? ? 上周我們學(xué)習(xí)了兒童詩《彩色的夢》老虫，寫的是小朋友用五彩的畫筆譬巫，編織了一個(gè)美麗的童話悍手。
? ? 小詩深得孩子們的喜愛厘熟，特別是它的內(nèi)容惩淳，一盒小小的彩筆能畫出孩子們整個(gè)想象世界乍惊。7濒生、8歲孩子的想象是十分豐富的见秤，正因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)世界還不夠成熟佩耳，所以他們天馬行空的想象才顯得那么彌足珍貴遂蛀！
? ? 教學(xué)目標(biāo)中要求課文的二三節(jié)是要仿寫的，孩子的語文學(xué)習(xí)寫占一個(gè)很重要的部分干厚，寫包括寫一手漂亮的字李滴，另外一個(gè)方面就是能寫得一手好文章。二年級(jí)的孩子還停留在寫話階段蛮瞄，但馬上面臨三年級(jí)的作文所坯，那么仿寫是寫好一篇文章的必經(jīng)之路。那天在聽三年級(jí)老師上的《太陽是大家的》這首小詩時(shí)挂捅，為他們的教學(xué)方法深深折服芹助，孩子只有平時(shí)多動(dòng)筆，才能寫出靈動(dòng)的文章闲先。教學(xué)這首童謠時(shí)状土，我突發(fā)奇想，是不是讓孩子通過寫和畫結(jié)合伺糠，能讓孩子們對(duì)自己仿寫的內(nèi)容加深印象呢蒙谓，于是，在這個(gè)周末就布置了這個(gè)實(shí)踐作業(yè)退盯。
? ? 文章的二三節(jié)是這樣的:
腳尖滑過的地方彼乌，
大塊的草坪，綠了渊迁，
大朵的野花慰照，紅了，
大片的天空琉朽，藍(lán)了毒租，
藍(lán)——得——透——明！
在蔥郁的森林里，
雪松們拉著手墅垮，
請(qǐng)小鳥留下歌聲惕医。
小屋的煙囪上
結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，
又大——又紅算色！
? ? 下面我們來看看孩子們的作品:
? ? 在廣闊的大地上抬伺，
? ? 小草手拉著手，
? ? 請(qǐng)風(fēng)和她們伴舞灾梦。
? ? 在池塘的水面上峡钓，
? ? ? 映出一個(gè)圓圓的太陽，
? ? ? 又大——又紅若河！
在美麗的校園里能岩，
同學(xué)們踢著球，
流下歡樂的汗水萧福。
粗壯的玉蘭樹拉鹃，
開滿了雪白的花朵，
又香——又美鲫忍！
在藍(lán)藍(lán)的河水里膏燕，
小魚們湊在一起，
請(qǐng)其它魚兒加入它們饲窿。
小河邊的小屋旁煌寇，
有一棵涼棚般的大樹，
又高——又壯逾雄！
在碧綠的柳樹旁阀溶，
我和爸爸在滑冰，
請(qǐng)藍(lán)天為我們加油鸦泳。
白云的頭頂上結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽银锻，
又大——又紅！
這樣的作品還有許多許多:
? ? 反思:這次活動(dòng)每個(gè)孩子都參與其中做鹰，都上交了作品击纬，這是值得肯定的。而且這種形式的作業(yè)對(duì)孩子的發(fā)散思維起到一些鍛煉作用钾麸。當(dāng)然也存在不足:課堂上對(duì)孩子仿寫的鋪路搭橋還做得不夠更振，導(dǎo)致部分孩子在仿寫時(shí)出了一些差錯(cuò)，比如第二節(jié)量詞的運(yùn)用饭尝，有的孩子就運(yùn)用了形容詞肯腕；還有在讓孩子們仿寫時(shí)，沒有從景發(fā)散到生活其他場景钥平，所以孩子的選材有很多相同的地方实撒，第三節(jié)場景的選取說得不夠具體，有少部分孩子并沒有理解≈總之捷兰，在以后的活動(dòng)中要充分吸收這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的指導(dǎo)需要更細(xì)致更落到實(shí)處负敏。最后感謝家長的大力支持贡茅！
