花椒最近有些沉浸在過去的感情里瀑焦，都沒有好好給大家談讀書了腌且。花椒已經(jīng)告訴大家如何堅持讀書榛瓮，以及“一本通”的好處铺董。今天來談一下，讀書的精髓之一“得意忘形”禀晓。
得意忘形這個詞精续，原意就包含得其意，而忘其形的意思粹懒，只是現(xiàn)代我們多用來做貶義重付。
下面我會給大家就形和意分別談。
第一凫乖、談形
花椒這里所指的形不僅僅是架構确垫、樣式弓颈，還包括思維。
01.文體框架
我們讀文章經(jīng)常會被作者的文體所迷惑删掀，從文類我們熟知的有詩詞小說這些翔冀；從用語方面我們又分成白話文和古文；從科舉方面披泪，唐代詩賦為主纤子，明清科舉，近代新文款票，如今命題作文......
尤其大家看到這么多的類型控硼，一聽名字就出固定的框架，然后死命往里面填空艾少，就像聽見騎白馬的就想是王子卡乾，他也有可能是唐僧「抗唬看見披袈裟就覺得是和尚说订，他有可能是個放縱情郎（蘇曼殊）。
這里著重說一下八股潮瓶，這個被大家憎恨的很多年的東西陶冷，其實八股就是形式規(guī)范，由破題毯辅、承題埂伦、起講、入手思恐、起股沾谜、中股、后股胀莹、束股八部分組成基跑。準確說來，這個八股文遠沒有現(xiàn)在的高考苛刻描焰，只不過一些思想前衛(wèi)的人士媳否，總是會拿它出來開刀，比如唐寅荆秦、顧炎武篱竭，就像我們現(xiàn)在有抨擊高考的韓寒一樣。八股里也有大師步绸，比如歸有光當年的八股文名氣大得勝過他的散文掺逼。
《儒林外史》吳敬梓就寫過：“八股文章若做的好，隨你做甚么東西瓤介，要詩就詩吕喘，要賦就賦赘那，都是一鞭一條痕，一摑一掌血氯质±旄牛”
我這里引用給大家，也只是說病梢，如果作文若是真功夫，又怎么會被文體所限呢梁肿？就像魯迅即可寫詩蜓陌，也能作文，哪個大家又不是如此呢吩蔑？
02.局限思維
其實這里所要談的就是大家不要被自己的局限思維騙了钮热，被語文、數(shù)學這些名詞限制住烛芬，其實這些無非是一種語言隧期，一種符號罷了，就像懂C語言（我不懂哈赘娄，汗）的朋友告訴我仆潮，那就是和計算機交流戀愛的工具與我們騙小姑娘的花言巧語，沒什么兩樣遣臼。
還不明白我還是說個例子性置，趙元任先生是一代音韻學大家，著名的《施氏食獅史》就是他的杰作揍堰，他也是普通話定音的主要人員鹏浅。如果你以為他只是個搞文學語言研究的學者，那就不太對了屏歹。他同時是物理學家隐砸，又是數(shù)學家，還是心理學家蝙眶，當年清華大學的這些課程都由他授課季希。
當年花椒死活不明白，為什么一個人可以這么優(yōu)秀幽纷，學貫中西胖眷，兼通文理，后來才知道大家之所以是大家霹崎，就是因為他能看到我們看不到的東西珊搀，走出我們自己的局限。
張衡是文學家尾菇，愛因斯坦是哲學家境析，華羅庚是詩人囚枪，林徽因是建筑師......
第二、說意
花椒認為得“意”劳淆，不易链沼，每得些許必可喜不自勝。我將意分為三種沛鸵，原文之意括勺，作者之意，言外之意曲掰，下面我就一一給大家來說疾捍。
01.原文之意
原文之意是最容易讓人明白的，不過我們總是想得太復雜了栏妖，比如《三國演義》大家就當小說看乱豆，又有什么不可以？畢竟我們大部分人也不是專業(yè)從事三國研究的人吊趾。
你關于這篇的一切想法宛裕，都是文章帶給你的，也許當初寫《陳情表》的李密就是想回去照顧祖母论泛，就像《大魚海棠》就是創(chuàng)始人的一個夢揩尸。
在這里我必須提出一個高中最愛考的題，“作者為什么要這樣寫屁奏？”或者“作者當時的想法是什么疲酌？”
我的老天，我又不是這篇文章的作者了袁，我怎么知道他在想什么朗恳？就像花椒在“觀瀑亭”中高吟“東臨碣石，以觀滄涸芈蹋”或者“疑是銀河落九天”粥诫，可能當時的情況就是覺得對小朋友吹口哨，不如給他念詩崭庸，就這樣還要分析個子丑寅卯啊怀浆。
不過說到這里，我還是要寫寫我所說的作者之意怕享。
02.作者之意
我所說的作者之意执赡，就是作者當時的思考過程，或者行為過程函筋。
舉一個例子就是為什么張大千模仿石濤的畫非常相像沙合，原因在于他當年在廟宇見到老和尚畫石濤，又跟隨李筠庵模仿石濤畫作跌帐。這些都不是重點首懈，重點是張大千有著極好的記憶力绊率，他能記住當時李筠庵畫此畫時所站的位置，所用的筆墨究履，下筆的方位滤否。你說有這樣的天分，豈不是許多人畫畫的方式都能記住最仑。
這也就是為什么老師讓我們背誦《兵車行》的原因藐俺，我當初不理解，直到有一次我問朋友現(xiàn)在待遇如何泥彤，他回應我“長者雖有問欲芹，役夫敢申恨？”我當時就頓悟了全景。
這段用齊白石老人家的一句話總結：“學我者生，似我者死牵囤“只疲”
03.言外之意
我們理解了原文，也大概摸索出了作者的思考過程揭鳞，那我們還差一步就完成了炕贵，就是把這篇文章丟掉，將文中精華與自己化為一體野崇。
歐陽中石一次在訪談節(jié)目上說称开，他之前并不理解物理學家說F=ma很美，后來他回去想乓梨，才明白果然是美得很啊鳖轰。一個復雜的力學問題，就用這幾個字母歸結了扶镀，簡單明了蕴侣，具備了極簡之美，又有了普世之資臭觉。
當時我聽到這段話昆雀，心里不是一般的震驚啊，花椒自高中之后就懼怕物理蝠筑、數(shù)學這些課程狞膘，現(xiàn)在竟然有這么個大畫家說美得很。原來這么多年什乙，我從沒懂過她挽封，她雖不走，但不曾理我臣镣。
后來场仲，我又想即使是同樣的文章和悦，我們每個人看，都能看出不同的東西渠缕。就像六祖慧能雖不識字鸽素，卻能說“本來無一物，何處惹塵耙嗔郏”的佳句馍忽。南懷瑾老師談說著叫做“文字般若”，有的出家人悟通后燕差，就詩好文也好遭笋。
總的來說，就是我們最好能夠觸類旁通徒探，一通百通瓦呼。
總結
未得其意，不忘形甚佳测暗；既得其意央串，又何拘其形。文雖好碗啄，意更勝谈为。
最后用話本里唐寅寫的詩句“一上一上又一上涂乌，一上上到高山上。舉頭紅日白云低，四海五湖皆一望芙贫」倭保”
END
我是花椒芝士盼铁。
白天努力完成工作醋粟，晚上服務大家。
讀完我的文章有收獲昌讲，可以不打賞殿托，但一定要點贊哦。
