不可否認(rèn)教育這件事本身應(yīng)該具有公益性和普世價值熙揍，不管是努力普及基礎(chǔ)教育的政府职祷，社創(chuàng)辦公益學(xué)校或是NGO組織的社會各界人士届囚，以及愛心支教的個體有梆，他們都在為教育的公平做力所能及的事情，體現(xiàn)的是一份社會責(zé)任感意系，而不是單純?yōu)楣娑妗?br>
這次探訪燕京小天鵝公益學(xué)校讓我對公益有了更深切的體會泥耀，起因是本人所在的公司學(xué)信科技組織了公益捐贈活動，第一個捐贈對象就是該學(xué)校昔字，我跟隨同事一起前往學(xué)校參加捐贈儀式爆袍，順便進(jìn)行采訪報道首繁。
上周五的下午，還不到1點陨囊，一位王老師接待了我們弦疮，她非常詳細(xì)地介紹了學(xué)校和孩子們的情況，通過幾個小時的接觸蜘醋，我們被這群孩子們感染了胁塞，也對這里的老師們表示深深的敬仰，下文所寫主要依據(jù)的就是采訪對象的陳述和我們所觀察到的現(xiàn)狀压语。
公益辦學(xué)啸罢、功德無量的校長
燕京小天鵝公益學(xué)校創(chuàng)辦于2010年8月，創(chuàng)始人姓燕胎食，主要服務(wù)于外來打工子弟扰才，學(xué)校由北京昌平區(qū)的的廢舊倉庫改造而成，初期校長承擔(dān)了一切的費用厕怜；出于一次偶然的機會衩匣，一位志愿者老師偶然發(fā)現(xiàn)了FT中文網(wǎng)”世界因你而變“公益征文大賽，并在截稿的最后一天報名提交參賽作品粥航；主辦方因此聯(lián)系了校方琅捏，并將一等獎即一萬元公益資助頒給了這所學(xué)校，用于學(xué)校建設(shè)递雀。
然而在2011年暑期柄延，涉及到朝陽、大興缀程、海淀幾個區(qū)域的24所打工子弟學(xué)校被強制關(guān)停搜吧，其中的孩子們被分流至附近的公立學(xué)校，但這些外來孩子們卻在教師資源上沒法得到應(yīng)有的兼顧杠输，課程學(xué)習(xí)甚至教材版本可能不一樣赎败，也很難融入新的環(huán)境。幸好蠢甲，校長力保這所學(xué)校僵刮，使其安然無恙，還得到了央視的采訪鹦牛。
盡管各方面條件都不盡如人意搞糕，學(xué)校方面還是非常重視教學(xué)，招聘專業(yè)的教師來教授語數(shù)英三門主科曼追，其余副科多是志愿者支教或兼職的形式窍仰，只能一個星期上一兩節(jié)課；同時礼殊，學(xué)校還有一定的名額供學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入北京市公立中學(xué)就讀驹吮，現(xiàn)在已有1000多名學(xué)生成功入學(xué)针史，這些成績離不開30余位老師的辛勤工作。
堅守一線碟狞、敬業(yè)盡責(zé)的教師
目前啄枕，學(xué)校共有15個班級，500多學(xué)生族沃，其中低年級較多频祝，而高年級較少且流動性大，在升學(xué)壓力和學(xué)籍政策下脆淹，他們的家長會選擇把孩子送回老家上學(xué)或轉(zhuǎn)校常空；同時，學(xué)生的年齡層次差異相比公立學(xué)校要更大盖溺，因為家庭成員較多的情況漓糙，有的孩子會中途輟學(xué)，有的15歲還在上小學(xué)咐柜；學(xué)校只有7個小教室兼蜈，大部分是走讀生，只有幾十個住宿生住在一個屋子里拙友。
此外，學(xué)校老師的待遇非常低歼郭，平均工資3000遗契，且沒有五險一金等任何保障，需要的是一份對教育的熱愛和堅守病曾。
接受采訪的王老師于2011年3月加入學(xué)校牍蜂，到目前為止5年了，當(dāng)時有200多個孩子泰涂，1到6年級各一個班鲫竞。在問到王老師為何能堅持5年的時間，她坦白道逼蒙，這跟自己童年的經(jīng)歷分不開从绘，由于小時候她父母就在北京打工，弟弟跟著父母是牢，她留守在河南老家僵井；她從師范大學(xué) 畢業(yè)后來北京工作，父母卻又回老家了驳棱，因此她很明白孩子需要和爸媽在一起批什，不都說父母的陪伴是對孩子最好的教育嗎。
所以社搅，她留下來既是彌補內(nèi)心的缺憾驻债，也是堅守心中的價值和責(zé)任乳规，作為教師，能給這些孩子們健全的學(xué)習(xí)環(huán)境合呐，看著他們一起健康成長是件快樂而有意義的事情暮的；”呆的越久就越舍不得“，她說合砂，這里的每個孩子都跟她很親密青扔，不時跑過來說幾句話，她也對很多孩子的情況非常了解翩伪。
認(rèn)真好學(xué)微猖、活潑快樂的孩子
這里的孩子們比我想象中的活潑很多，下課后他們在操場上開心地嬉戲玩耍缘屹，打打鬧鬧凛剥，見了外來的我們也絲毫沒那么拘束；好幾個學(xué)生跑過來問我們是干什么的轻姿，還一個男生總是讓我們的攝影師同事給他拍照犁珠，而他則擺出了撅著屁股單腿抬起這樣一個雷人的姿勢，讓我們大笑不已互亮。犁享。
在課堂上，孩子們在書桌上放著小學(xué)三年級英語課本豹休，聽著學(xué)信科技公司代表的講話炊昆，他以叔叔自稱，沒有講什么大道理威根，而是教會孩子們提高學(xué)習(xí)成績的技巧凤巨，每問一句，他們都齊刷刷地大聲回復(fù)洛搀，這是一群聽話的孩子敢茁。
隨后，孩子們每人分到了一個專屬”玩具“留美，寫有學(xué)生名字的學(xué)信班級通彰檬，就是用它來上英語課啦！孩子們既興奮又好奇独榴，一直都拿著班級通不想放下僧叉；到了搶答環(huán)節(jié)，那熱鬧的場面棺榔，誰搶到了所有人眼光都投向誰瓶堕，要是答對了，小組成員都高興症歇；要是答錯了郎笆，臉上寫滿懊惱窘迫谭梗。直到最后課堂結(jié)束了，他們還不想下課宛蚓，齊聲喊著”繼續(xù)繼續(xù)“……這是一群認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子激捏，也是一群希望通過知識改變命運的孩子。
其實說來凄吏，我也算是留守兒童远舅，我羨慕孩子們從小跟在父母身邊，還能有這樣的公益學(xué)校培養(yǎng)他們痕钢，將來總是要靠自己去爭韧及亍；我也很欽佩如此年輕的王老師能堅守在艱苦的一線任连，從事教育事業(yè)蚤吹；希望有更多的力量加入“學(xué)信科技公益行”來幫助這些公益學(xué)校！
