有人說，教師學(xué)養(yǎng)的厚度清焕，一定程度上說就是學(xué)生發(fā)展的高度并蝗。老師真正走上專業(yè)成長之路，才會真正體驗到職業(yè)帶來的持續(xù)的幸福感和成就感秸妥。老師的成長是必須的滚停，永恒的，不需要理由粥惧。教科研工作键畴，就是要引領(lǐng)老師走上研究之路。
一突雪、關(guān)于教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)的生命線起惕，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心上好每一堂課咏删，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生疤祭，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，是我們的神圣職責(zé)饵婆。不管時代怎么變化勺馆，常規(guī)就是常規(guī)戏售，常規(guī)是基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)認(rèn)真真草穆，踏踏實實的做好灌灾。李校長經(jīng)常用錦上添花作比喻，我在這里引申一下悲柱。常規(guī)就好比是錦锋喜，其他是花，沒有錦豌鸡，花有何用嘿般。花再漂亮涯冠，錦是破毛巾炉奴，美能美到哪兒。學(xué)校持之以恒地抓好教學(xué)常規(guī)工作蛇更。今年各級部都將加大了常規(guī)檢查力度瞻赶，學(xué)校也將組織人員每月對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行抽查，包括備課派任，上課砸逊，作業(yè)批改，輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)掌逛。
二师逸、關(guān)于備課系統(tǒng)的使用
08年開始，學(xué)校在濟(jì)南市率先啟動了電子備課系統(tǒng)豆混，取消紙質(zhì)教案篓像。目的是解放老師，提高辦公效率崖叫，實現(xiàn)資源共享，初衷基本達(dá)到拍柒，學(xué)校也積累了豐富的教學(xué)資源心傀。但是，教學(xué)上的“拿來主義”也開始隨之而來拆讯，粘粘貼貼脂男，拿來就用的情況，不斷出現(xiàn)种呐，已經(jīng)嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量宰翅，甚至阻礙了老師的專業(yè)成長。課還是要備的爽室，要備出自己的體悟汁讼；教案還是要寫的，要寫出原創(chuàng)的教案。在總結(jié)的基礎(chǔ)上嘿架，今年我們將采用“土洋”結(jié)合的辦法瓶珊，啟用了新的備課系統(tǒng)。老師要按時上傳課程資源耸彪，年級和備課組長進(jìn)行檢查伞芹，并推薦原創(chuàng)課程資源。學(xué)期末學(xué)校將進(jìn)行原創(chuàng)課程資源評比蝉娜。
三唱较、關(guān)于《稼軒教研》
校刊《稼軒教研》召川，是老師教育教學(xué)總結(jié)反思的交流平臺南缓，也是老師專業(yè)成長的重要平臺。今年學(xué)校重新組建了編委會扮宠，希望大家能積極投稿西乖。關(guān)于寫作，侯登強(qiáng)校長一段文字對我觸動挺大坛增，“寫是學(xué)習(xí)获雕、思考、研究收捣、實踐的精確表達(dá)届案。寫作是一個澄清問題、提煉價值罢艾、闡明思路的過程楣颠。寫作能夠?qū)⒔處煹慕逃龑嵺`轉(zhuǎn)向研究。我忽然想到蘇霍姆林斯基咐蚯，一邊投入地工作童漩，一邊癡迷地寫作，將那些生動的案例和思考記錄成文春锋。教育寫作是教師對自己工作的尊重矫膨。當(dāng)我們感覺自己所經(jīng)歷的都是有意義的，就愿意用文字來說話期奔。每一個人的生活和工作都是作品的一部分侧馅，都有值得寫作的內(nèi)容∧琶龋”我手寫我心馁痴，和內(nèi)心對話，寫起來肺孤，我們內(nèi)心會更加柔軟豐盈罗晕。
四济欢、關(guān)于做高考題的問題
今年學(xué)校將組織老師做高考題，個別老師可能有想法攀例。但做高考題是高中教師專業(yè)成長的一部分船逮。老師不會做題，怎么講給學(xué)生聽粤铭，怎么教會學(xué)生挖胃？高一高二老師都不知道高考考什么，怎么來教學(xué)和備考梆惯？做高考題酱鸭，研究試題還是非常重要的。其實垛吗，我們天天和題打交道凹髓，學(xué)校備課組出題也經(jīng)歷了從用成題到選題，再到改題怯屉，最后到命題的階段∥狄ǎ現(xiàn)在，有的老師已經(jīng)成為命題的行家里手锨络。命制試題责球，也是一個優(yōu)秀高中教師的必修課僧凰，所以我們要正確理解和對待做高考題的問題禁添。
五早像、關(guān)于老師培訓(xùn)和一些教研活動
今年教研室將進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽，請參加的人員務(wù)必精心準(zhǔn)備掠归，參賽不僅代表個人缅叠，更代表學(xué)校。學(xué)校將組織一次大型同課異構(gòu)活動一次虏冻，一次德育工作會肤粱，一次新課標(biāo)新教材學(xué)習(xí)交流活動。依托中教在線厨相，組織學(xué)科培訓(xùn)领曼。將進(jìn)行教壇新秀評比，在年齡范圍之內(nèi)的领铐，必須參加悯森。繼續(xù)開展讀書和評選讀書人物活動宋舷，學(xué)校為每位老師下發(fā)了《心有歡喜過生活》一書绪撵，給所有班任老師訂購了全年《班主任》雜志，還給骨干教師訂閱了雜志祝蝠。希望老師們珍惜手頭上這些書音诈，靜下心來的時候幻碱，耐心讀一讀。繼續(xù)開展課題研究细溅，引領(lǐng)老師走上真正的專業(yè)成長之路褥傍。成長重要的是內(nèi)心成長意識的覺醒，同時也需要某些機(jī)緣的觸發(fā)喇聊，希望老師們能主動從內(nèi)部打破“雞蛋”恍风，破殼而出，盡快成長發(fā)展自己誓篱。
最后與老師們分享鄭立平老師的一段話朋贬，一起共勉。
“我越來越深信：教師成長的滯后是阻礙學(xué)生成長最主要因素窜骄。一個不能自我教育锦募、管理和發(fā)展的人，很難教育邻遏、管理和發(fā)展別人糠亩，而一個優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)該為學(xué)生在人格准验、道德和對生活生命的態(tài)度上樹立一個可以仰望的身影赎线。
……
成長是需要條件，但更需要努力沟娱；成長是需要環(huán)境氛驮，但更需要心境。如山谷里一朵朵野百合济似，只要有一點點土壤和希望矫废，它們就要燦爛開放，為世界吐露芬芳砰蠢；又似荒堿處一棵棵荊條樹蓖扑，只要有一點點陽光和甘甜，它們就要歡快舞蹈台舱，向世人展示堅強(qiáng)律杠。”
老師們竞惋，我一直覺得學(xué)校的發(fā)展就是個人的發(fā)展柜去，個人的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展，我們每一個人的榮辱都和學(xué)校的榮辱是緊密聯(lián)系在一起拆宛，我們是學(xué)校這座大山上的一棵草嗓奢，一棵樹，我們要努力的生長浑厚，讓草更青股耽，樹更綠根盒，山更高！
（濟(jì)南歷城二中? 李礦水）
