做一個好聽眾琳袄，鼓勵別人說說他們自己江场。

——戴爾·卡耐基

沉默和哭泣，是我們可以觀察到的外在表現(xiàn)挚歧，也是孩子經常出現(xiàn)的情緒流露扛稽。了解發(fā)生的原因，才可能找到恰當?shù)姆绞交貞骸６磺‘數(shù)姆绞絼t可能造成孩子長久的心理困惑在张，進而影響其一生的心理發(fā)育健康。媽媽要以溫柔和耐心包容孩子稚嫩的心矮慕，有時候一個擁抱就能平息一場戰(zhàn)爭帮匾。

成人的沉默和哭泣都來自什么？孩子同理可證痴鳄，而且孩子的理由更細膩更分散瘟斜，因為其天然的敏感脆弱，對面前紛繁龐大的世界無能為力痪寻。

第一反抗期的孩子螺句，沉默的原因主要有幾種：在沉默中思考該怎么辦，比如面對成人嚴厲的責備橡类；用沉默來拒絕成人的要求蛇尚，比如被強迫學習或關掉游戲機；用沉默來回避不愿意面對的東西顾画，比如父母爭吵或同伴嘲弄取劫。

如果孩子是在沉默中思考，我們要給孩子思考的時間和空間研侣，孩子的思考能力本來是天生的谱邪，但也需要后天的鼓勵和支持，得到更多思考的機會庶诡，鍛煉思考的邏輯能力惦银。比如孩子做錯事后被批評，然后孩子沉默著末誓，并不一定孩子在用沉默表示不滿和反抗璧函，有可能是為了保留面子而不肯低頭認錯，如果孩子已經道歉基显，然后陷入沉默的思考蘸吓，我們可以走開一會，讓孩子精神放松下來撩幽，讓孩子想清楚库继，下次不要再做同樣的錯事了，因為那是不被允許的窜醉。

如果孩子用沉默來拒絕成人的要求宪萄，我們讓孩子做什么，而孩子不做榨惰，也不說話拜英。這種情況下不要非堅持孩子必須立刻按我們說的做，要給孩子時間消化琅催，或者坐下來和孩子談談居凶，打開孩子的心結虫给。

有一次爺爺來家找寧寧玩，我讓寧寧給爺爺拿個香蕉吃侠碧，寧寧不拿也不說話抹估，爺爺很尷尬。于是我問寧寧怎么了弄兜，寧寧還是不說药蜻，等爺爺走后，寧寧才說：“爺爺昨天說我了替饿，說我沒洗手吃東西不對语泽。”原來是這么回事视卢，那么我只能通過講細菌兵團的故事告訴寧寧踱卵，講衛(wèi)生身體健康的道理，爺爺是愛寧寧才那么說的腾夯。當寧寧明白了颊埃，自然下次就主動給爺爺拿好吃的了。

如果孩子用沉默回避不愿意面對的事物蝶俱，我們得理解班利，這種反應是正常的，但不愿意面對的事物不是回避都能解決的榨呆，比如班里有個小朋友總是愛咬人罗标，孩子怕被咬不愿意去上學，重要的是家長幫助孩子認識到假如不得不每天見到這個小霸王积蜻，該怎么和他相處闯割。或者是請老師幫忙竿拆，或者是和其他小朋友一起玩宙拉，或者是在小霸王不發(fā)威的時候告訴他咬人不是好習慣，等等丙笋。

第一反抗期的孩子谢澈，哭泣的原因主要有幾種：用哭泣發(fā)泄悲傷、委屈御板、不滿锥忿，比如被成人暴力毆打，不公平批評怠肋；用哭泣減輕恐懼敬鬓，比如獨自被關在房間里，或被丟在陌生場所；用哭泣求得關注和幫助钉答，比如跌倒了想被抱起础芍，被關心，確認愛和保護隨時在身邊希痴。

