初三孩子壓力大到想讓自己生病怎么辦?
logo
張奮贏
2023-03-17 15:58:46
家長：王老師危纫，我想請教您一個問題盗忱，我家妞初三凌唬，最近老是喊累缠劝，上個星期說不舒服頭疼沒勁兒沼溜，說旁邊的人給她傳染流感了平挑，帶她去看了病，醫(yī)生檢查了說不是甲流也沒啥事兒，但是她就故意想讓自己病的更厲害一些通熄，我發(fā)現(xiàn)她就是想在家歇兩天后唆涝，就給她請假了，周日學(xué)写奖妫考試然后返校了廊酣，昨天又跟我說這周六想請假，太累了赏枚，就是想歇一天亡驰，對于這個情況，我該怎么把握這個度饿幅？
永春老師：您還需要補充詳細的信息凡辱，例如，孩子說流感時提問是多少栗恩，具體啥表現(xiàn)……
孩子平時成績狀況透乾，對中考怎么看……
孩子在學(xué)校的人際關(guān)系……
最近有沒有發(fā)生事情……
等等
家長：
上周三中午在學(xué)校打電話說難受，我就去接她了磕秤，接她后去醫(yī)院抽血化驗乳乌，醫(yī)生說沒啥問題，體溫也不高市咆，就回來了汉操，然后回家她說她想休息一下，然后就睡了床绪，晚上起來吃了晚飯客情，等睡覺的時候我們都睡下了，我聽見她又起來了癞己，我起來一看膀斋，她在衛(wèi)生間吃冰淇淋，她當(dāng)時也嚇了一跳痹雅，但我沒有生氣仰担，突然感覺有點心疼她，我倆就去她屋里聊了很長時間绩社，她說她就是不想去學(xué)校摔蓝，想在家歇歇，她很累愉耙，她不喜歡學(xué)校那種高壓的環(huán)境贮尉，不喜歡老師天天罵她們的聲音，她實在透不過氣來朴沿，她就是覺得胳膊腿都沒有勁兒抬不起來猜谚，反正說了很多吧败砂，好像是第二天吧倒是真的有點發(fā)燒了，然后又去看病拿藥魏铅，在家歇到周六昌犹，周日學(xué)校要周測，她又去了览芳，剛?cè)サ臅r候特別不想去斜姥，說很恐懼，去了兩天感覺情緒還不錯沧竟，成績出來后她自己說進步也挺大铸敏，現(xiàn)在在重點班屬于中等稍微偏上一點的程度，每天早上起來都喊累屯仗，昨天早上說她要走她的美術(shù)路線搞坝，周六請假去上美術(shù)課，晚上回來我跟她慎重說這事兒的時候魁袜，她又說她就是覺得累，想歇歇敦第，想調(diào)整調(diào)整峰弹。大概就是這樣吧
永春老師：您自己怎么看
家長：我能感覺出來她確實是累，學(xué)校周一到周六都上課芜果，周日上午寫作業(yè)鞠呈，下午補習(xí)數(shù)理化。妞特別瘦右钾，累也是真的蚁吝。
永春老師：除了累是真的，還有什么是真的舀射？
家長：對了上周一開始她說她很在意別人的眼光窘茁，不會跟老師打交道等，這周自己又說同學(xué)們其實對她還是挺好的脆烟，老師也對她挺好的山林，但就是不喜歡學(xué)校這個環(huán)境，太累了邢羔。
永春老師：還有嗎?
