6兩歲前通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式夫否；
兩歲后用情感引導(dǎo)法彻犁，冷靜法則和談心策略的步驟：
米陽(yáng)補(bǔ)充的首先媽媽先要呼氣吸氣！
1.眼神交流凰慈。同時(shí)提醒孩子汞幢，問(wèn)他自己做的事情是對(duì)還是錯(cuò)。
2.帶他去“安靜區(qū)”溉瓶，與他一同坐下急鳄。（如果孩子沒(méi)有平靜下來(lái)或者停止錯(cuò)誤的行為的話）請(qǐng)記住谤民，你不是在懲罰他。無(wú)論看到孩子有什么樣的反應(yīng)疾宏，都應(yīng)該試著去同情张足。
3.等孩子平靜下來(lái)之后，請(qǐng)他告訴你“有什么不對(duì)”或者“這是怎么一回事”坎藐。如果孩子理解有困難为牍，把他做錯(cuò)的地方重復(fù)幾次。
4.問(wèn)問(wèn)孩子：“下一次你會(huì)怎么做呢岩馍？”如果他不知道的話碉咆，告訴他怎么做才是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5.感謝孩子幫你想出了解決辦法好。
6.最后讓孩子設(shè)想一下：“如果你下一次犯同樣的錯(cuò)誤蛀恩，回發(fā)生什么事情疫铜？”告訴孩子，你可以幫他改正双谆，但你不會(huì)容忍不適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
不表?yè)P(yáng)孩子壳咕，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
1.讓孩子關(guān)注自己的成就感。
2.幫助他進(jìn)行自我評(píng)價(jià)顽馋。
3.詢問(wèn)他的感受谓厘。
4.多使用以“我”為主語(yǔ)的語(yǔ)句，而不要對(duì)孩子進(jìn)行論斷寸谜。
5.對(duì)事不對(duì)人竟稳。
1.當(dāng)看到孩子在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)和支持他：“你看起來(lái)好像很開心嘛熊痴！”
或“你感覺(jué)好嗎他爸？”
或“你做得不錯(cuò)嘛！你一定很滿意吧愁拭？”
2.試著問(wèn)孩子對(duì)自己的看法：“你覺(jué)得你畫得怎么樣讲逛？”
或“你喜歡你搭的城堡嗎？”
3.如果孩子告訴你岭埠，他在學(xué)校里是老師的小助手盏混，可以問(wèn)：“你喜歡做這項(xiàng)工作么？”
或：“你喜歡幫助別人嗎惜论？會(huì)不會(huì)覺(jué)得緊張许赃？”
4.“我愛(ài)看你把球打出去的樣子！”
“謝謝你把飯都吃了馆类！你一定是餓了混聊。”
5.孩子向你展示他在學(xué)校制作的泥塑乾巧，該告訴他句喜，你有多喜歡他的藝術(shù)作品预愤，你尤其欣賞雕塑的哪些方面，例如顏色和設(shè)計(jì)等咳胃。
冷靜法則的成功案例：
銘記這句話——孩子情感劇烈波動(dòng)的時(shí)候往往是加深你們之間感情的大好時(shí)機(jī)植康。父母在安慰孩子的同時(shí)伸出援助之手：“媽媽在這里，也許我能幫上忙展懈，寶貝销睁。”
