? ? ? 本課的教學(xué)內(nèi)容主要功能是談?wù)撀糜我娐劇Ｖ饕\(yùn)用句型Where did you go? Did you go with ??When did you go to ??? 主要單詞travel ,week ,photo, stay. 本課的設(shè)計主要運(yùn)用了“游戲教學(xué)法”和“任務(wù)型”教學(xué)法。
在上課一開始书闸，運(yùn)用聽、說松蒜、做的熱身活動幢哨，既復(fù)習(xí)了與本課有關(guān)的方位詞雄人，又為新課做好了鋪墊。接下來矩距，讓學(xué)生邊聽動聽的輕音樂邊欣賞優(yōu)美的風(fēng)景名勝圖畫拗盒，聽前，并提出問題：What can you see?學(xué)生聽得認(rèn)真剩晴，看得專注锣咒，并不時發(fā)出驚嘆之聲侵状，既集中了學(xué)生注意力赞弥，也使氣氛變得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然調(diào)動起來趣兄。結(jié)合學(xué)生回答绽左，很自然地引出新單詞travel、photo艇潭，和新句型where did you go? When did you go to?? Did you go with your?? 在句型操練環(huán)節(jié)拼窥，和學(xué)生一起玩“東南西北”游戲，因此避免了大量的機(jī)械操練蹋凝，學(xué)生的積極性都到了空前的提高鲁纠。
在課文學(xué)習(xí)過程中，采用聽鳍寂、讀改含、練的方式來提高學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)課文之后迄汛，給學(xué)生布置了“利用相片談旅游經(jīng)歷”的任務(wù)捍壤，由于前面充分的鋪墊，整個任務(wù)環(huán)節(jié)完成的很好鞍爱，學(xué)生又多了一次與人分享的機(jī)會鹃觉。
整堂課中，堅持“發(fā)展為本”的原則睹逃，在時間盗扇、空間上為學(xué)生提供充分條件，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合沉填，引導(dǎo)學(xué)生多思粱玲、多說、多練拜轨，使學(xué)生實現(xiàn)更多的信息交流抽减。 本課也有不足之處：由于本課容量大，句型多又涉及到不同的疑問詞橄碾，因此部分學(xué)生掌握不夠扎實卵沉，還需下節(jié)課繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固颠锉。
