因@和風(fēng)一人同學(xué)在《勿忘初心－產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路》中球散，提到一個(gè)棒棒的問題尿赚，特開個(gè)小篇章來回答。(╭￣3￣)╭?
原問
和風(fēng)一人：“這里有一個(gè)問題蕉堰，就是教化用戶的過程里必然有著種種指導(dǎo)凌净、限制他們行為的行為，那么如何把控讓他們有不是被牽著鼻子走的感覺屋讶？分散的教程冰寻，拆分步驟是不是可行的手段？”
問題可以簡(jiǎn)縮為：
如何讓用戶自然地上手產(chǎn)品皿渗？
正文：
人類本身就有對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力斩芭。
1.對(duì)黑暗、猛獸的自然警覺乐疆。
2.擅長(zhǎng)利用周圍環(huán)境和物資創(chuàng)造有利于自己的生存條件划乖。
3.可探索、發(fā)現(xiàn)更多的求生資源挤土。
我們?cè)趧?chuàng)作產(chǎn)品時(shí)琴庵，就是在創(chuàng)造一個(gè)小世界。因此仰美，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)迷殿，盡量不要用教程或說明書去教育用戶。而應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)可供發(fā)現(xiàn)咖杂、適應(yīng)的小環(huán)境庆寺，讓用戶在很自然的情況下融會(huì)貫通，做好自己的上帝翰苫。
1.用大家普遍接受的可識(shí)別符號(hào)
2.利用過渡動(dòng)畫減少頁面跳轉(zhuǎn)帶來的疑惑
如圖中的頂部滾動(dòng)條止邮，當(dāng)用戶點(diǎn)擊“HOME”時(shí)这橙，它應(yīng)該以滑動(dòng)的形勢(shì)到左邊，同時(shí)頁面進(jìn)行過度切換导披。如果用“跳轉(zhuǎn)”的方式屈扎，那么用戶無法第一時(shí)間理解新環(huán)境帶來的變化。
3.讓界面元素的每一個(gè)符號(hào)都是可以理解的
如圖1中的“＋”按鈕撩匕，點(diǎn)擊后它會(huì)變成圖2中的“×”鹰晨，再次點(diǎn)擊“×”它又會(huì)變成“＋”.
4.可操作部分與背景區(qū)別明顯
5.如果用戶操作了某個(gè)部分與他的預(yù)期相符，由此帶來的愉悅反饋不僅可增加對(duì)產(chǎn)品的好感止毕，還可以滿足用戶的小得意模蜡。
6.每一個(gè)界面元素的設(shè)置都一定要和用戶行為掛鉤，
一個(gè)用戶在點(diǎn)開評(píng)論按鈕的時(shí)候扁凛，他就想直接可以表達(dá)忍疾，這時(shí)如果有彈窗要求注冊(cè)就是不符合用戶預(yù)期的，可以讓他先填寫完再引導(dǎo)注冊(cè)谨朝。
“所有不考慮使用場(chǎng)景與用戶行為的元素都是耍流氓”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———不要問我為什么被砍死哈哈哈的產(chǎn)品
7.用戶的視線一般呈L形（從上至下卤妒，從左至右）所以元素在排列時(shí)，應(yīng)該按照縱橫線走字币，減少干擾则披。
8.圖形化按鈕和導(dǎo)航
文字表達(dá)是圖形表達(dá)之后才出的東西，盡量用圖形化元素代替文字按鈕洗出。
9.不要讓用戶猜測(cè)系統(tǒng)的行為和結(jié)果
給自己一個(gè)要求
如果你的設(shè)計(jì)讓用戶需要思考士复，那也許你的設(shè)計(jì)就還有很大的改進(jìn)空間。
抱著為“讓老奶奶撇一眼都會(huì)用”的心態(tài)去做產(chǎn)品吧翩活。o(￣ヘ￣*o)
忘掉說明書阱洪，忘掉用戶指南，去消滅一切反人類的設(shè)計(jì)隅茎。
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持續(xù)更新澄峰，歡迎補(bǔ)充
師說，有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值點(diǎn)都在這里
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