? ? ? ? 此時(shí)，凌晨三點(diǎn)四十八分聊训，睡不著了抱究。或許是由于感冒白天睡多的緣故吧带斑，夜里清醒了鼓寺。既然睡不著了勋拟，不妨就在這如此靜心的時(shí)刻寫點(diǎn)東西吧！寫什么呢妈候？就來回想一下彩虹教室這兩周發(fā)生的種種吧敢靡。

2017.9.1日初見童真

? ? ? ? 我與彩虹教室每個(gè)寶貝的相遇是一種緣份，也是我的小幸運(yùn)苦银。在7月中旬時(shí)迫不及待加了每位寶媽寶爸的微信啸胧，建立了我們的班級(jí)群，從那時(shí)起幔虏，我們的班級(jí)工作就開始了纺念，每天群里你問我答，答復(fù)每個(gè)家長(zhǎng)的問題想括，在我看來陷谱，他們比寶貝還要激動(dòng)。從那時(shí)起瑟蜈，我更意識(shí)到了這是一份責(zé)任叭首，一份沉甸甸而又不可辜負(fù)的責(zé)任。于是踪栋，就有了接下來的《致家長(zhǎng)的第一封信》再到《給寶貝的第一封信》……為了相見焙格，我們一直在準(zhǔn)備著。

給寶貝的第一封信

? ? ? ? 終于夷都，9月1日來了眷唉！是的，我見到他們了囤官，送給他們的第一份禮物應(yīng)該就是微笑吧冬阳，一雙雙天真無邪的眼睛，一聲聲稚嫩的童聲党饮，因?yàn)樘崆笆占^他們的照片肝陪，所以第一次的相見才顯得沒那么陌生。寶貝們第一天的表現(xiàn)是出乎我意料的刑顺，或許是我們準(zhǔn)備到位了氯窍，讓所有的一切看上去都有條不紊，或許是寶貝到了新環(huán)境蹲堂，周圍的一切都引起了他們的好奇心……總之狼讨，第一次的相見，印象深刻柒竞！

第一天隨手留影

2017.9.4――2017.9.15? ? 前行

? ? ? ? 這兩周政供，我告訴自己最多的三個(gè)字就是：慢慢來！對(duì)于剛上一年級(jí)的他們來說，對(duì)一切的規(guī)則布隔，課程都是毫無意識(shí)的离陶，那就需要我們來幫助他們，一點(diǎn)一點(diǎn)建構(gòu)衅檀，站在他們的角度慢慢引導(dǎo)枕磁。在這兩周里，有了種種第一次术吝，寶貝第一次參加升旗儀式计济；第一次聽我分享繪本故事；第一次聽童謠排苍，唱童謠……

第一次聽故事

第一次參加升旗儀式

? ? ? ? 課程是有它的魅力所在的沦寂，一年級(jí)的晨誦就是浪漫再浪漫，每天早上最早沖到教室淘衙，伴隨著美好的音樂給每一個(gè)到來的寶貝問好传藏，為了讓孩子們每天早上保持最佳精神狀態(tài)，晨誦課前我們一起跳舞彤守，一起唱歌毯侦，讓每個(gè)生命參與進(jìn)來，這是課堂的存在意識(shí)具垫，也是生命最好的存在狀態(tài)侈离。隨之進(jìn)入我們的晨誦，在外婆謠單元中筝蚕，我們一起學(xué)著小老鼠搬雞蛋卦碾，不僅如此，我們還將此篇童謠當(dāng)成了我們第一次的讀寫繪內(nèi)容起宽，我們一起《拉大鋸》洲胖，一起數(shù)外婆家池塘里的蛤蟆，認(rèn)識(shí)了外婆家山上那只粗心又毛糙的猴子“毛毛”坯沪，還認(rèn)識(shí)了一只勇敢自救的“小甲蟲”……

晨誦前的舞動(dòng)

