各位媽咪和小朋友們紊浩，晚上好，周末玩得很開(kāi)心吧疗锐，博士媽媽讀英語(yǔ)繪本坊谁，開(kāi)啟第二次公開(kāi)課嘍！
過(guò)去的一周我們一起讀了5本繪本滑臊，其中I Really Like Slop口芍、Can I Play Too、I Am Going都是一對(duì)好朋友Gerald和Piggie的故事雇卷。
以后的日子里鬓椭，我們還會(huì)給大家分享關(guān)于他們的系列繪本故事颠猴，今晚尤老師就給大家詳細(xì)介紹一下這套書(shū)，并給大家的繪本閱讀提供一些看法和建議
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大家好，我是牛牛媽媽?zhuān)幻髮W(xué)老師氧映，教育專(zhuān)業(yè)在讀博士春畔。
在過(guò)去的一周，牛牛和我給大家分享了五本繪本岛都，有那只簡(jiǎn)單有趣的大熊Orange\Pear\Apple\Bear,有四個(gè)小朋友一起去抓鳥(niǎo)的故事律姨。相信小朋友印象最深的是小豬大象的故事吧。在接下來(lái)的一周臼疫，我和牛牛會(huì)繼續(xù)給大家分享小豬的大象好玩的故事哦择份。
Elephantand Piggie這套書(shū)是美國(guó)著名繪本作家Mo Willems的非常有名的作品，整套書(shū)是Elephant和Piggie這倆好朋友之間的日常生活的teeny tiny小故事烫堤，畫(huà)面簡(jiǎn)單荣赶，線條清晰，沒(méi)有其他復(fù)雜的場(chǎng)景鸽斟，連顏色都是統(tǒng)一的拔创，灰色的大象，粉紅的小豬富蓄。但小豬和大象的形象卻非常生動(dòng)剩燥，個(gè)性分明，小豬是個(gè)小小精靈鬼立倍，有很多主意灭红，大象沉穩(wěn)，總讓覺(jué)得非晨谧ⅲ靠譜变擒。
每個(gè)故事都有一個(gè)主線，比如I really like slop寝志，講的是大象盡管覺(jué)得小豬的美食剩菜很可怕娇斑，但為了不讓好朋友失望，還是決定嘗一嘗材部。嘗完之后大象很不舒服悠菜，小豬覺(jué)得很抱歉，但大象卻很溫馨地說(shuō)：我高興我還是嘗了败富，因?yàn)槲艺娴南矚g你。小豬和大象的形象非常生動(dòng)摩窃，盡管每一頁(yè)只有一兩句話兽叮，但他們說(shuō)每一句話都是帶著表情和動(dòng)作的芬骄。這就是繪本的魅力了，好的繪本圖畫(huà)的作用勝過(guò)語(yǔ)言鹦聪，還不識(shí)字的小朋友通過(guò)畫(huà)面能夠有效理解故事情節(jié)账阻，通過(guò)畫(huà)面有效地和輸入的詞匯形成鏈接，于是就形成了語(yǔ)言的有效輸入泽本。
讀圖也是閱讀的一部分淘太，在識(shí)字之前，圖畫(huà)是小朋友認(rèn)識(shí)世界最有效的途徑规丽。優(yōu)秀繪本里面美好的圖畫(huà)帶給孩子的不只是某種知識(shí)蒲牧，更重要的是讓孩子感知這個(gè)多彩的世界，是一種美的熏陶赌莺，勝過(guò)上多少美術(shù)課哦冰抢。通過(guò)閱讀優(yōu)秀繪本，小朋友很容易也會(huì)學(xué)會(huì)用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己艘狭，這種表達(dá)有時(shí)候比用文字會(huì)更讓他們感到愉悅挎扰。讀繪本的時(shí)候我們急于教給孩子文字，忽視畫(huà)面的美好巢音，那是事倍功半的遵倦。到了文字敏感期，很多小朋友的眼動(dòng)自然而然地會(huì)把圖和文字進(jìn)行連接官撼，這就是為什么我會(huì)發(fā)現(xiàn)讀繪本多的小朋友即使媽媽不刻意地去教文字梧躺，但到了一定階段會(huì)突然發(fā)現(xiàn)小朋友竟然會(huì)很多字了。但每個(gè)小朋友發(fā)育的程度不同歧寺，這個(gè)階段的出現(xiàn)有早有晚燥狰。
