第六章? ?學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)測與評估
第一節(jié) 內(nèi)部監(jiān)測
????????一般說來纹坐，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)部監(jiān)測評估工作可分為以下四個步驟：
????????第一鸭你，學(xué)校內(nèi)部成立一個自我監(jiān)測評估小組饲握。
????????第二碟贾，讓小組成員熟悉學(xué)校發(fā)展規(guī)劃監(jiān)測評估的基本內(nèi)容，主要包含對《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本》的制訂糖赔、實施和回顧總結(jié)三個方面的監(jiān)測、評估。
????????第三穗慕，在監(jiān)測評估的過程中為斷組織研討、深入分析妻导，并對各項工作進行反思逛绵、調(diào)整和改進。
????????第四倔韭，總結(jié)反饋术浪、上報自評結(jié)果，以對下一輪規(guī)劃的制訂提供經(jīng)驗借鑒寿酌。
????一胰苏、監(jiān)測參與者
為了體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃所秉持的“自下而上"的民主參與理念，并切實調(diào)動學(xué)校內(nèi)部相關(guān)人群的積極性醇疼，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)部監(jiān)測與評估工作的參與人員應(yīng)該具有廣泛的參與性和代表性硕并，主要包括：規(guī)劃管理委員會成員法焰、校長、副校長倔毙、教導(dǎo)主任埃仪、教研組長、政教主任陕赃、班主任卵蛉、教師、學(xué)生等么库。
????二毙玻、各過程監(jiān)測
????????（一）對文本制訂過程的監(jiān)測
????????（二）對規(guī)劃實施過程的監(jiān)測
????????（三）對規(guī)劃回顧總結(jié)的監(jiān)測
????三、監(jiān)測反饋及規(guī)劃調(diào)整
第二節(jié) 外部督導(dǎo)評估
????????外部督導(dǎo)評估是加強學(xué)校發(fā)展規(guī)劃宏觀管理廊散、實現(xiàn)教育監(jiān)督桑滩、促進學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、依據(jù)學(xué)校發(fā)展情況做出綜合判斷的重要手段允睹。
????一运准、督導(dǎo)的指標(biāo)
????????根據(jù)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估的理念，教育督導(dǎo)部門需主要進行三個方面的督導(dǎo)評估：診斷性督導(dǎo)評估缭受、形成性督導(dǎo)評估和終結(jié)性督導(dǎo)評估胁澳。
????????一般而言，督導(dǎo)評估指標(biāo)主要包括：基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)兩大類米者。
????????（一）基礎(chǔ)性指標(biāo)
從指標(biāo)的大類（即”一級指標(biāo)")上分韭畸，大致可涵蓋：“辦學(xué)方向”“學(xué)校管理”“隊伍建設(shè)”“德育工作”“教學(xué)工作”“體衛(wèi)藝科工作”“教育科研工作”“語言文字和檔案工作”“后勤保障”等。
????????（二）發(fā)展性指標(biāo)
????????首先蔓搞，要評估學(xué)校發(fā)展規(guī)劃各個目標(biāo)的達成度胰丁。
????????其次，我們要對學(xué)校在實施規(guī)劃過程中的創(chuàng)新與發(fā)展程度進行督導(dǎo)評估喂分。
????????再次锦庸，要對學(xué)校在發(fā)展過程中對社會的影響和經(jīng)驗輻射情況進行督導(dǎo)評估。
????????最后蒲祈，還要對學(xué)懈氏簦可持續(xù)發(fā)展的新規(guī)劃的制訂進行評估。
????二梆掸、督導(dǎo)報告的使用原則
????????（一）反饋性原則
????????（二）效益性原則
????????（三）開發(fā)性原則
????????（四）發(fā)展性原則
????第三節(jié) 督導(dǎo)和評估中的問題與對策
????????2012年9月國務(wù)院正式頒布了《教育督導(dǎo)條例》扬卷，對教育督導(dǎo)適用范圍、教育督導(dǎo)的原則酸钦、教育督導(dǎo)機構(gòu)怪得、督學(xué)、教育督導(dǎo)實施及其法律責(zé)任等方面做了明確規(guī)定，構(gòu)成了完整規(guī)范的體系汇恤。該條例主要有以下特點：
????????第一庞钢，明確了督導(dǎo)機構(gòu)是人導(dǎo)政府的機構(gòu)。?
????????第二因谎，明確了督導(dǎo)機構(gòu)獨立行使教育督導(dǎo)職能基括。
????????第三，擴大了教育督導(dǎo)的范圍财岔。
????????第四风皿，確立了督學(xué)地位。
????????第五匠璧，規(guī)范了教育督導(dǎo)的類型和程序桐款。
????????第六、強化了監(jiān)督問責(zé)夷恍。
