2022.5.14
這兩天閱讀了《余映潮給語文教師的80條建議》中的第一章《把握治學(xué)方法》洞就，收獲頗豐惯吕。
一腺劣、新課標(biāo)論及的“語文教師”及“語文教學(xué)”
自2022年版新課標(biāo)頒布以來倒庵，一直在學(xué)習(xí)了解新課標(biāo)帶來的課程新變化褒墨，教學(xué)新方向，課堂新航程擎宝。在自己閱讀與聆聽專家解讀講座的同時郁妈，閱讀余映潮老師對義教2011年版課標(biāo)的解讀，更有收獲和啟示绍申。余老師提煉出課標(biāo)論及的“語文教師”及“語文教學(xué)”的四個要點：
一是新課標(biāo)確定了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)噩咪，有力指導(dǎo)我們?nèi)绾位貧w語文教學(xué)的真諦。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性极阅、實踐性課程胃碾。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。
二是新課標(biāo)對教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求涂屁，處處是對語文教師教學(xué)素養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求书在。比如：教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解拆又、把握教材內(nèi)容儒旬，創(chuàng)造性地使用教材栏账；教師應(yīng)精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，重視啟發(fā)式栈源、討論式教學(xué)挡爵，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量甚垦。
三是新課標(biāo)反復(fù)強調(diào)教師在教學(xué)中的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用茶鹃，比如：語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感艰亮，發(fā)展思維闭翩；語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累迄埃，重視語言文字運用的實踐疗韵；教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行侄非。
四是新課標(biāo)多角度指出要規(guī)范教學(xué)蕉汪，克服教學(xué)中的流弊。如：提倡多讀多寫逞怨，改變機械者疤、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式叠赦；培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念驹马，科學(xué)的思維方式；注重語言的積累眯搭、感悟和運用窥翩，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)鳞仙；要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。要求學(xué)生說真話笔时、實話棍好、心里話。
跟著余映潮老師學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”允耿，越發(fā)感覺對語文教師而言借笙，不斷提高自身綜合素養(yǎng)永遠(yuǎn)是神圣而艱巨的任務(wù)。
二较锡、理性思考語文教學(xué)
關(guān)于語文教學(xué)业稼，余映潮老師告訴我們，需要思考蚂蕴、知曉如下關(guān)鍵內(nèi)容：
1.語文教學(xué)的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言低散、打下基礎(chǔ)
語文教學(xué)的任務(wù)是：致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力俯邓，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程熔号、形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)稽鞭；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。這就提醒我們要明晰語文教學(xué)的重要任務(wù)引镊，過程要扎實朦蕴，設(shè)計訓(xùn)練學(xué)生語言學(xué)用的豐厚的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)弟头。
2.語文教學(xué)活動要著眼于實踐