當孩子因為悲傷而哭泣者甲，我們真的就要給孩子點時間春感，行使自由哭泣的權利砌创，養(yǎng)的金魚死了，疼寶寶的奶奶走了鲫懒，心愛的玩具丟了嫩实，哭泣能緩解焦慮，彌合心靈的傷口窥岩，能讓情緒釋放甲献，哭是最基本的心靈排毒方式。不要一味的奉勸“別哭了”“別哭了”颂翼，而要說“想哭就哭吧晃洒，媽媽陪著你呢‰Γ”“媽媽理解你的心情球及，寶寶傷心了∩胝睿”

當孩子因為恐懼而哭泣吃引，我們要盡可能的幫孩子祛除恐懼源頭，比如孩子怕毛毛蟲刽锤，我們可以和孩子說說毛毛蟲變蝴蝶的故事镊尺，也可以示范下?lián)崦x，還可以一起畫彩色的可愛的毛毛蟲并思。成人不要利用孩子的恐懼來控制孩子庐氮，說“不聽話就把你扔了”“不吃飯就把你關小黑屋里”。幼小的孩子最需要的不是恐嚇宋彼，而是愛和安全弄砍。成人隨口說的氣話、玩笑話都是孩子靈敏捕捉的信息宙暇，安全输枯，不安全，愛占贫，不愛桃熄。

寧寧有一次爬山時見到了幾個墳，爸爸說里面埋著死去的人，寧寧覺得很恐怖瞳收，但媽媽說死去的人最后變成了沙土碉京，而沙土到處都是，所有人所有動物所有植物都是如此螟深，寧寧就逐漸脫敏了谐宙，再經過墳也不害怕了。

當孩子用哭泣尋求關注和幫助界弧，成人回應的“度”是最重要的凡蜻。過于熱烈的回應，孩子會變本加厲垢箕，而漠視會讓孩子寒心划栓。比如摔倒了，我們是立刻跑過去抱起孩子擁抱安慰条获，還是像沒事人一樣視而不見呢忠荞？恰當?shù)幕貞牵瑴厝岬墓膭钏Ь颍m當?shù)年P注委煤，告訴孩子“每個人都是這樣摔摔打打長大的，沒什么修档，自己站起來碧绞，看看摔破沒有，沒受傷就接著玩去吧萍悴⊥吩猓”

有一次寧寧在小公園遇到一個認識的小男孩，小男孩遠遠的飛奔而來癣诱，一下?lián)涞沽藢帉幖莆瑑扇怂ぴ谒嗟厣希瑢帉幱行┎恢胨河瑁泻⑴榔饋碚目粗葘帉幍姆磻昊獭Ｎ艺f：“哇，看來小朋友真是太喜歡寧寧了实抡，好像兩只打滾的小熊啊欠母。”寧寧顯然是嚇了一跳吆寨，但聽媽媽這么說就放松下來赏淌，領過男孩的手去玩球了。

沉默和哭泣啄清，在第一反抗期之前也存在六水，只是過去原因相對單純，不高興了就沉默了，哭了掷贾。進入第一反抗期之后的沉默和哭泣有了更豐富的內涵睛榄，家長得覺察每次的沉默和哭泣出自什么動因，這樣才能回應恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式想帅。

在孩子未來的成長過程中场靴，性格逐漸形成并趨于穩(wěn)定下來，有些相對內向沉默港准，有些相對外向開朗旨剥，男孩通常不輕易哭泣，而女孩更容易落淚叉趣。內向性格和外向性格各有特點各有利弊泞边，父母不必強行矯正孩子的性格傾向该押，尊重孩子的自然特點是養(yǎng)成健康性格的土壤疗杉。

從情緒的外在表現(xiàn)，了解孩子的心靈世界蚕礼，是門溫柔而智慧的藝術烟具，當孩子關上心門，想獲得暫時的寧靜和休憩奠蹬，成人得尊重他們的愿望朝聋，不要強行闖入，更不要以愛之名粗暴侵略孩子的心靈田園囤躁。

當孩子邀請你進入冀痕，你要知道你始終是孩子心靈世界的客人，而非主宰狸演，你可以留下愛和信任的種子言蛇，播撒溫情和希望，但不能把你不喜歡的東西企圖連根拔去宵距，把你喜歡的東西強制種植腊尚，因為那些千絲萬縷的須根都連在小小的敏感的心上。