教學(xué)目標(biāo)：
1.反復(fù)讀課文胞得，引導(dǎo)孩子從讀中感悟鄉(xiāng)親們擺搭石涡扼，走搭石的一幕幕情景中稼跳，體會人性美。
2.體會作者是怎樣通過平凡的事物吃沪，讓我們受到美的熏陶汤善。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
親愛的孩子們巷波，有一位農(nóng)民詩人萎津，他叫劉章，雖然他離開農(nóng)村幾十年了抹镊，但他依舊懷念鄉(xiāng)村，懷念鄉(xiāng)村搭石那一幕幕情景荤傲。今天垮耳，就讓我們和劉章爺爺一起去感受搭石帶給我們的溫暖吧！
二、解讀課題
自由朗讀課文终佛，理解什么是搭石俊嗽？
“搭石”是作者劉章的家鄉(xiāng)河北興隆縣的地方方言，“搭”本義支铃彰，有架設(shè)義绍豁。此外，還有抬和交接牙捉，配合的意思竹揍。方言對象一般具有濃郁的地方文化色彩，與當(dāng)?shù)氐膲木尘o密的聯(lián)系邪铲。
三芬位、走進(jìn)文本，整體感知带到。
1.默讀課文昧碉，結(jié)合文章分段，并說明理由揽惹。
a.找同學(xué)根據(jù)朗讀分段被饿，并說明理由。
b.師小結(jié)：本文結(jié)構(gòu)為三個(gè)語義段搪搏，首自然段成一段狭握，是介紹搭石的背景和功能。2——4自然段是介紹當(dāng)?shù)氐拇钍幕饺隆Ｄ┒问侵黝}升華段哥牍，將主題明確表達(dá)出來。
2.朗讀第一部分喝检，想一想家鄉(xiāng)人擺搭石的原因和季節(jié)
a.讀準(zhǔn)字音嗅辣，讀不準(zhǔn)的圈化出來。
b.從文中找出家鄉(xiāng)人擺搭石的原因（多個(gè)村莊分布在小溪旁挠说，搭石是為人服務(wù)的）
c.劃出描寫搭石季節(jié)的句子（進(jìn)入秋天澡谭，天氣變涼）
d.讀句子“人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭损俭，按照二尺左右的間隔在小溪里橫著擺放一排蛙奖，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石”理解搭石搭建方法和作用杆兵。
3.學(xué)習(xí)第二部分
a.讀準(zhǔn)字音雁仲，理解“譴責(zé)、協(xié)調(diào)”等詞語的意思琐脏。
b.讀句子“秋涼以后攒砖，人們早早地將搭石擺放好缸兔。”和“如果別處都有搭石吹艇，唯獨(dú)這一處沒有惰蜜，人們會譴責(zé)這里的人懶惰”分析這兩個(gè)句子間的聯(lián)系。（“早早地”疊詞強(qiáng)調(diào)受神，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝说那趧谂撞！扒趧凇焙汀皯卸琛边M(jìn)行對照鼻听，不至于突兀财著，包含了家鄉(xiāng)人責(zé)無旁貸的強(qiáng)烈責(zé)任感。）
c.第二部分描寫人們行走在搭石上的畫面精算，俗語“緊走搭石慢過橋”在文中的作用是什么瓢宦？分小組合作探討，并選代表總結(jié)發(fā)言灰羽。（承接上段末老人搭石不平穩(wěn)驮履，講述搭石過橋的技巧。由于當(dāng)?shù)厝硕际熘O搭石過河之道廉嚼。）
4.學(xué)習(xí)第三段
a.齊讀玫镐，感悟這段話的人情美。
b.用“聯(lián)結(jié)著……也聯(lián)結(jié)著……”說一句話怠噪，并把它寫下來恐似。
c.小結(jié)（以兩則具體情景來呈現(xiàn)當(dāng)?shù)厝舜緲愕娜穗H關(guān)系，借用經(jīng)常到山里的外人的視覺傍念。用533言起矫夷，充滿韻律感，在強(qiáng)化句式中升華主題憋槐。）
三.布置作業(yè)
家鄉(xiāng)的搭石真的是一副美麗的風(fēng)景畫双藕，一起畫一畫吧！
