? ? ? ? ? ? ? ? 行且降至谨胞，未來可期
站在這里又要與走過的一年道別，與我們難忘的的日子揮揮手躲胳。心中有說不出的無奈和感慨蜓洪，匆匆忙忙地走過了飄雪的季節(jié)。我們小心翼翼的在亦憂亦喜泛鸟、一張一弛中走過蝠咆。生活、工作北滥、相識(shí)讓我們倍感珍惜刚操。在一年多的磨練中，我們堅(jiān)強(qiáng)再芋，我們創(chuàng)新菊霜，我們砥礪前行。我們與校與國(guó)一起強(qiáng)大济赎。在這半年多的日子里鉴逞，我們從相識(shí)到相知，齊心協(xié)力司训，為東街學(xué)校描繪了一幅幅難忘的畫面构捡，編寫者一件件刻骨銘心的故事。以下是我在教科研方面的述職：要想了解教科研壳猜，走進(jìn)教科研勾徽，我認(rèn)為就要做到一下幾點(diǎn)。
一统扳、以學(xué)習(xí)為樂喘帚，持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)畅姊，課題研究意識(shí)的提高，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)吹由，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考若未，剖析得失務(wù)求實(shí)效。每天抽時(shí)間讀幾頁書倾鲫，做幾頁幸福日志堅(jiān)持書寫所思所感所悟粗合。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高级乍。堅(jiān)持下來舌劳，自己就會(huì)養(yǎng)成做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)玫荣、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平大诸，而且提高了分析問題捅厂、解決問題的實(shí)際工作能力。
二资柔、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步焙贷，總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題贿堰，完成從實(shí)踐到理論辙芍，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題羹与，如新課程改革故硅、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)纵搁、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化吃衅、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等腾誉，這些都是教科研的對(duì)象徘层。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題利职。找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)趣效，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥猪贪。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上跷敬，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略，上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)哮伟。我相信只要咱們教師有了發(fā)現(xiàn)就有了進(jìn)步干花，工作中有了總結(jié)就有了提高妄帘。把這種發(fā)現(xiàn)和總結(jié)系統(tǒng)化，課題研究的材料就自然形成了池凄÷胀眨
三、研為平臺(tái)肿仑，走出成功
教科研是教師成長(zhǎng)致盟、自我發(fā)展的支撐。因此尤慰，我平時(shí)和老師的交談中馏锡，有意無意地接近課題，針對(duì)學(xué)校教師的需求伟端，這學(xué)期特邀請(qǐng)了縣教研室韓主任杯道、張主任來校，為全體老師作了精彩的教科研講座责蝠。實(shí)行了專家引領(lǐng)党巾、科研先行耻涛；教會(huì)老師“點(diǎn)上突破凄吏、面上輻射酪碘；整合強(qiáng)化疗疟、凸顯特色”的教科研思路寥闪。使老師們明晰了教科研的意義授账、步驟與方法氛琢，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話肄方，引領(lǐng)全校老師走向了問題型教研課題研究医男。廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野砸狞，提高研究水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件昨登，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)趾代，充分促進(jìn)了問題觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)丰辣。
4撒强， 行且將至，未來可期
做一名研究型笙什、創(chuàng)新性教師飘哨。在這種理念的引領(lǐng)下，東街學(xué)校的課題研究進(jìn)行的如火如荼：2020年成功申報(bào)兩個(gè)縣級(jí)課題琐凭，《成語典故運(yùn)用于中學(xué)段的管理》一個(gè)市級(jí)課題芽隆，一個(gè)省級(jí)課題《小學(xué)道德與法治課程生活化教學(xué)的實(shí)踐研究》。2021年成功申報(bào)三個(gè)縣級(jí)課題，兩個(gè)市級(jí)課題《冠縣東街學(xué)校+ “1+1”模式下小學(xué)課后服務(wù)的實(shí)踐研究》胚吁、《冠縣東街學(xué)醒捞桑“零點(diǎn)體育”開展現(xiàn)狀實(shí)踐研究》。由于初次接觸教科研方面的內(nèi)容腕扶，還存在好多的不足孽拷，課題的各方面內(nèi)容學(xué)習(xí)不到位，知識(shí)內(nèi)容不熟練半抱，所以我還要努力學(xué)習(xí)脓恕。
問題即課題，行動(dòng)即研究窿侈！讓課題研究為教師專業(yè)成長(zhǎng)插上的翅膀炼幔！所以課題研究是東街學(xué)校生存和發(fā)展的基石。