我和牛牛之所以和大家分享這套書(shū)，除了故事本身好玩有趣斜筐，還有里面每個(gè)小故事中大象和小豬的對(duì)話都是小朋友生活中的日常用語(yǔ)龙致，復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，拗口的詞匯顷链，和小朋友的生活息息相關(guān)哦目代。小朋友好像能從故事里面看到自己的影子，在生活中也很容易聯(lián)想到書(shū)中的情節(jié)嗤练。還可以和媽媽或者小伙伴一起來(lái)扮演里面的角色榛了。人類(lèi)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是重復(fù)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)煞抬，里面詞匯和句子很容易就留下深刻的印象霜大，有了這種有效的輸入，從小朋友的嘴里輸出來(lái)也是早晚的事情革答。
有些媽媽會(huì)覺(jué)得讀好多繪本战坤，為什么孩子還是能懂曙强，但還是不能說(shuō)，或者不愿意說(shuō)途茫。是的碟嘴，我們都特別期待孩子能夠中英文自由切換，交流暢通無(wú)阻囊卜。但其實(shí)小朋友都特別聰明哦娜扇，他們會(huì)自動(dòng)去選擇交流的最有效的方式。我會(huì)發(fā)現(xiàn)帶牛牛在國(guó)外旅行的時(shí)候栅组，他會(huì)通過(guò)對(duì)方的外貌來(lái)判斷用哪種語(yǔ)言來(lái)交流雀瓢，如果覺(jué)得無(wú)效會(huì)馬上換另外一種語(yǔ)言。在漢語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)的小朋友笑窜，漢語(yǔ)必然是他的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言致燥。因此，如果小朋友發(fā)現(xiàn)媽媽是可以用漢語(yǔ)和他溝通的排截，媽媽即使用英文來(lái)提問(wèn)嫌蚤，那小朋友選擇用漢語(yǔ)來(lái)回答這都是很正常的。
但是我們是不是因?yàn)檫@樣就不給小朋友讀繪本了嗎断傲？覺(jué)得讀英文繪本沒(méi)有用呢脱吱？還是回到第一次交流的那個(gè)主題，我們和孩子一起讀繪本是為了什么认罩？只是為了教給他英文和識(shí)字嗎箱蝠？顯然不是。親子閱讀更重要的是高質(zhì)量的陪伴垦垂，和孩子享受美好親子時(shí)光宦搬，構(gòu)建親密的親子關(guān)系心靈密碼。英文繪本是開(kāi)啟孩子了解世界的另一扇窗戶劫拗，讓孩子知道漢語(yǔ)很美间校，英文的也很美。讓孩子知道這個(gè)世界是多維的页慷，不只是有故宮有長(zhǎng)城憔足，還有白金漢宮還有巨石陣。了解了多維的世界酒繁，孩子的思維必定也是多維的滓彰，開(kāi)放的。
通過(guò)和孩子共讀英文繪本州袒，也許孩子不能馬上就能練就一口流利的英文揭绑，但就如瑪利亞.蒙臺(tái)梭利女士所說(shuō)的：“我聽(tīng)到了，我看到了郎哭，我做到了洗做，我就理解了弓叛。”所以诚纸，在我們還能夠把親愛(ài)的寶貝攬?jiān)趹牙镆黄鹂纯疵篮玫膱D畫(huà)，讀讀有趣的故事陈惰，談?wù)動(dòng)幸馑嫉南敕ǖ臅r(shí)候畦徘，請(qǐng)放下我們心里的那份焦慮和急躁，開(kāi)開(kāi)心心地享受溫馨的親子共讀時(shí)光吧抬闯。
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