你的人生是放在日歷小格子里的么颈渊？
今天的知識片段出自《全新思維》
R閱讀原文片段
當(dāng)今時代信息時時處處可得终佛，因而價值也就相對減小俊嗽。因此铃彰，現(xiàn)在越來越重要的是這樣一種能力：把這些信息至于某一情境之中，使之具有某種情感沖擊力豌研。這就是故事力的本質(zhì)唬党，即情感化的情境鬼佣。
我們渴望情感化的環(huán)境，渴望進一步了解自己是如何適應(yīng)它的以及它為什么如此重要晶衷。概念時代提醒著我們，一定要傾聽別人的故事晌纫，每個人都是個人生活的策劃者。
I拆書家講解引導(dǎo)
信息泛濫的社會箭养，我們在主動或被動的接收某些信息的時候，往往會發(fā)現(xiàn)毕泌，大腦對信息的選擇記憶嗅辣，呈現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象撼泛。那就是越是感興趣的越容易記憶。而讓人感興趣的事情澡谭，莫一不是有故事情節(jié)的事情愿题。
記得在當(dāng)年上學(xué)的時候蛙奖，要記住齊楚燕趙韓魏秦七個國家的名字，如果只是單純的記憶外永，是容易有些記不全的拧咳，而老師發(fā)明了那句“喊趙薇去演戲”，利用諧音的方法讓大家加深了記憶祭衩。時至今日阅签，我還記得老師說出這句秘訣的時候課堂上的轟然笑聲掐暮，同學(xué)們連連稱好政钟。還記得當(dāng)時歷史老師推了推眼鏡樟结，小齙牙露出了一排精算。
這樣有故事情節(jié)的事情，更容易讓人感同身受灰羽。有高中學(xué)習(xí)的時間背景，有歷史課的環(huán)境玫镐，有聽了秘訣后的歡笑怠噪，有老師為自己發(fā)明的得意洋洋恐似，無論何時舰绘，我在看到這幾個國家任意一個的時候 ，都會再次回歸到那個炎熱的課堂上口四。
所以，當(dāng)我們在聽取別人的故事或者去告訴別人事情的時候蔓彩，要想辦法將自己代入對方所描述的環(huán)境中驳概，或者將對方拉入自己的環(huán)境，就像是某件事情的兩個見證者顺又，這樣才能拉近彼此的距離，在交流的時候能明白彼此在那個環(huán)境下的想法稚照，感同深受。
A學(xué)習(xí)者拆為己用
【A1】描述自己的相關(guān)經(jīng)驗：
想起去年公司舉辦年會上枕，我作為節(jié)目導(dǎo)演壓力也蠻大弱恒。要和各個節(jié)目的負(fù)責(zé)人溝通各項事宜。
好不容易各個節(jié)目都有了雛形之后返弹，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌的人力總監(jiān)突然通知要砍掉2個節(jié)目爪飘，理由是時間太長拉背。
我在會上就很生氣，當(dāng)即反對去团，“是你們之前定好要17個節(jié)目的，怎么說砍就砍土陪？”
“當(dāng)時是17個嗎？現(xiàn)在不行了顷窒，太多了源哩！”
場面一度很尷尬。
【A2】以后我怎么用：
下次要心平氣和的講述最開始敲定流程的細(xì)節(jié)励烦，讓對方想起是他參與的決策，不該以節(jié)目長為由砍掉坛掠；以同事們練習(xí)的情景、感人的細(xì)節(jié)打動他舷蒲，讓他不忍心辜負(fù)眾人的付出；以節(jié)目組導(dǎo)演的身份承擔(dān)罪責(zé)牲平，讓他感受到域滥，此舉把我逼到一個兩難的境界。以此來修改砍節(jié)目的指令骗绕。
1资昧、回憶當(dāng)時決策——“我們第一次開年會籌備大會的時候，您和X總明確了節(jié)目表演要2個小時格带，是8點到10點刹枉，當(dāng)時您二位還因為是要七點半到九點半 還是八點到十點屈呕，產(chǎn)生過討論對吧！后來我根據(jù)不同類別的節(jié)目所占時間虎眨，計算出了一共17個節(jié)目，當(dāng)時是大會表決通過的岳守÷狄保”
2、營造氛圍——咱們這次公司年會扑庞，同事們都很積極。都是在下班之后練習(xí)罐氨，為的是不影響工作。歌曲組以现，天天背著吉他來公司约啊；舞蹈組邑遏，中午都是先練舞蹈后吃飯。小品組的道具记盒，大家已經(jīng)自費先買上了外傅。咱們每天都看到他們的辛勤和付出，真的非常感謝他們對咱們組委會的支持萎胰！
3、帶入自身——我是節(jié)目組導(dǎo)演技竟，也是某個節(jié)目的演員。在各節(jié)目難以刪減的情況下熙尉，我愿意先砍掉我們的節(jié)目，我會親自給其他成員解釋检痰、道歉。
