? ? ? ? 如何組織學生上好英語早自習

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 朱晉萍

隨著改革開放的日益深入霜浴，作為國際交往的必要工具的外語也被提到了非常重要的地位上。初中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程埋嵌，在新課標下斩郎，建立新的外語教學理念佩迟，人文素養(yǎng)酬诀。大部分學生上課只是跟著教師讀幾遍磺芭，課后根本不讀或者讀也是“蜻蜒點水”有梆，敷衍了事是尖。有些學生雖然在家里讀外語，但家長不懂泥耀，自已讀錯了饺汹，也沒人糾正，以致將錯就錯痰催，形成習慣兜辞。因此導致他們單詞讀音不準迎瞧，音節(jié)劃不出，音標不會讀逸吵，單詞記不住凶硅，看文章看不懂，導致惡性循環(huán)扫皱，更不愿去學外語足绅。怎樣才能更好的學好外語？通過教學實踐韩脑，我深深地感到氢妈，抓好外語早讀課對提高學生的外語水平有很大的積極作用。學校每周每班安排一定次數(shù)的外語早讀課段多，讓學生在教師的指導下進行外語早讀首量。這是提高外語教學質(zhì)量的客觀需要。

外語教師下班級認真抓早讀課进苍，除了對學生起督促鼓勵的作用外加缘，還能針對性地制定各階段的教學計劃及具體教學安排，及時發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)音觉啊、朗讀習慣生百、理解課文及語法概念上存在的問題，有利于提高教學質(zhì)量柄延。另外早讀課不像上正課那樣規(guī)矩嚴格蚀浆，師生之間的交流也不拘形式，這樣有助于密切師生感情搜吧，拉近師生距離市俊。而這種情感的產(chǎn)生往往在激發(fā)學生學習外語興趣方面起著積極的作用，同時也是推動學生學習的動力滤奈。

如何切實摆昧、有效地提高學生的英語綜合語言運用能力，是大家都在努力的一個課題蜒程。下面我就談一談如何組織學生上好英語早自習绅你。

一、短小而精悍昭躺。古語云：欲速則不達忌锯，在40分鐘的早自習中，明確我們的目標和任務领炫，今天早自習學什么偶垮？練什么？單詞、短語似舵、句子脚猾、語法、聽力砚哗、短文寫作等等都可以作為其中的一個切入點龙助。因為你要深信：一天早上學點內(nèi)容，那一周蛛芥、一月泌参、半年……會怎樣呢？將教學內(nèi)容化靜為動常空，化難為易沽一，化勞為逸，讓學生樂學漓糙、好學铣缠。

二、溫故而知新昆禽。英語要養(yǎng)成常復習的習慣蝗蛙，或許，此時某項內(nèi)容對于個別學生? "? 山重水復疑無路? "? 醉鳖，彼時捡硅，或許? "? 柳岸花明又一村? "? 了呢！人對事物的認識盗棵，不同角度壮韭，不同時期都會有不一樣的感受，誰能否認某一天的某位學生在某次你的訓練下對某項內(nèi)容不會茅塞頓開呢纹因？復習這個環(huán)節(jié)在學生學習中起著至關(guān)重要的作用喷屋，首先，在語言學習過程中任何人都不能一次性地瞭恰、成功地掌握學過的所有內(nèi)容屯曹，即使經(jīng)過強化訓練，系統(tǒng)講解甚至經(jīng)過交流活動的使用過程惊畏，學生仍有可能再犯一些語言錯誤恶耽，這不可避免地決定了復習的必要性，對于以前學過的語言項目颜启，學生理解和運用的程度也不盡相同偷俭，這就需要教師重新進行補救性教學。

三农曲、多說多寫夯實基礎(chǔ)社搅。正所謂? "? 書讀百遍驻债，其義自現(xiàn)? "? 乳规、? "? 言之無文形葬，行而不遠? "? 讓學生在不斷的重復和不斷的練習、復述暮的、默寫等活動中對知識打下扎實的基礎(chǔ)笙以，多樣化的任務活動方式，使學生對于同一內(nèi)容不僅有了新的認識冻辩，而且加深了理解猖腕，當時沒問題的，現(xiàn)在可能產(chǎn)生了許多問號恨闪，在聽倘感、說、讀咙咽、寫上嚴格要求老玛，使學生養(yǎng)成早起讀，聽英語蜡豹，書寫認真仔細，敢于在日常生活中使用學過的英語等習慣溉苛。如果忽略了學習習慣的培養(yǎng)镜廉，以后花再大的精力也難以取得明顯的教育效果。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)愚战，凡掉隊的學生娇唯，聽說能力都很差，所以應指導學生利用錄音機和錄音磁帶寂玲，多聽美视乐、英原聲以及其他英語教師的發(fā)音，也要讓學生注意聽同班學生的發(fā)音敢茁，以提高辨音能力佑淀，鼓勵是幫助后進生的最好的方法。

將早自習英語開展的有聲有色彰檬，激發(fā)了學生學習英語的熱情和興趣伸刃。興趣才是最好的老師。? Don't? ? you? think? ? so? ?? （你不這樣認為嗎逢倍？）因為我們的出發(fā)點很簡單捧颅，很具體，亦很拿? "? 分? "? 较雕。５０多歲的一位老班主任曾告訴我碉哑，他的決竅是：漢字挚币，教輔資料（因為有漢字），成績好的學生的幫助扣典∽北希或許你認為他的方法不好，但是他在努力贮尖，在努力改變著學生的英語笛粘。此舉，可鼓亦可勵（他班英語確實不錯）湿硝。