晨誦前的歌聲

? ? ? ? 日課是從建構(gòu)象形字的意義開始的绿映，從盤古開天辟地到倉頡創(chuàng)造漢字，用故事讓孩子進(jìn)入浪漫識(shí)字階段腐晾，為了加深孩子們的印象叉弦，我們不僅從字源故事中識(shí)字，還要來畫一畫赴魁，考一考卸奉，記得那晚自習(xí)前钝诚，就看到了下面的這一幕颖御，隨后夜間的朋友圈里發(fā)現(xiàn)了這一幕，這是孩子自發(fā)性的，這就是從心底萌芽出的熱愛潘拱！

自習(xí)前互相指認(rèn)象形字

用花生殼擺象形字的姑娘

? ? ? ? 隨后疹鳄，建構(gòu)會(huì)意字，形聲字芦岂，開啟課本學(xué)習(xí)瘪弓，學(xué)習(xí)中建立規(guī)則意識(shí)，他們每天進(jìn)步的一點(diǎn)點(diǎn)禽最，讓我都為之高興腺怯。有了之前字源建構(gòu)，近幾日識(shí)字課中川无，孩子們看到字會(huì)下意識(shí)說出老師呛占，它是象形字……讓孩子在不枯燥的課堂中學(xué)習(xí)，是很重要的懦趋。

? ? ? ? 午讀是分享故事的時(shí)刻晾虑，兩周下來，他們已經(jīng)習(xí)慣了每天一到兩個(gè)故事仅叫，《愛與夢(mèng)想》系列已分享完帜篇，鼠小弟的故事正在進(jìn)行著。低段的浪漫閱讀是孩子早期閱讀的奠基石诫咱，為了能讓寶貝早早像毛蟲般啃食精神食糧笙隙，我們通過年級(jí)教研，確定好班級(jí)共讀書目坎缭，再由家長(zhǎng)配合購買逃沿，書簽等一系列工作的完成，讓我們班級(jí)的親子共讀正式啟動(dòng)幻锁，現(xiàn)在夜間的班級(jí)群是熱鬧的凯亮，看到一幕幕親子共讀的畫面，心里都是暖的哄尔，一直覺得只有家校共同配合并堅(jiān)持再堅(jiān)持假消，寶貝才會(huì)一直進(jìn)步。隔天早上聽到寶貝到我跟前說換書換書岭接，還要聽故事富拗，都覺得真好，真好鸣戴。

貼完書簽第一次啃讀

晚間的親子共讀

照片只是一部分

? ? ? ? 讀寫繪課程啃沪，我們已進(jìn)行了兩篇≌《老鼠搬雞蛋》是第一篇创千，批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別寶貝幫老鼠想出了不一樣的搬蛋方法，《好餓好餓的毛毛蟲》在寶貝的復(fù)述下，家長(zhǎng)整理了文字幫助填寫故事追驴，孩子們的想象力真的是無限的械哟。

讀寫繪還未拍照收集

? ? ? ? 至于班級(jí)管理方面，帶一年級(jí)的寶貝殿雪，沒有一定的耐心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的暇咆，課上課下的小插曲時(shí)時(shí)刻刻都在上演，起初丙曙，一早上下來谬以，能量消耗后分苇，看到他們甜甜的笑容草则，我瞬間又滿血復(fù)活断序。當(dāng)然，此處不是抱怨拆挥，只是想把所有的一幕幕都記錄下來薄霜。兩周下來，對(duì)每個(gè)寶貝的性格特點(diǎn)有了一定的了解纸兔，班級(jí)工作順了很多惰瓜，寶貝們的規(guī)則意識(shí)也加強(qiáng)了些許，我們的課程汉矿，我們的班級(jí)故事會(huì)繼續(xù)上演著……

一起繼續(xù)走崎坊，我來記錄

? ? ? ? 向前走，走一走洲拇，反思反思奈揍，繼續(xù)走！相信種子赋续，相信每顆種子都會(huì)在自己的花期學(xué)著綻放……

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