近日上課的節(jié)奏有點快液样，周六我要到商場去巧还，沐津說也想去，我也想給他玩一下澎怒，就一起高興地出門了阶牍，他也高興的做了幾小時售貨員。這周的作業(yè)相對之前要稍微多一些荸恕，由于之前的作業(yè)時間主要安排在周日，我多次提醒他咬像，想全放手，可我高估了孩子的時間觀念肮柜。周日上午有學(xué)而思倒彰，下午他一會漫畫，一會玩具待讳，一會喂兔子……到晚上22：30他競?cè)贿€有1篇周記和背誦《頤和園》1一4段的作業(yè)沒做。我強制性的要求他睡覺他不肯痴晦，打著哈欠要寫作業(yè)琳彩。商量的結(jié)果是可以先睡十分鐘，我再來叫醒他寫作業(yè)碧浊，唉瘟仿，只能緩兵之計讓他先睡。早上6點50分我叫他起床瑞躺，7點起來大發(fā)脾氣兴想，一邊哭一邊說大人沒有一個可信的赡勘，騙他睡覺誤了作業(yè)。我一邊認可他可以生氣闸与，一邊說媽媽理解你，一邊說我們先把背誦的課文背好厂画，周記你自己去同老師講補寫的時間拷邢。他在哭十分鐘后，就開始了他的行動忽洛。十分鐘寫了一篇周記，又花了十分鐘把頤和園背誦了欲虚，我在他房間外默默的聽著复哆。實際上他背誦的很多都是錯誤的，至于周記……他知道不寫作業(yè)是錯誤的梯找，是不對的，他也在努力的補救酷鸦，我及時說他是個有責(zé)任心的男孩牙咏。我想到我需要同他的班主任沈老師溝通配合，請老師單獨檢查一下他的作業(yè)摔握，讓他既不當(dāng)眾出丑丁寄，又能知道作業(yè)不是可以草率應(yīng)付的，因為他覺得沒完成作業(yè)的錯誤是我造成的盛正。我想沈老師可以這樣同他說：‘’你的作業(yè)一直寫得很認真屑埋，你能跟我講一講為什么這周的周記和背誦會這樣嗎？‘’我想當(dāng)他說出他的原因時续崖，老師用肯定法同他說：‘’老師相信你是個有能力和時間觀念的孩子团搞，作業(yè)是你自己的事情，需要合理安排好自己時間逻恐，在老師眼里你非常認真，是很優(yōu)秀的學(xué)生萧豆，可以重新修改周記和正確背誦對:嗎？‘’為了配合效果阵面，我把給沈老師的劇本都寫好了洪鸭。后面我只能找合適時機同他討論解決上述狀況的20種以上辦法……做父母真的需要學(xué)習(xí)！
感謝沈老師經(jīng)常鼓勵孩子置鼻！