從另一方面來說初中英語早讀亦可歸結(jié)為以下“三步曲”：早讀課是英語學習的一個重要陣地,? 是課堂必不可少的延續(xù)與補充,? 是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好語感的絕佳時間薪前。重視加強這一環(huán)節(jié)的訓練,? 能促進聽、說关斜、寫的進一步提高示括。在實踐中,? 筆者把早讀課變成“三步曲”,? 即先讀再說后自學。

早讀課是英語學習的一個重要陣地,? 是課堂必不可少的延續(xù)與補充,? 是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好語感的絕佳時間痢畜。重視加強這一環(huán)節(jié)的訓練,? 能促進聽垛膝、說、寫的進一步提高裁着。在實踐中,? 筆者把早讀課變成“三步曲”,? 即先讀再說后自學繁涂。?

　第一是讀。讀什么呢?? 就是讀對話讀課文二驰。讓學生對學過的課文有個鞏固,? 對將要學的內(nèi)容有個認識扔罪。至于怎么讀,? 在這一環(huán)節(jié)上,? 應注意以下幾點:(? 1)? 齊聲朗讀,? 讀出氣氛。學生的英語水平參差不齊,? 一些差生無法讀完對話或者課文桶雀。如果自由讀的話,? 那么往往會因為無法順利讀完而失去信心,? 導致對學習的厭惡矿酵。所以齊讀旨在幫助差生,? 讓差生也能順利地完成對課文的朗讀,? 提高他們學習英語的信心,? 那么全班學習英語的氣氛就自然形成了。(? 2)? 大聲朗讀,? 讀出語感矗积。學生的朗讀必須大聲讀出來,? 切不可低聲敷衍了事全肮。有專家稱書必大聲讀,? 只有這樣才能更好地培養(yǎng)語感,? 才能更好地認識自己的語音錯誤。(? 3)? 變換讀法,? 讀出興趣棘捣。初中生的心理特點決定了他們耐心的缺乏,做事不能持久辜腺。所以,? 方法的多樣化可以有效地引導學生持之以恒地讀下去,? 讓他們感到讀英語也是一件有趣的事。如有時請課代表領(lǐng)讀,? 有時請進步的同學領(lǐng)讀,? 有時也可以請成績差的同學領(lǐng)讀,分角色朗讀乍恐、優(yōu)生檢查差生讀等评疗。這樣,? 才能收到理想的效果。?

第二是說茵烈。何謂說呢?? 這里的說強調(diào)的是對學生交際能力的培養(yǎng)百匆。讓學生自由地說,? 大膽地說,充分鍛煉自己的表達能力。大家都知道,? 學習一門外語,? 能讀是一回事,? 能說又是一回事,? 而且說比讀更難呜投。讓學生來說,? 可以培養(yǎng)他們的思維能力加匈、語言組織能力,? 讓他們的思路更清晰,? 表情達意的能力更強存璃。這就是第二步“說”要達到的目的。為此,? 在教學中應注意以下幾點:(? 1)? 先扶后放,? 適當引導雕拼。學生由于是初學英語,? 語言組織能力往往欠缺,? 這就需要老師來幫助他們纵东。從greeting? 到conversation,? 再到telling? a? story,教師可以采取先扶后放的方法,一步一步地來,最終讓學生養(yǎng)成一種習慣。(? 2)? 創(chuàng)設(shè)情境,自由表達悲没。說的內(nèi)容要圍繞課本知識,選擇的話題難度要適當,要創(chuàng)設(shè)一定的情境,然后單個或分組進行探討篮迎。這時,? 教師除了幫助他們解決難題外,不要過多地走動,以免影響學生熱烈的探討氣氛男图。(? 3)? 內(nèi)容精短,? 控制時間示姿。因為早讀課的時間是有限的,? 而我們必須盡量讓每一位學生都有發(fā)言的機會,? 所以學生的發(fā)言要精而短,? 一般控制在兩分鐘左右。這樣,? 每個早晨就有五個(? 組)? 學生得到發(fā)言的機會逊笆。一學期下來,? 每個學生都有幾次發(fā)言的機會,? 有利于全體學生的平衡發(fā)展栈戳。?

第三步就是自學。這一步,? 要把時間還給學生自主安排难裆。這里除了強調(diào)學生應遵守紀律外,? 其余的全部放開子檀。學生可以自由地支配自己的時間,? 可以預習課文,? 可以看課外書,? 甚至可以寫寫英語小作文,? 等等。在這里,? 強調(diào)的是要培養(yǎng)學生的自學能力,? 教師的主要任務是教會學生如何去自學,? 讓他們找到自己知識的缺口,? 并加以彌補乃戈。自學就是一種規(guī)則下的自由褂痰。?

俗話說:“一日之計在于晨≈⒙牵”每一節(jié)早讀課的充分利用,? 不僅營造良好的英語學習氛圍,? 而且提高了學生學習英語的興趣,? 增強了他們學習英語的信心,? 培養(yǎng)了他們用英語交際的能力,? 有效地改變他們“難以啟齒”缩歪、望英語而興嘆的局面,? 從而更好地為英語教學服務。