? ? ? ? 這是個再平常不過的日子灸芳。朝陽初升涝桅，學(xué)校走廊內(nèi)五六只早來小兒，或在書吧讀書或邊走邊小聲嘻笑烙样。我拿起壺信步走到門邊冯遂，忽聽國歌奏響，原來操場上正在升起國旗（因是周三谒获，升旗蛤肌，無需集會），放眼而觀批狱，令我驚訝地是孩子們立即停下了手中的事情寻定，面朝國旗的方向，主動肅立精耐；一些正上樓梯的孩子狼速，此情此景，也主動停步卦停，就地肅立向胡。多好的孩子，前些日子輔導(dǎo)員剛講了《國旗法》和《國歌法》的最新頒布惊完，并告訴大家愛國應(yīng)落實到行動上僵芹，這不就做得很好了！
? ? ? ? ? 出于職業(yè)的敏感小槐，我想立即告訴輔導(dǎo)員拇派，抓典型，大張旗鼓地表揚與倡導(dǎo)凿跳。但轉(zhuǎn)念又思件豌，這些學(xué)生做出的是愛國最本質(zhì)和最基本的表達，是一種發(fā)自心底的樸素與可貴控嗜，最需要的是自然與呵護茧彤，而不是急火火的倡導(dǎo)與督察，出自對說教和任務(wù)的逆反疆栏，孩子們也許會變得被動和應(yīng)付,還會讓這類珍貴不翼而飛曾掂。即使有個孩子暫時做不到惫谤，也并不能說明他（她)就是不愛國的。
? ? 我新就職的是一所不足700人的小學(xué)校珠洗，小學(xué)校的特色是耳濡目染溜歪、言傳身教遠勝轟轟烈烈。相信這十幾個孩子的親身影響來日必呈幾何遞增许蓖，即使那些慢半拍者蝴猪，在群體的感召下，不需反復(fù)強調(diào)也可安安靜靜做到蛔糯，為什么非要講、做窖式、導(dǎo)蚁飒、評？難道這樣就是大氣恢弘萝喘，不落伍嗎淮逻？這種再正常不過的愛國行為細微處指導(dǎo)也需要講評、強化與狠抓才能全覆蓋嗎阁簸？
? ? ? ? 學(xué)校德育爬早，從什么時候變得如此形式大于內(nèi)容，方法不切實際启妹，這些年究意丟失了什么筛严？
? ? ? ? ? 因為太求全。眉毛胡子一把抓饶米，求全不細桨啃，丟失了一些細小樸素行為的固化；一些看似不起眼兒的長期行為養(yǎng)成檬输；一些無法在材料和經(jīng)驗介紹上呈現(xiàn)的瑣碎........修小節(jié)才可有大德照瘾，猶如手中沙，攥得越緊丧慈，留下得越少析命。
? ? ? ? 因為太求快。勿忙狀態(tài)下一個接一個豐富多彩的活動引領(lǐng)逃默，匆忙狀態(tài)下強調(diào)一個又一個德育立足點的重要性鹃愤，不知不覺中丟失了單一活動的深刻與細膩，難點與反復(fù)點的堅持與修正完域。走得太快了昼浦，讓我們丟失了德育中那些觸動柔軟的重要東西；在不斷的學(xué)習借鑒筒主、迫切交流中关噪，也許無法細致感覺就丟掉了最小最實的那一部分.......
? ? ? ? ? 因為太求新鸟蟹。矯枉過正中丟失了創(chuàng)造杯時少先隊的自能與靈動，丟失了雷鋒等榜樣的巨大引領(lǐng)作用使兔。其實我們回望初心建钥，也許不斷堅持就是最好的創(chuàng)新。
? ? ? ? ? 其實我們從未喪失對德育的追求和敏感虐沥，也并不能抹去這些給收獲與提升熊经。正是因為需要，所以更加苛求欲险，更要自醒镐依。
? ? ? ? ? 好在德育課程一體化開始試點了。通過有效整合學(xué)校天试、家庭槐壳、社會教育資源，構(gòu)建起各學(xué)段縱向銜接喜每、各學(xué)科橫向貫通的立體交互式的德育工作體系务唐，實現(xiàn)全員育人、全科育人带兜、全方位育人枫笛，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。尤其是從細處刚照、小處刑巧、實處、適處等入手研究无畔，開展得滲透式海诲、生活化的育人方式，越生活越德育的大德育觀點檩互，希望破解問題特幔，走出困境。適處入手是一個巨大的改變闸昨，適合的就是最好的蚯斯，應(yīng)該也是最有效的。
? ? ? ? ? 希望從現(xiàn)在起饵较，我們的德育真正是課程一體化拍嵌，實施無聲化。既有璀璨事例循诉，又有無聲呈現(xiàn)横辆，德育不再是材料上的效果，而是一代人或幾代人根植于血脈的真實茄猫、善良狈蚤、自律與美好困肩。
