? ? ? ? 剛過完年，一切都是新的想虎。我們還沉浸在濃濃的親情和友情里卦尊，沉浸在異常熱鬧的節(jié)日氛圍中，沉浸在銀裝素裹的世界里舌厨。但教研員趙老師已經(jīng)行走在教研的春光大道上了岂却。坐在二小的報告廳里，窗外春寒料峭裙椭，雨雪迷離躏哩，室內溫暖如春，情不自禁的我們也跟隨著趙老師走進了部編版教材的遼闊天地之中揉燃。
? ? ? 時光不居扫尺，歲月如流。 轉眼間我已經(jīng)在教育這片熱土上耕耘了20載炊汤。從剛開始的青澀正驻，到現(xiàn)在對教材有了一定的想法和思考。 近幾年我一直從事三四五年級的教學工作抢腐。一姑曙、二年級的時候，我們的教學工作的重點是識字寫字氓栈，我們采用不守時字渣磷，情境識字，多種方法引領孩子們識字寫字授瘦。在低年級醋界，我們看到孩子們的語文成績差異不大。到了三年級之后 提完，語文上的學困生屢屢抬頭形纺，也讓老師們殫精竭慮，費盡心力徒欣，但效果始終不佳逐样。在靜下來的時候，我也在時常思考這個問題，我也不時的在問自己脂新，為什么會造成這樣的結果挪捕？孩子的語文成績差，主要表現(xiàn)在閱讀能力差和習作能力差争便。在二年級级零，孩子們在學習寫話之后，到了三年級滞乙，直接就是成篇的作文奏纪。部分孩子就出現(xiàn)了語句不通，想表達的意思寫不清楚斩启，寫出來的文字序调，沒有真情實感，甚至個別孩子在作文上偷工減料兔簇，應付了事发绢。到了四五年級，不要說布局謀篇垄琐，運用詞句朴摊，就是最簡單的事情也寫不清。為此老師也非常的頭疼此虑，因為遣詞造句甚纲，運用語言的能力不是一日之功。我們每個學期還有固定的任務朦前， 所以有的時候真的是心有余而力不足敖楦恕！
? ? ? ? 趙老師給我們講述了部編教材的特點韭寸，二年級下冊的主要內容春哨，結合單元主題，具體的語用訓練點和操作建議恩伺。聽著趙老師高屋建瓴的講述赴背，深入淺出的分析，具體可行的操作建議晶渠。對于前面的怎樣培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)和全面發(fā)展的能力凰荚，我心中靈光一閃，好像突然找到了方向褒脯。二年級下冊的每個單元都由人文主題和語文要素構成便瑟。每個單元都有語文訓練點。比如《童心》單元的語文要素是“運用學到的詞語番川，把想象的內容寫下來”到涂。在本單元中結合具體的課文脊框，安排了以下的訓練：《彩色的夢》一文課后安排的是仿寫，《楓樹的喜鵲》課后安排的是根據(jù)看到的情景進行想象補寫践啄，《沙灘上的童話》課后安排的是根據(jù)開頭編故事浇雹。以上的內容我們可以看出部編版的教材非常關注學生綜合能力的發(fā)展，就是要讓學生會討論屿讽、會思考箫爷、會發(fā)表自己的想法。同時部編版的教材還安排了口語交際活動聂儒。想想北師大版的教材也安排了口語交際的活動，但在實際的操作中硫痰，我沒有把它當成和閱讀文一樣的地位去對待衩婚，沒有在口語交際上煞費苦心，也沒有創(chuàng)設出具體的情境效斑，讓孩子在語境中進行說話練習非春，當然也就沒有很好的訓練孩子的溝通交流的能力。今天聽了口語交際課《注意說話的語氣》缓屠，給我留下了深刻的印象奇昙。整堂課老師借助故事創(chuàng)設情境，在比較中感受說話的語氣敌完，在合作交流中體會應該怎樣使用禮貌用語储耐。整堂課的設計既充滿童趣，又渾然天成滨溉，行云流水什湘。在一個又一個具體的情境中，讓孩子成為口語交際的主人晦攒，去學習去體會去使用恰當?shù)恼Z氣闽撤、禮貌的語言，來學習和人進行溝通交流脯颜。這節(jié)課作為聽者讓人感覺很舒服哟旗，沒有枯燥的說教，只有環(huán)環(huán)相扣的層層推進栋操，在和諧的氛圍中闸餐，孩子們輕松地完成了板節(jié)課的教學任務。從這節(jié)口語課中矾芙，我深刻的感受到了語文活動的重要性绎巨，就是這一次又一次看似平常的活動，卻在一步一步引導著孩子們學習積累語言蠕啄，使用語言场勤。這正是我的課堂所缺少的戈锻，今后我會在語文活動中加大研究力度，力爭在自己的課堂上和媳，也能上出趣味盎然格遭、引人入勝的活動，讓孩子們在活動中真實的提高自己的語文能力留瞳。
? ? ? 路漫漫其修遠兮拒迅，吾將上下而求索。作為語文課堂上的一名老兵她倘，我要清空自己璧微，不斷學習，力爭上出精彩紛呈硬梁、個性鮮明前硫、扎實有效的課來。新學期荧止，讓我為了實現(xiàn)目標而不懈的奮斗屹电。用行動去追逐自己的夢想，我們都是永遠在路上的追夢人跃巡！