語文課程是實踐性課程吩抓，新課標(biāo)中提到十幾次，足以說明“實踐”的重要性赴恨。課標(biāo)中提到：語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程琴拧，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有嘱支。因而蚓胸，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累除师，在大量的語文實踐中體會沛膳、把握運用語文的規(guī)律。課堂教學(xué)的改變之一是組織與開展屬于學(xué)生的大量的語文實踐活動汛聚。當(dāng)學(xué)生有了這樣的體驗锹安，置身于情境中，素養(yǎng)才能提升倚舀。
3.語文教學(xué)要關(guān)注叹哭、豐厚學(xué)生的積累
新課標(biāo)中，“積累”二字反復(fù)強調(diào)痕貌，提到20多次风罩，如“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用”“引導(dǎo)學(xué)生有較為豐富的積累和良好的語感”“積累課文中的優(yōu)美詞語舵稠、精彩句段超升，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”等。要想達(dá)到豐厚的積累哺徊，需要教師深入地研讀教材室琢，精心地提煉與組織教學(xué)內(nèi)容，追求課堂教學(xué)效益落追，積累豐富的知識盈滴、精美的語言，優(yōu)秀的方法轿钠。
4.語文教學(xué)要非常突出對學(xué)生的能力訓(xùn)練
提升學(xué)生終身受用的閱讀和表達(dá)能力巢钓，是語文教學(xué)的一項重要的任務(wù)病苗。課標(biāo)中明確提出對學(xué)生訓(xùn)練的要求，如：要訓(xùn)練學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法竿报；要注重對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練铅乡；要加強閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀烈菌、略讀和瀏覽阵幸；要注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解芽世、欣賞和評價的能力等挚赊。
作為語文老師，我們唯有反復(fù)研讀課標(biāo)济瓢，鉆研教材荠割，明確教什么，苦練教學(xué)的基本功旺矾，提高自身教學(xué)的專業(yè)水平蔑鹦，才有可能完成如新課標(biāo)論及的閱讀能力的訓(xùn)練內(nèi)容。
三箕宙、隨時把學(xué)習(xí)與思考所得變成文字
劉恩樵老師在課堂上嚎朽，反復(fù)強調(diào)：不用文字記錄的語文老師，追求的專業(yè)發(fā)展都是虛情假意柬帕。對于這句話哟忍，我深以為然，如果說陷寝，閱讀是思維的體操锅很，那么，寫作就是生命的舞蹈凤跑。余映潮老師說：語文老師必須堅持學(xué)習(xí)冈绊，善于思考幻妓，隨時把學(xué)習(xí)與思考所得變成文字才能成長国夜。
1.學(xué)習(xí)隨記
余映潮老師特別善于用文字隨時記錄學(xué)習(xí)和思考威始。他說：學(xué)習(xí)隨記是珍珠，是寶石肤寝，長期積累，分類整理后抖僵，這些記錄的文字是走向?qū)＜业缆返幕鹂础Ｓ嘤吵崩蠋煘槲覀兞信e了諸多可以隨記的內(nèi)容，以及隨記的時機耍群。
比如研習(xí)名師著作的時候义桂，做好細(xì)致的旁批找筝；閱讀專業(yè)雜志的時候，隨手摘錄自己珍愛的材料慷吊；聽課完畢袖裕，將優(yōu)秀的課例濃縮為資料卡片；參加培訓(xùn)之后溉瓶，將具有學(xué)術(shù)價值的內(nèi)容整理到專門的文件夾中等等急鳄，余映潮老師的諄諄教導(dǎo)讓我們有了實實在在去積累的路徑。
當(dāng)學(xué)習(xí)所得變成文字堰酿，就能夠沉淀在我們記憶的倉庫里疾宏，或引發(fā)我們研討的興趣，或給我們以示范触创、點撥坎藐、指導(dǎo)和啟迪。閱讀余映潮老師的隨記哼绑，我們看到了他提煉文字的智慧岩馍。
2.思想隨記
余映潮老師用一連串的鏡頭為我們定格了思想隨記的樣態(tài)，比如：當(dāng)我們在設(shè)計教學(xué)的時候抖韩、聽課觀摩的時候蛀恩、參讀資料的時候，上衛(wèi)生間的時候帽蝶，在這些我們習(xí)以為常的瞬間赦肋，有思想的火花迸發(fā)時，及時地用文字把最有價值的思緒励稳、見解佃乘、設(shè)想、創(chuàng)意留存下來驹尼，這些就是思想隨記趣避。思想隨記需要兩樣寶貴的東西：學(xué)問和創(chuàng)意。
隨記新翎，看似無意程帕，其實有心。當(dāng)積累多了可以將它寫成文章地啰、講稿或是課題研究等愁拭，特別喜歡余映潮老師文末的那句話：一個用心的人可以由此而漸寫漸多，于是漸行漸深亏吝，漸行漸遠(yuǎn)岭埠。讓我們動起筆來，記錄學(xué)習(xí)隨記，思想隨記惜论，相信假以時日许赃，我們也能成為一個知識背景豐厚、真正有學(xué)問的人馆类。
四混聊、語文教師的第一課外讀物
余映潮老師認(rèn)為，語文教師的第一課外讀物應(yīng)該是學(xué)科專業(yè)雜志乾巧。這些刊物上都有前沿的信息句喜，精辟的見解，實用的資料卧抗，長期沉浸閱讀藤滥，就是學(xué)術(shù)資料的寶庫。就像李政濤教授所說社裆，作為語文教師拙绊，要了解前沿，把握前沿泳秀，成為前沿标沪。