家長：剛開始她對自己的要求高驼抹，想去的學(xué)校去不了有點不甘心，我跟她爸爸也跟她經(jīng)常聊拜鹤，她現(xiàn)在好像也釋然了框冀，她一直在找一個就是想輕松點兒的學(xué)校，她在網(wǎng)上了解了很多敏簿，想有點自己的自由時間的那種明也，但是她又覺得好像學(xué)校都差不多。她說省實驗的教育理念比較先進，尊重學(xué)生诡右，有自由度安岂，但是她的成績考不上。其他的吧帆吻，她說都差不多域那，都是唯成績論
永春老師：滿屏的都是學(xué)習(xí)。沒有孩子這個人猜煮。這是發(fā)生了什么次员，孩子會在洗手間這里吃冰激淋
家長：她想讓自己生病，可以名正言順的休息
永春老師：為啥不是在廚房吃呢
家長：我還真沒想過這個王带，王老師的直覺是啥淑蔚。我去的時候她在洗手，她說流到身上了她洗洗愕撰。請王老師明說刹衫，我不太理解
永春老師：……院長在課上有一句話，孩子愿意在衛(wèi)生間和屎呆在一起搞挣，都不愿意……
家長：也就是說她不愿意跟我說是嗎带迟？我有點不明白，她并沒有關(guān)門
永春老師：平時囱桨，和孩子用接話技術(shù)嗎仓犬？如果用，舉個例子吧舍肠。
家長：孩子說搀继，媽媽，我太累了翠语，我就想請假歇一天叽躯，管她怎么說呢，我就是不去了啡专。我：媽媽能感覺你很累险毁，也很心疼你，但是咱們商量商量這個假怎么請们童？孩子說：“你就跟老師說我要去學(xué)美術(shù)畔况。”我：“可是媽媽感覺不跟老師說實話的話心里可不安”慧库。她最后說了一句：我不管跷跪，我明天就不去了，然后就去學(xué)校了
永春老師：接話技術(shù)齐板，第一句是：好呀吵瞻！您再去仔細看筆記葛菇，尤其是接話技術(shù)那部分。幸虧孩子有勇氣說橡羞，我就不眯停！如果孩子連這一句都不敢說，就抑郁了卿泽。
家長：昨天還給我打電話說：“媽媽莺债，你可不要覺得我這幾天情緒好一點了，就覺得我沒問題了签夭，我還是不喜歡這里齐邦，我還是可累”。我說：“乖第租，我對你的事情很重視的措拇，今天我一直還在想著怎樣幫你讓我辦的事情。（昨天她讓我?guī)退龁柮佬g(shù)老師）”昨天晚上就回來坦白說就是想歇歇慎宾。
永春老師：接話技術(shù)第一句丐吓，好呀！看似簡單趟据，其實汰蜘，是接納！無條件接納之宿！
這孩子，當(dāng)下苛坚，非常需要支持比被，非常需要接納
家長：我也覺察到我對請假這一塊兒有畏難情緒，但是真的讓我瞞著老師我又有點做不到泼舱，所以我是不想讓她請假的等缀。
永春老師：這句，很可能是孩子潛意識的想法娇昙，
TA理論里尺迂，對“不要健康”這個禁止信息，有比較詳細的描述
這句冒掌，很可能是孩子潛意識的想法噪裕，
院長說，我們首先要愛孩子這個人股毫！孩子這個人比學(xué)習(xí)重要膳音，這個人比請假不請假重要。找課程顧問約個咨詢吧
家長：當(dāng)初上這個初中她有點不愿意铃诬，是我說服了她祭陷，我覺得離家近苍凛，口碑也不錯，當(dāng)初她有好幾個選擇兵志，她想上清華附中醇蝴，我覺得太遠了，又不能住校想罕，又是新學(xué)校悠栓，目前這個學(xué)校是管的特別嚴格的那種，上了三年孩子說累了三年弧呐，說把她的學(xué)習(xí)興致都快弄沒了闸迷。我咨詢還是讓孩子咨詢。
永春老師：最好都做俘枫。這學(xué)校的口碑和教學(xué)質(zhì)量腥沽，比清華附中好很多嗎
家長：這個學(xué)校離我們家近，是我們管城區(qū)數(shù)一數(shù)二（成績）鸠蚪，鄭州的清華附中當(dāng)時是個新學(xué)校今阳，離家非常遠，不能住校茅信。
