有個(gè)實(shí)驗(yàn)很有名峰锁，叫“棉花糖實(shí)驗(yàn)”雌桑。每個(gè)孩子眼前有一個(gè)棉花糖，老師說(shuō)我出去15分鐘祖今，如果我回來(lái)時(shí)拣技，有小朋友沒(méi)吃這棉花糖千诬，那么他就可以另外獲得一個(gè)棉花糖。甜食膏斤，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么大的誘惑徐绑，有些孩子就沒(méi)等老師回來(lái)把糖吃掉了，有些孩子忍住了莫辨。實(shí)驗(yàn)沒(méi)有結(jié)束傲茄，據(jù)說(shuō)這些孩子的未來(lái)一直被科學(xué)家觀察和記錄，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)沮榜，那些忍住沒(méi)吃棉花糖的孩子更容易成為精英和成功人士盘榨，而那些急吼吼吃掉棉花糖的孩子大多處于社會(huì)中低層。這個(gè)實(shí)驗(yàn)蟆融，經(jīng)常會(huì)被用在家庭教育上草巡，讓孩子看的遠(yuǎn)些，要有自律型酥，不要貪圖現(xiàn)在的享受,現(xiàn)在的辛苦山憨，能換來(lái)未來(lái)的幸福查乒。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是觀察未來(lái)，但我們能否往以前看郁竟，想想為什么有的孩子會(huì)去吃那個(gè)棉花糖玛迄？他的選擇難道只是嘴饞？他的選擇是否存在理性呢棚亩？
當(dāng)然蓖议，我們沒(méi)有這些孩子的詳細(xì)數(shù)據(jù)，但我想孩子的成長(zhǎng)是受家庭環(huán)境影響的蔑舞。這些孩子的生存環(huán)境拒担、日常的教育、成長(zhǎng)的經(jīng)歷攻询，肯定是不同的从撼，而正是這些不同，才導(dǎo)致孩子面對(duì)棉花糖采用不同的策略钧栖。所以低零，不是忍得住棉花糖誘惑的孩子能大概率成為成功人士，而是家境教育和生存環(huán)境決定了孩子是否能成為成功人士拯杠。
而貪嘴吃上棉花糖的孩子掏婶，是否存在家庭經(jīng)濟(jì)不是很好？食物資源很有限潭陪，兄弟姐妹又一大堆雄妥，當(dāng)吃的放在眼前，還不馬上吃掉依溯？難道還要等哥哥姐姐來(lái)?yè)屪呃涎幔慨吘梗媸亲罡镜睦杪然钕氯ブΤ樱拍苡袡C(jī)會(huì)想如何過(guò)的好。
呵呵慷嗜，今朝有酒今朝醉淀弹，也是種理性選擇。
