檢查孩子的作業(yè)，這是大多家長每天必不可少的一件事情食绿。但是你檢查作業(yè)的方式對嗎侈咕？今天我們就一起學(xué)習(xí)有效的檢查作業(yè)方法。
（一）低年級學(xué)生重點檢查字跡是否端正
檢查孩子作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方器紧，首先不要指出具體錯誤耀销，而是說出大體范圍，如“做得不錯铲汪，但這個題有些不對的地方熊尉，你再看看≌蒲”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈狰住，讓孩子自已找出不正確的地方改正。
三年級以后齿梁，重點檢查孩子做題的思路催植，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查勺择，由孩子自已確認(rèn)创南。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時省核，判了x稿辙，就讓孩子自己去心疼、后悔气忠，家長還要裝著深表遺憾邻储、同情的樣子：“真可惜未桥，這兒錯了一點，沒得滿分芥备。沒關(guān)系，下次注意一點舌菜，會考好的萌壳。”
檢查語文作業(yè)日月，發(fā)現(xiàn)錯別字袱瓮，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字典糾正爱咬；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任尺借、認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）不做孩子作業(yè)的監(jiān)工
我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)精拟，一旦發(fā)現(xiàn)有問題燎斩，字寫錯、寫歪了蜂绎，就會幫孩子涂擦栅表，然后批評、埋怨师枣、責(zé)怪孩子：“怎么搞的怪瓶，又做錯了，總是改不掉践美∠捶。”“說過多少遍，就是記不住陨倡，氣死人了敛滋！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中玫膀，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎矛缨？這個時候，家長再怎么說教帖旨，他也是聽不進去箕昭，也是改不過來的。
建議做法：首先過問一下有多少家庭作業(yè)解阅，然后叫孩子自己去做落竹，我們輕手輕腳地做自己的事，不要輕意打擾孩子货抄，等他做完了再按上述方法檢查述召。
（三）如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣
有很多家長說他們的孩子寫作業(yè)不專心朱转、愛拖拉，幾道題目就要做好半天积暖，該怎么辦藤为。如果是這樣的情況，可以這樣做：
1.利用“限時鼓勵法”來糾正夺刑。
這個方法用一個例子來說明缅疟。首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間遍愿，然后征詢孩子存淫，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎沼填？如果在規(guī)定時間做完桅咆，給你貼上一個小星星，當(dāng)達到5顆小星星的時候坞笙，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩岩饼。”通常情況下羞海，孩子會樂意接受的忌愚。
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn)，只要不是太過分却邓，就讓他動一動好了硕糊，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多腊徙。如果孩子注意力太不集中简十，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下撬腾，如“己經(jīng)做了15分鐘了螟蝙，加油！小星星在等著你呢民傻！”這時胰默，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。
提醒家長注意的是：這種“限時鼓勵法”是為了糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣漓踢，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的牵署，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意喧半，是后一步的事奴迅。
只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了挺据，但寫得不認(rèn)真取具，還做錯了幾題脖隶，快去改改！”如果這樣處理問題暇检，不但不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣产阱，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
如果換一種方式說：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)块仆，這很好心墅，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油榨乎。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎瘫筐？”我想蜜暑，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的策肝。做家長的要有耐心肛捍，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事之众。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要一步一步的來拙毫，不能性急。
2. 利用“中途安撫法”來糾正棺禾。
這個方法還是舉一個例子來說明缀蹄。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉膘婶，家長感到必需制止時缺前，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭悬襟，邊說：“是不是遇到了難題衅码，做不下去了，要不要媽媽幫你一下脊岳？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上逝段。
通常情況下，孩子會說沒有難題都會做割捅，這時大人要表現(xiàn)出一副平靜的樣子：“你很聰明奶躯，馬上就會做完的，媽媽等著你好嗎棺牧？”這種方法巫糙，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他颊乘，希望他快一點完成作業(yè)参淹。
對待做作業(yè)拖拉醉锄、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪浙值、數(shù)落恳不、抱怨的語言說他，如开呐，“做作業(yè)總是不認(rèn)真烟勋，不專心，真是個‘拖拉鬼’筐付÷训耄”“快做，不要玩瓦戚【谀颍”“幾道題，也要做半天较解，真沒出息畜疾。”越是責(zé)罵印衔、數(shù)落孩子啡捶，就越會加重他的壞習(xí)慣。
3. 利用“直接要求法”來糾正奸焙。
如果上述兩種方法都不管用瞎暑，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是与帆，事先了解一下孩子的作業(yè)量金顿，然后直接提出完成的時間鲤桥，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完嫂拴，數(shù)學(xué)稍微多一點筒狠，用35分鐘做完箱沦。
如果在規(guī)定時間內(nèi)沒完成，到了時間灶伊，爸爸便會收起你的作業(yè)聘萨，裝在書包里米辐，不能在家繼續(xù)做。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完赊窥，會處罰你的狸页，產(chǎn)生的責(zé)任也完全由你自己承擔(dān)肴捉。當(dāng)然叔收，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來窃页，我們再商定完成時間复濒。”大人說到就要做到畦木，在執(zhí)行這一規(guī)定時十籍，情緒要平靜勾栗，不能發(fā)火围俘。