永春老師：剛剛的這句話就是這個學(xué)校離家近的盾舌，然后清華附中是新學(xué)校的這樣的一句話。能看出什么蘸鲸？能看出這一句話的考慮都是基于家長的考慮妖谴，不是基于孩子的立場考慮的，而且酌摇，好像也沒有看到家長和孩子商量過膝舅。我不知道，就是咱們家長對中學(xué)本身到底了解多少窑多？在孩子的心目當(dāng)中仍稀，清華附中意味著什么？家長是不是真的知道埂息？如果孩子覺得我在清華附中和其他的學(xué)屑寂耍考了同樣的比較好的分兒，是不是在清華附中更有希望上清華千康？孩子如果有這個想法是不是特別特別合理享幽？而且你猜清華附中的招生宣傳里是不是會有類似的意思？不出意外的話吧秕，他一定有琉闪。也就是說，當(dāng)你上這個學(xué)校并沒有和孩子商量砸彬，并不是孩子愿意的颠毙，并不是孩子主動同意的斯入。然后進了這個學(xué)校之后，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校好像也并沒有比清華附中好蛀蜜，而且居然還管的這么嚴刻两，然后老師的水平好像，也就那樣兒滴某，孩子會不會有失落磅摹？孩子會不會有后悔？會不會有不甘霎奢？會不會有憤怒户誓？會不會有生氣？就是今天幕侠，咱們剛才說過的這些帝美，尤其是文字的相關(guān)的部分，我個人整體上有一個感覺晤硕，就是這個孩子被理解悼潭，被接納，被支持的遠遠不夠舞箍，和孩子的需求比起來舰褪，遠遠的不夠。
家長：當(dāng)時確實是我的決定疏橄，是我說服了孩子占拍。中間她確實很憤怒
永春老師：現(xiàn)在孩子遇到的，從孩子的角度看捎迫，強加在他自己身上的刷喜，有很多是她不想要的，有很多是她沒有辦法選擇立砸，然后直接就呼過來的。孩子很無奈初茶，孩子很傷心，孩子很憤怒。其實如果當(dāng)時是很跟孩子認認真真的商量桦山，不排除孩子最后她認真考慮了之后秕岛，她可能也會做出同樣的選擇。但是當(dāng)我們?nèi)フf服孩子的時候折汞，孩子會感受到什么倔幼？原來那件事比我重要。
所以就是當(dāng)孩子她期待的好多東西都沒有得到的時候爽待，孩子又覺得后背是空的损同，后背沒有依靠的時候翩腐，那么他現(xiàn)在在初三，本來學(xué)業(yè)的負擔(dān)就比較重膏燃，然后這個學(xué)校管的還很嚴茂卦，就是在學(xué)校里可能是一種密不透風(fēng)，喘不上氣來的這種感覺组哩，那孩子她有沒有一個可以放松的地方等龙？她有沒有可以休息一小會兒的地方？我沒有看到伶贰。
因為如果在家里想吃點東西蛛砰，必須要在夜深人靜要偷偷爬起來，要找這么一個黍衙，聽起來還有點奇怪的地方去吃東西的話泥畅，那么這個孩子在家里，她能不能很放松们豌？她在家里能不能感受到很安全涯捻？她在家里能不能感受到我是這個家的小主人，我在這個家里是被接納的孩子望迎，能感受到這些嗎障癌？好像有個問號。
所以辩尊，當(dāng)孩子的后背是空的涛浙，她的后背不穩(wěn)的時候，孩子去迎接正面敵人的能力就直接被削入了一大截摄欲，那么轿亮，孩子在學(xué)校應(yīng)對學(xué)習(xí)上的困難的時候，他能用出來的能力就直接打了一個很大的折扣胸墙。所以我剛才說我注，幸虧這個孩子，他還有勇氣說迟隅，我就不但骨，如果這個孩子再乖一點兒，連說我不智袭，他這勇氣都沒有奔缠，那這個孩子他肯定已經(jīng)抑郁了。
所以吼野，目前孩子的狀況咱們不能掉以輕心校哎，就是這個孩子到現(xiàn)在，從今天我聽到的，整體上來看闷哆，或許目前還沒有特別大的問題腰奋，但是這個趨勢，這個苗頭的方向不對阳准，我們必須得把這個方向要扭轉(zhuǎn)氛堕。我們要在現(xiàn)在的這條路上要立刻馬上停下來。所以這也就是我剛才說要去做咨詢的根本原因野蝇，家長必須去做咨詢讼稚，必須和文聰導(dǎo)師也罷，和海勇導(dǎo)師也罷绕沈，或者說和陳博士锐想，其實都可以，都沒問題赠摇。一定要把目前的這個方向藕帜，就是不重視孩子的這個方向惜傲，一定要停下來，一定要轉(zhuǎn)一個角时甚。
孩子去做咨詢，是基于兩個點刀诬，一個是你剛才說了舅列，已經(jīng)跟已經(jīng)告訴孩子了，說媽媽也正在幫你想辦法弥奸，那媽媽想的辦法是要落在實處的赠橙，媽媽想的辦法肯定不是媽媽在和孩子說期揪，另外一番話，那個在孩子的心目當(dāng)中缤苫，不是媽媽的支持活玲，所以媽媽去想辦法，媽媽去想辦法支持孩子镀迂，這件事兒要落到實處招拙。
