卷哩，它們慢慢的進入到了我的潛意識。
我知道以后這些潛意識會改變我的教學(xué)行為属拾。
這也就是我讀這本書的收獲将谊。
于是我在想，到底什么才是真正的快渐白？過于快速而泛泛的閱讀瓢娜，是不是真的會對我的人生起到作用？什么時候應(yīng)該使用快速閱讀礼预，什么時候應(yīng)該使用精讀眠砾？
最后我總結(jié)出了一條：你瀏覽過這本書之后，你想讓自己變成作者的那些書你一定要精讀托酸。
《游戲力》的作者就是我想要成為的那種人褒颈，里面闡述的理念不單是適用于孩子，同樣適用于成人励堡，能夠讓你真正的獲得快樂而富足的人生谷丸。
里面的一些觀點，每每想起來应结，都讓我振聾發(fā)聵：
無論是過于嚴苛還是過于溺愛孩子的家長刨疼，都有一個共同特點——無法忍受孩子的眼淚和脾氣。
所有孩子的爭吵鹅龄，都因沒有被愛夠揩慕。
孩子的行為和語言背后都有許多的深層意義，就像加了密碼的信息扮休，我們要學(xué)會正確的翻譯迎卤。
人們在心底渴望的就是彼此親密。
這就可以解釋玷坠，為什么很多孩子在做大腦開發(fā)或者其他訓(xùn)練的時候蜗搔，常常無法堅持下來。
第一八堡，在這些訓(xùn)練過程中樟凄，父母和老師并沒有和孩子進行聯(lián)結(jié)，孩子感受到的不是關(guān)愛兄渺，而是要求缝龄。
第二，孩子沒有和訓(xùn)練的內(nèi)容進行聯(lián)結(jié)，因此沒有感受到這個訓(xùn)練有任何的快感二拐。
就好像練字服鹅，為什么靈感書法的訓(xùn)練方式，能讓孩子一練就練幾個小時百新，而你自己在網(wǎng)上買一本字帖企软，自己在家練，連十分鐘都堅持不下去饭望。
事情做得好不好仗哨，取決于你的心靈想要建立聯(lián)結(jié)抑或斷開聯(lián)結(jié)，當(dāng)你開始厭煩的時候铅辞，就已經(jīng)標(biāo)志著你沒有辦法做好它厌漂。
這也給到了我一個啟發(fā)：每一個我教過的孩子，都是我自己的孩子斟珊，我都應(yīng)當(dāng)努力與他建立聯(lián)結(jié)苇倡。