要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的界牡，不是鬧著玩的欢揖。這種方法是不得已而為之她混，帶有強迫性，并要事先與老師取得聯(lián)系毯欣，請老師做好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)臭脓，把教育孩子的責(zé)任都推給老師酗钞。
（四）點撥孩子做習(xí)題
不是所有的孩子都不需要家長點撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題来累，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點拔，是必要的也是必須的嘹锁。因為葫录，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限领猾，需要大人的培養(yǎng)米同。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧摔竿，方法是：
1. 讓孩子自己反復(fù)讀題。
許多題目并不難继低，只是孩子缺乏耐心，往往只看了一遍冷溃，感到不會做，就說很難凿歼，這是一種消極的心理暗示褪迟。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做虐拓，甚至將算式都列好了心俗，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣蓉驹。
正確的方法是：告訴孩子“你很聰明城榛，媽媽相信你，只要多讀幾遍題目态兴，你就能做得出來狠持。”當(dāng)孩子做出來以后瞻润，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧喘垂，只要仔細一讀題，就會做了绍撞≌眨”這時，孩子也一定會高興起來傻铣。
孩子不會做的題章贞，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他矾柜，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，并從而獲得自信就谜。
2.用例題做輔導(dǎo)
對于孩子經(jīng)過思考實在不會做的題目怪蔑，大人也不要直接告訴他原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題丧荐，編一個相似的例題缆瓣，與孩子一起分析、討論虹统，弄懂弄通例題弓坞，再讓孩子去做原題。
由于弄懂了例題车荔，孩子多半會做原題渡冻，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計算上忧便。經(jīng)過幾個來回族吻，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。這種做法超歌，雖然大人要麻煩一些砍艾，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則巍举，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中脆荷，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。
會學(xué)習(xí)的孩子懊悯，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力蜓谋，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對千變?nèi)f化的習(xí)題定枷。這就叫做“活讀書”孤澎，而不是“死讀書”。有的家長欠窒，似乎很疼愛孩子覆旭，生怕他多動腦，一遇到難題岖妄，就告訴他做法型将，這是一種不好的方法，應(yīng)該避開荐虐。
3. 學(xué)會講關(guān)鍵點
對于有些數(shù)學(xué)難題七兜，家長一時也編不好例題，那么福扬，可以就這個原題腕铸，分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了铛碑，讓孩子根據(jù)大人的提示狠裹，去思考、去列式計算汽烦。而不能將算式直接列出來涛菠，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子撇吞，那么他的解題思路會永遠打不開俗冻。
當(dāng)然，孩子上四年級以后牍颈，數(shù)學(xué)題都很難了迄薄，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導(dǎo)煮岁，建議家長可以要求家教按上述方法去輔導(dǎo)孩子噪奄，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式死姚，怎么做題，如果是這樣勤篮，看起來孩子的難題解決了都毒，但思路卻打不開。
（五）課后這樣復(fù)習(xí)碰缔，學(xué)習(xí)更高效
課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)账劲，是與遺忘斗爭的有力武器。下面分享怎樣抓好這一環(huán)節(jié)金抡，從而提高學(xué)習(xí)效率瀑焦！
1.在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)
理解后的知識易記難忘，理解是記憶的前提和基礎(chǔ)梗肝。學(xué)生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂榛瓮、積極思考、當(dāng)天解決疑難巫击。
2.及時復(fù)習(xí)
遺忘的規(guī)律是先快后慢禀晓，先多后少。對新知識要“趁熱打鐵”抓緊時間復(fù)習(xí)和鞏固坝锰，寫完作業(yè)再看看書粹懒，理一理知識脈絡(luò)。
3.經(jīng)常復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏顷级，剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多凫乖，復(fù)習(xí)次數(shù)要相對多一點，間隔時間也相對短一些弓颈，隨記憶鞏固程度的加深帽芽，間隔時間可以越來越長。
4.復(fù)習(xí)時做好四件事
嘗試回憶翔冀，看教科書导街，整理筆記，看參考書橘蜜。
5.復(fù)習(xí)時做到“五到”
即眼到菊匿、手到付呕、口到计福、耳到、心到徽职。尤其以心到最為重要象颖，要全身心投入、多器官感知信息姆钉，記憶的效率才會高说订。
6.在固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容
在某一固定的時間內(nèi)做某一類事情可獲得最佳效果的生理抄瓦、心理規(guī)律，這是人體生物鐘現(xiàn)象陶冷。比如早上和晚上8至9點钙姊，記憶力強，可復(fù)習(xí)英語埂伦、語文煞额、政治、歷史沾谜，下午演算和抽象思維能力較強膊毁，可復(fù)習(xí)數(shù)理化。
7.適時做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)
一個星期基跑、一個月或?qū)W完一單元婚温，就把各科知識整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)媳否，這樣做知識才能很清晰地印在大腦里栅螟。
8.復(fù)習(xí)計劃的時間分配
每天對各門功課的復(fù)習(xí)時間做出明確安排，處理好各門功課的關(guān)系逆日，既不要用時不平衡嵌巷，又不要不分重點只和自己的弱科奮斗，應(yīng)該做到平均用力室抽。
9.制定復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)要切合自己實際學(xué)習(xí)能力搪哪，并且有達不成目標(biāo)的自我處罰措施。給自己適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力坪圾，來提高復(fù)習(xí)效率晓折。
10.最大限度利用時間復(fù)習(xí)
利用起平時一些閑散、短暫的時間兽泄，可以把每科的基礎(chǔ)知識做成一張張小卡片帶在身邊漓概，隨時拿出來復(fù)習(xí)和鞏固。