余映潮老師堅持幾十年訂閱學(xué)術(shù)期刊，因為他始終認(rèn)為：學(xué)科專業(yè)雜志嗜傅，它們是那樣堅定無聲地金句、深厚博大地陪伴我們，沒有任何一個人能夠像它們那樣可以持續(xù)發(fā)展更新的智慧吕嘀。
余映潮老師做得讀書卡片违寞，內(nèi)容豐美、劃分細(xì)密偶房，令人震撼趁曼。比如：綜論、記敘棕洋、說明挡闰、議論、小說掰盘、散文摄悯、詩歌、戲劇愧捕、文言文奢驯、語言、詞語次绘、句義叨橱、段落典蜕、講讀断盛、自讀罗洗、語感、教例钢猛、課型等資料目錄伙菜，這是多么豐富的教研情報啊命迈！他說做讀書卡片是最笨拙最科學(xué)的方法贩绕，是最辛苦最有用的方法，是最麻煩最精細(xì)的方法壶愤。
如果我們能夠自覺地重視教學(xué)文獻(xiàn)資料的積累與運用淑倾，把學(xué)科專業(yè)雜志當(dāng)做自己的第一課外讀物，那么我們就擁有了一定的學(xué)術(shù)意識征椒、文獻(xiàn)意識娇哆，有了自己的學(xué)習(xí)方法和資料倉庫，這是我們語文教師的立身之本勃救。
我們都希望遇到如余映潮老師說的美好境界：當(dāng)我們的教學(xué)青春逐漸消逝時碍讨，我們的學(xué)問在日漸豐厚。
五蒙秒、讀透幾本學(xué)術(shù)著作
余映潮老師認(rèn)為勃黍，語文教師除了長期訂閱一兩份語文專業(yè)報紙或雜志，還應(yīng)該擁有當(dāng)今國內(nèi)語文名師的重要教學(xué)專著晕讲，擁有與自己教學(xué)特長相關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)書籍覆获，有新課標(biāo)規(guī)定閱讀的古今中外名著及相關(guān)指導(dǎo)性書籍，有與選修課教學(xué)相關(guān)的各種參考閱讀資料瓢省，有系統(tǒng)詳細(xì)的中學(xué)生作文指導(dǎo)資料等弄息，以此來提高自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平，净捅。
余映潮老師分享了自己曾經(jīng)細(xì)讀過的三本書：1983年華東師范大學(xué)出版社出版的《寫作藝術(shù)示例》疑枯、1986年山西希望出版社出版的《紅燭集》、1996年江蘇教育出版社出版的《中國著名特級教師教學(xué)思想錄（中學(xué)語文卷）》蛔六，這三本書荆永，不僅在學(xué)問上、教學(xué)上国章，還是在思想上都給了余映潮老師非常深刻的影響具钥，提高了他的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。
六液兽、在名師的倉庫里淘金
從名師骂删、語文大家的倉庫里淘金是提升自己專業(yè)水平有效的方法之一掌动。名師的文字里，有成長的經(jīng)驗宁玫，有精深的理論粗恢，有教學(xué)的個性，有經(jīng)典的作品欧瘪。向他們學(xué)習(xí)眷射，能夠讓我們明確目標(biāo)，少走彎路佛掖，關(guān)注前沿妖碉，收獲精華。
余映潮老師曾經(jīng)用三年的時間跟蹤芥被、精讀陳鐘樑先生的一組文章欧宜；精讀研讀、反復(fù)品味寧鴻彬老師的十篇文章拴魄，提升了自己的教學(xué)設(shè)計水平冗茸，以及觀課評課的能力，最重要的是完成了長篇論文的寫作羹铅，這是長期浸潤和積累的結(jié)果蚀狰，是額外的獎賞。
都說專業(yè)閱讀是站在大師的肩膀上攀升职员，從余映潮老師的目錄索引卡片中麻蹋，我們可以看到，有于漪老師60多篇文章目錄焊切，錢夢龍老師50多篇扮授，寧鴻彬老師50多篇，胡明道老師40多篇专肪。這樣艱苦樂此不疲地向名家淘金取經(jīng)的過程刹勃，讓余映潮老師實踐并創(chuàng)立了“板塊式教學(xué)思路”與“主問題教學(xué)設(shè)計”。
在《經(jīng)受專項研究的陶冶》的建議中嚎尤，余映潮老師從專項研究的定義荔仁、做法和作用三個方面來分析，并列舉了自己的一項微型話題研究《寫景文開頭段的引用技巧》六段文字芽死，余老師花兩三年的時間積累這六段寫景文開頭材料乏梁，為寫論文積累了素材。
在《學(xué)會提煉》的建議中关贵，余映潮老師認(rèn)為遇骑，語文教師的第一科研能力是提煉能力，提煉是一種讓我們終身受用的學(xué)習(xí)方法與研究方法揖曾。余映潮老師從八個方面列舉了提煉的操作技能：顯現(xiàn)形式落萎、擷取精華亥啦、區(qū)分層次、抽象歸納练链、點示規(guī)律翔脱、總結(jié)做法、命名現(xiàn)象兑宇、揭示實質(zhì)碍侦。
余映潮老師在《堅持案例研究》的建議中，從案例研究的做法隶糕、作用和種類與方法三個方面進(jìn)行解說。案例種類與方法主要有：課堂觀察站玄、教例評點枚驻、教學(xué)反思、案例交流株旷、案例歸納再登、案例跟蹤、特例評說晾剖、美例欣賞锉矢。余映潮老師的《中學(xué)語文教研品評100篇》，用了將近十年的時間進(jìn)行案例分析而得齿尽，佩服余映潮老師的堅韌和堅持沽损。
余映潮老師說，寫作是一切希望努力提升自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的語文教師的必修課循头。我們都需要在寫作的歷練中攀登绵估。
閱讀余映潮老師的每一篇文章，都像涓涓細(xì)流帶著清脆的叮咚聲淌過我的心扉卡骂，