與此同時，這個孩子為什么要做咨詢规哪，就是咱們前面兒提到的，她可能會時不時的不自覺的讓自己生病杯巨，因為生了病，我就可以名正言順的不去上學(xué)了心褐，我就可以名正言順的有理由休息了，這個事兒得幫孩子扭轉(zhuǎn)過來掘而，如果這個事兒，沒有一個靠譜的咨詢師幫孩子扭轉(zhuǎn)女蜈，那么這個孩子將來的身體會會繼續(xù)發(fā)展居兆，就是因為他的這個動作簇宽，她是不自覺的，她不是故意的，是她的潛意識在支配她的身體遭垛，在這么做的孩子自己可能都未必真的知道，所以這件事兒現(xiàn)在也要盡快的去扭轉(zhuǎn)操灿，這件事兒趾盐，不能拖庶喜。
家長：那明天她要是不去學(xué)校這個事兒蜒简，我怎么跟老師說呢卷仑，我們老師是特別不接納事兒多的孩子
永春老師：
還是那句話，在你的心目當(dāng)中张肾，有幾件事兒你必須要排序，孩子這個人孩子的學(xué)習(xí)锚扎，孩子要不要請假芍秆，老師接納不接納，老師對你的臉色好看不好看翠勉，老師對孩子的臉色好看或者不好看妖啥，以及一些其他的破事兒，你是要好好認真排個序的眉菱。
家長說：孩子在意迹栓，
永春老師：孩子已經(jīng)想出辦法來了，那你真的不在意嗎俭缓？你回頭去看看克伊，你今天更早的時候，你發(fā)的那些文字华坦，哪一條兒能看出來你不在意的愿吹。
我現(xiàn)在來說一件和和剛才關(guān)系不那么密切的事情。
今天的這兩個案例惜姐，首先要感謝伙伴兒的信任犁跪，對我的信任椿息，以及對咱們這個群里所有的伙伴兒的信任，能夠把這么重要的事情坷衍，拿到群里來寝优，大家一起討論，然后拿到群里來聽我的意見枫耳，所以乏矾，我要首先表示感謝。同時迁杨，這兩個案例其實也很經(jīng)典钻心，這兩個案例有一個共同點，就是我們做家長的铅协，我們當(dāng)親媽的人捷沸，在遇到事情的時候，我們到底有沒有真的發(fā)自內(nèi)心的愛孩子這個人狐史，我們是要捫心自問一下兒痒给。
如果大家聽語音的時候，其實是可以聽到我說不同的內(nèi)容的時候预皇，我的語氣是有變化的侈玄。等以后咱們更熟了之后，可能大家又會有更新的發(fā)現(xiàn)吟温，我現(xiàn)在已經(jīng)修煉到大多數(shù)時候可以不生氣了序仙。但是在遇到某一個情況的時候，我仍然免不了會生氣鲁豪，而且我也不太想改潘悼，這個時候是什么？就是當(dāng)我遇到家長不重視孩子這個人爬橡，而去重視孩子周邊的那些所謂的7788的亂七八糟的事兒的時候治唤，我會特別生氣，我會特別憤怒糙申。
今天的第一個案例宾添，我一直沒有敢用語音，我一直在用文字柜裸，是因為我知道我自己的特點或者說弱點缕陕。然后第二個案例，我后來一方面是時間不太夠了疙挺，一方面也是我權(quán)衡了一下扛邑，我發(fā)現(xiàn)就是第二個案例，相對來講铐然，至少目前孩子遇到的這個困難蔬崩，還沒有嚴重到特別特別嚴重的程度恶座，及時的改進都來得及。我也平常經(jīng)常會看到老師的文章沥阳，我對于她也有一個基本的了解跨琳，所以有些話我才敢說的比較明白。
那說到這兒就是桐罕，我必須得跟大家交個底湾宙，就是在我和咱們同學(xué)面對面聊天兒的時候，尤其是在群里的時候冈绊，我說話，可能會習(xí)慣性的不把話說的特別滿埠啃，但是就是我希望大家就是聽我說話的時候死宣，你可能不要覺得我說的比較客氣，這件事兒它就不重要碴开。和孩子有關(guān)的事不是大事毅该，為什么？是因為孩子將來潦牛，如果我們因為僥幸眶掌，我們因為覺得這件事不重要，然后把一些能夠及時處理的事情不去處理巴碗，拖久了朴爬，孩子真的出現(xiàn)大問題。那個時候我們是會后悔的橡淆，而且那個后悔是你用任何辦法能彌補回來的召噩，所以希望大家不要讓自己將來后悔。
今天的兩個案例整體上逸爵，我如果要再強調(diào)一下的話具滴，那我必須說，今天的兩個案例师倔，家長都必須立刻馬上先做改變构韵。然后做了一段時間之后，孩子會真的改變趋艘，現(xiàn)在不要把力氣用在孩子身上疲恢。這兩個孩子，整體上來講沒有太大的問題致稀，因為孩子遇到困難了冈闭，她不得已這么做，并不是孩子在故意的耍賴抖单，也不是說孩子在故意的做壞事兒萎攒，孩子是遇到困難之后的不得已遇八。
打開APP體驗更佳
評論
暫無更多評論
APP內(nèi)打開
