今天通過“羅輯思維”聽到了樊登的音頻“聯(lián)盟：雇主與員工的新型關(guān)系”，這本書之前也看過趾唱，再聽樊登的解說章蚣，感覺比自己讀體悟更深站欺。后來得知此人原來是青年演講冠軍，果然講座比較耐聽纤垂。
領(lǐng)導(dǎo)力比執(zhí)行力更重要
我們與其說別人執(zhí)行力差矾策，不如反省自己領(lǐng)導(dǎo)力不足。執(zhí)行力依賴別人峭沦，領(lǐng)導(dǎo)力則是自我主導(dǎo)贾虽，改變自我別改變別人容易，所以領(lǐng)導(dǎo)力更重要吼鱼。
比如日本流行“5問工作方法”安排工作：你請同事或下屬幫忙完成一件工作蓬豁，第一次你介紹完后，要問對方聽懂了沒有菇肃，如果對方?jīng)]懂地粪，你就再講一遍，如果對方說懂了琐谤，那接著請對方重復(fù)一遍（第2次）蟆技；
這樣就完了嗎？別急斗忌，還有第3遍：你問一下對方認為做這個工作的目的是什么质礼？通過這樣的交流，讓對方更清楚最終目的飞蹂，為了目的而做事几苍，而不是為了做事而做事；
這樣就完了嗎陈哑？別急，還有第4遍：你問一下對方如果執(zhí)行過程中出了意外怎么辦伸眶？你要和對方商量好什么情況下需向你匯報惊窖，什么情況下由他自己臨機應(yīng)變；
這樣就完了嗎厘贼？別急界酒，還有第5遍：你還可以問一下如果讓對方自己來完成這個工作（把這個工作當(dāng)做自己的事情），對方會怎么做嘴秸，也許你有意想不到的收獲毁欣。
這樣就完了嗎庇谆？是的，沒了凭疮。
如果每個工作我們都交流了上述5遍饭耳，我想應(yīng)該不會再有大的偏差了吧。我們中國人喜歡說別人不會辦事执解，但日本人卻寧愿反省自己哪些方面沒有做到位寞肖，以至于總結(jié)了“5問工作方法”，把工作交代得如此清楚衰腌，讓工作協(xié)作起來順順利利新蟆。
二、演講就是一次派發(fā)禮物的過程
因為對樊登的音頻感興趣右蕊，就按圖索驥琼稻，來到羅輯思維的“得到”App中查找，并試聽了《高效演講》這個音頻饶囚。
很多人對在多數(shù)人面前演講時會感到緊張欣簇，其實掌握演講的秘密——你是來給大家派發(fā)禮物的——就會好很多。你有好東西給大家分享坯约，你自然不必感到緊張熊咽。
為了讓大家接受你（的演講），演講前可以講點小故事（即“坡道”）闹丐，與觀眾建立連接横殴，吸引大家的注意。其要點是站在聽眾角度思考卿拴，大家來參加這個講座希望得到一些什么衫仑、或解決哪些痛點問題，你的演講從大家的關(guān)聯(lián)開始堕花，比較容易吸引大家的關(guān)注文狱。
接著介紹一下路線圖——你今天演講的流程，將多長時間缘挽，議程安排瞄崇，互動規(guī)則等。
進入正題后壕曼，你要關(guān)注的是你今天準備給大家介紹幾個要點苏研，也就是你要大家知道的三件事，對腮郊，控制在三個/三類以內(nèi)摹蘑，因為太多了大家記不住。
最后的結(jié)束語/結(jié)束方式也很重要轧飞，可以給點“甜點”——讓聽眾記住你的演講衅鹿。要完美收尾撒踪，可以和前面的“爬坡”相呼應(yīng)，用一則故事大渤、比喻或想象制妄、名人名言等和坡道呼應(yīng)，給大家一些感性的東西兼犯，人們在感性是才會行動忍捡。
聽樊登的音頻，感覺邏輯清晰切黔，節(jié)奏明顯砸脊，語調(diào)亢進，給人啟發(fā)良多纬霞。
